大學生網(wǎng)絡迷戀引導策略探究

黃先梅

（九江職業(yè)大學，江西 九江 332000）

大學生網(wǎng)絡迷戀引導策略探究

黃先梅

（九江職業(yè)大學，江西 九江 332000）

大學生對網(wǎng)絡的迷戀會直接影響其身心健康和學業(yè)，如不及時矯正或制止勢必會發(fā)展成網(wǎng)癮進而難以自拔，高校應承擔起教育與預防的責任，對此加以重視并探究防治之策。文章對大學生迷戀網(wǎng)絡的不良影響進行了分析，認為通過培養(yǎng)大學生遵守網(wǎng)絡規(guī)范的意識，使其養(yǎng)成文明上網(wǎng)的良好習慣。

大學生；網(wǎng)絡迷戀；策略；探究

一、大學生迷戀網(wǎng)絡的不良影響

網(wǎng)絡迷戀與網(wǎng)癮不同，但兩者之間又互相聯(lián)系，網(wǎng)絡迷戀是網(wǎng)癮形成過程中的一部分，網(wǎng)絡迷戀到了一定程度后能發(fā)展成網(wǎng)癮。因此，對網(wǎng)絡迷戀的矯治或制止可以有效預防不良態(tài)勢的進一步發(fā)展。

（一）對心理方面的不良影響

大學生迷戀網(wǎng)絡會造成心理健康方面的不良影響，主要是因為網(wǎng)絡是虛擬的，大學生在網(wǎng)絡環(huán)境中花太多時間就會減少他們正常的社會交往的時間，從而造成大學生心理孤獨，久而久之會使性格變的更加孤癖，進而脫離群體脫離集體活動，人際交往變的越來越困難。有的大學生認為網(wǎng)絡可以幫助緩解精神壓力，在虛擬的環(huán)境中可以獲得日常學習生活中難以達到的快感和成就感，比如，玩游戲通過了頂關或積分很高，在其他玩家面前會覺得很有面子，能獲得無以比擬的自豪感和心理滿足感。這樣一來，網(wǎng)絡就成了心理安慰和排除苦惱的場所，在這樣的場所里，隔絕了人與人之間的正常交往與交流，容易因自身的孤獨而產(chǎn)生自卑及厭世情緒，造成同學之間關系不正常甚至緊張，不利于學生管理工作的開展。由于長期迷戀網(wǎng)絡會耽誤學業(yè)，學習成績上不去，學習積極性被打消，學習動機缺乏。學業(yè)的壓力又會使其產(chǎn)生強烈的羞愧感和負罪感，導致人格分化異化，精神麻木，道德失范，自私自利，遇到不順總是怨天尤人。

（二）對生理方面的不良影響

迷戀網(wǎng)絡的大學生往往是學習生活時間無規(guī)律可循，處于混亂狀態(tài)，晚上玩的很晚甚至是通宵，白天睡覺不起床，作息時間整個顛倒過來，經(jīng)常上課遲到或干脆不上課，即使上課也是打不起精神，有的趴在桌子上睡覺，有的在想網(wǎng)絡上好玩的事情。網(wǎng)絡玩友們在一起便是談“網(wǎng)事”，這時會精神大振，興奮不已，全然把學習拋在腦后。當學生出現(xiàn)這種情況時，應及時加以制止并正確教育引導，因為改變睡眠規(guī)律就會影響人體正常的生物鐘，長期這樣就會引起人體植物神經(jīng)紊亂，打破體內(nèi)激素的平衡，導致免疫力下降，容易引起疾病。在精神上往往表現(xiàn)為情緒低落、焦慮憂郁、愛發(fā)脾氣、頭昏腦脹、食欲不振進而產(chǎn)生脾胃失調(diào)造成生理疾病。

（三）對情感方面的不良影響

情感是人與人之間在相互交往中建立起來的感情，大學生迷戀網(wǎng)絡的情感是人與人以網(wǎng)絡為媒介建立起的一種感情，這種情感具有缺乏理性和不真實的特點，說白了就是變態(tài)了情感，是一種空虛的生理安慰。大學生在網(wǎng)上交友，容易產(chǎn)生網(wǎng)戀，因為在網(wǎng)上聊天可以掩飾缺點，僅憑甜言蜜語和一些不著邊際的話讓人產(chǎn)生愛慕之心，有甚者會在網(wǎng)上愛的死去活來欲罷不能，可是見面后才知道一切并沒有網(wǎng)上說的那么完美，有的甚至后悔，有的會產(chǎn)生被欺騙的感覺。對網(wǎng)絡的迷戀直接影響大學生人生觀、價值觀、世界觀的形成，不僅會影響身心健康和個人的前途，而且會給家庭、學校、社會及他人帶來不必要的危害。

