護理管理人才培養(yǎng)的流程管理研究

胡曄

長春中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院推拿科，吉林長春 130000

護理管理人才培養(yǎng)的流程管理研究

胡曄

長春中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院推拿科，吉林長春 130000

目的研究護理管理人才培養(yǎng)的流程管理。方法回顧分析該院2013年以來，通過流程管理方式構(gòu)建的培養(yǎng)護理管理人才科學決策體系。結(jié)果護理管理人才培養(yǎng)采用流程管理的方式，具有一定的規(guī)劃性、目標性和延續(xù)性，提高了護理質(zhì)量。結(jié)論護理管理人才實施流程管理，能夠建立一支高質(zhì)量的護理管理干部隊伍，促進護理學科的發(fā)展，使醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展。

護理管理；人才培養(yǎng)；流程管理

護理工作人員具備了良好的職業(yè)道德，政治素養(yǎng)，精湛的技術，以及一定的管理潛能，并致力于護理管理工作，經(jīng)過醫(yī)院內(nèi)部有組織的培養(yǎng)，成為合格的