（四）對行為方面的不良影響

由于長時間迷戀網(wǎng)絡會導致大學生的行為習慣發(fā)生變化，聽之任之會給學習生活帶來不良影響。沉湎網(wǎng)絡時間久了，人會變的更孤立，會導致人際交往能力退化，影響正常的人際交往，大學生的人生觀、價值觀、道德觀都會隨之發(fā)生變化。由于人際交往能力弱化，就會在社會交往中陷入困難境地，一旦到了社會后就會感到孤立無援，容易被人遺忘。缺乏人與人之間的溝通就會造成自閉，心理上容易受到傷害，行為變的異常，最終會徘徊人際交往的邊緣。行為上的異常，對世事漠然置之，會使人認為此人不諳世務，都不想和他交往，更增加了孤獨感。正是因為行為上的變化，導致大學生對學習喪失興趣，學習成績明顯下降，嚴重者會因為讀不下去而放棄學業(yè)。長期迷戀網(wǎng)絡的大學生更容易引發(fā)自殺和暴力、犯罪行為，因為自我控制能力減退，法律意識淡薄，生活中沒有目標，人生沒有理想，極易產(chǎn)生悲觀厭世的情緒，甚至可能會產(chǎn)生自殺念頭，也可能為了利益面鋌而走險，走上違法犯罪的道路，給家庭造成悲劇，給社會帶來不穩(wěn)定因素。

二、大學生迷戀網(wǎng)絡的內(nèi)因外因

大學生迷戀網(wǎng)絡有主觀原因也有客觀原因，有內(nèi)因也有外因，大學生自身的原因是主要原因。

（一）大學生迷戀網(wǎng)絡的內(nèi)在原因

大學生迷戀網(wǎng)絡的主要原因是因為學生自身的控制能力不強、文明上網(wǎng)意識不高、網(wǎng)絡道德缺失等等。主要表現(xiàn)在：在網(wǎng)絡中容易滿足心理需要，大學學習、生活和社會交往都會產(chǎn)生一定的心理壓力，大學生有很強的自尊心，希望能得到社會的肯定，但現(xiàn)實往往是難如人愿，無奈之時更容易誤入網(wǎng)絡迷戀的泥潭；網(wǎng)絡可以緩解來自各方面的壓力，由于網(wǎng)絡虛擬和匿名的特點，在網(wǎng)絡交往中可以展現(xiàn)出最完美的形象，正好迎合了他們的心態(tài)，減輕了現(xiàn)實壓力，也成了他們迷戀網(wǎng)絡的主要原因；錯誤認為人生價值可以通過網(wǎng)絡交往來實現(xiàn)，大學生充滿朝氣，自我價值實現(xiàn)愿望非常迫切，但韌性不夠，在現(xiàn)實中遇到挫折容易灰心喪氣，網(wǎng)絡便成了他們的精神家園；網(wǎng)絡公德缺失，虛擬交往使得現(xiàn)實生活中的種種規(guī)范難以制約，更容易產(chǎn)生損害個人或公共利益的行為。

（二）大學生迷戀網(wǎng)絡的外在因素

1.網(wǎng)絡規(guī)章制度建設與其發(fā)展存在不對稱。網(wǎng)絡技術發(fā)展可謂日新月異，信息量浩如大海，但法律法規(guī)和管理制度卻存在滯后性，跟不上網(wǎng)絡發(fā)展的速度。面對各種各樣的網(wǎng)絡問題和網(wǎng)絡犯罪，現(xiàn)行的法律法規(guī)難以從條文上整體涵蓋，法律手段偏重于事后處理而處于被動局面，難以從根本上解決網(wǎng)絡問題。與網(wǎng)絡相關的規(guī)章制度有待完善，規(guī)章制度規(guī)定的深度和廣度未能滿足現(xiàn)實需要，網(wǎng)絡立法仍需加以完善。校園網(wǎng)絡缺乏監(jiān)管，學生迷戀網(wǎng)絡失去約束，網(wǎng)絡行為失范沒有得到有效控制。

2.網(wǎng)絡交往能滿足大學生的心理需求。網(wǎng)絡交往具有匿名性、虛擬性、自由性和平等性，網(wǎng)友在虛擬空間中可以自由地談天說地而不受現(xiàn)實中人際交往的約束，大學生可以放心地進行網(wǎng)絡互動，沒有外來的壓力與危險，個人的支配權很大，能滿足心理需求。這樣容易導致大學生在網(wǎng)上毫無顧慮地想做什么就做什么，大膽地宣泄個人壓抑情緒，交往中往往會放松警惕和戒備，輕易和他人建立友人關系，所以現(xiàn)實中會發(fā)生網(wǎng)友受騙上當?shù)劝咐?/p>

3.網(wǎng)絡教育管理工作缺乏必要的手段。網(wǎng)絡教育往往容易被忽視，高校教育工作重專業(yè)知識，輕思想教育。思想教育不能及時發(fā)現(xiàn)大學生思想波動和心理障礙，這也是造成網(wǎng)絡迷戀管理不到位的原因。網(wǎng)絡教育缺乏對大學生的網(wǎng)絡心理訓練，網(wǎng)絡上的負面信息會激起大學生心理上的強烈反應。大學生對網(wǎng)絡有依賴性和心理不穩(wěn)定性，有必要對其進行網(wǎng)絡心理適應性訓練。高校網(wǎng)絡教育很少進行網(wǎng)絡人文精神培養(yǎng)，功利主義和本位思想充斥校園，造成人文關懷缺失而導致人生觀、價值觀變化，失去對客觀事物正確的判別能力。對大學生網(wǎng)絡信息鑒別能力的培訓是我國高校教育的弱項，缺乏對信息的真?zhèn)伪鎰e教育。

三、大學生迷戀網(wǎng)絡的引導策略

對大學生迷戀網(wǎng)絡矯治或糾正的措施和方法很多，引導是其中常用且效果較好的一種。引導的方式可以通過思想上誘導迷戀網(wǎng)絡的大學生從心理上認識自身行為的不足，從而矯治扭曲的網(wǎng)絡心理。對迷戀網(wǎng)絡的大學生，學校和教師不能因為其犯了錯或帶來了一定麻煩就放棄不管或開除了事，應本著為學生家庭負責、為社會負責的原則真正負起責任，主動介入幫助他們度過難關，正確引導他們遵守網(wǎng)絡規(guī)范、樹立文明上網(wǎng)的意識。引導是比較舒緩的辦法，具體應用要掌握一定的策略。

（一）引導大學生樹立文明上網(wǎng)意識

文明上網(wǎng)能有效地糾正迷戀網(wǎng)絡的大學生的網(wǎng)絡行為意識，大學生迷戀網(wǎng)絡說到底是自身的控制力缺失，在虛擬的網(wǎng)絡社會中，正確的上網(wǎng)態(tài)度是如何取得網(wǎng)絡和現(xiàn)實之間的平衡，如果能把握好這個平衡，也就不會迷戀網(wǎng)絡，反而是充分利用網(wǎng)絡的正能量，為學習和生活提供方便。文明上網(wǎng)要求大學生做到：上網(wǎng)的目標是為了學習，以接觸與學習有關的信息為主，不瀏覽不健康的信息；在虛擬世界里能與他人友好交流，不惡語傷人，不欺騙他人，與人為善；不散布失實的謠言或不利于黨和國家發(fā)展的言論，不說不利于民族團結的話，不跟不文明的帖子；不隨便和不認識的人交往，特別是與不認識的網(wǎng)友見面；不瀏覽涉黃網(wǎng)站，不隨便泄露個人隱私和他人秘密；不利用網(wǎng)絡知識破壞網(wǎng)絡安全，維護網(wǎng)絡正常的秩序；文明上網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡規(guī)范。怎樣才能引導大學生樹立文明上網(wǎng)的意識，這就要求高校和教師要從思想政治教育方面提高效率，改變以往思想政治教育簡單低效的局面，從思想上提高他們對網(wǎng)絡文化的認識，對已迷戀網(wǎng)絡的大學生應給予充分的理解和尊重，應多進行心理疏導和交流談話，增進互信增進了解，幫助他們建立健全的人格。大學生應加強自制力，面對長時間上網(wǎng)的煩惱應轉移注意力，多參加集體活動，在積極向上的學習和生活中找到樂趣，在豐富多彩的業(yè)余活動中找回自我成就感。

（二）引導大學生遵守網(wǎng)絡道德

人們在網(wǎng)絡交往過程中形成共同認可的或約定的行為準則是網(wǎng)絡道德的真實反映，大學生迷戀網(wǎng)絡問題必須要通過加強網(wǎng)絡道德教育來加以解決。高校要解決好網(wǎng)絡的管理問題，必須要加強網(wǎng)絡道德建設。當前，高校網(wǎng)絡道德教育比較薄弱，主要是沒有建立起一個完善的網(wǎng)絡道德規(guī)范體系，對網(wǎng)絡道德教育不重視也是主要原因。如何正確引導大學生自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，首先是要從教育方法進行改進，傳統(tǒng)的教育方法簡單枯燥，容易引起大學生產(chǎn)生反感抵觸情緒。這就要求必須對教育方法進行改進，充分利用網(wǎng)絡和多媒體技術，建立起網(wǎng)絡道德教學平臺，開發(fā)并制作網(wǎng)絡道德教學課件，增加課件的趣味性，盡量結合案例或事件進行教學。其次是要把握大學生的心理特征，學校和老師要多關心關注學生心理，對大學生想獲得自由和空間的思想進行正面引導，在他們擁有更多的自由和空間時不上網(wǎng)也能過的更充實，通過組織豐富的文娛活動，幫助他們找到心靈歸屬。再者是要加強網(wǎng)絡道德規(guī)范建設，注意網(wǎng)絡道德規(guī)范的針對性和層次性，不能千篇一律一概而論，充分借鑒國外有效的經(jīng)驗，注重民族文化傳承，突出人文素養(yǎng)。

（三）引導大學生增強網(wǎng)絡自律意識

自律意識是大學生徹底脫離網(wǎng)絡迷戀的最好辦法，只有自身意識到迷戀網(wǎng)絡的壞處，才能從根本上解決網(wǎng)絡迷戀問題。自律也就是加強自我控制能力，在意識上有自我強制的特點，要達到自我約束自我控制的效果，就必須先提高思想認識，認清了事實才能辨別好與壞、對與錯，從而在思想上抵制壞的、錯的，堅持對的、好的。怎樣才能增強自律意識，首先是要加強大學生自控能力的培養(yǎng)，有時大學生自己也知道要控制自己的網(wǎng)絡行為抵制網(wǎng)絡誘惑，但又無法抗拒網(wǎng)絡的誘惑，缺乏一定的意志力。高校和教師應幫助大學生提高自控力，通過一定的情景訓練加以強化，抑制網(wǎng)絡沖動行為，用自身的意志力和毅力克服松懈麻木思想。其次是要加強社會公德、網(wǎng)絡道德教育，讓大學生建立起健全的網(wǎng)絡人格，提高自身素質(zhì)，提高自身品位。最后是健全和完善網(wǎng)絡法律法規(guī)和相關制度建設，網(wǎng)絡法律法規(guī)應跟上時代的發(fā)展步伐，及時加以修改完善，在法律條文和規(guī)章制度上對網(wǎng)絡行為進行規(guī)范，約束不良的網(wǎng)絡行為。高校和教師要加強這方面的宣傳教育力度，引導學生自覺遵守，教會學生正確的網(wǎng)絡行為方式。法律法規(guī)和制度的執(zhí)行者要加強監(jiān)督，及時糾正或懲處網(wǎng)絡不良行為及利用網(wǎng)絡進行違法犯罪的行為。大學生要加強網(wǎng)絡法律法規(guī)和規(guī)章制度的學習，應做到知法、懂法、守法、用法，在法律法規(guī)和規(guī)章制度的約束下，遵守公約文明上網(wǎng)。

大學生網(wǎng)絡迷戀的防治是場持久的無硝煙的戰(zhàn)爭，需要教育工作者的集體智慧參與其中，從正面進行疏導并增強大學生自律意識，充分利用網(wǎng)絡的有利面為大學生的學習和生活服務。

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1674-9324（2014）42-0070-03

黃先梅（1970-），女，河南新縣人，本科，講師，研究方向：思想政治教育、心理學。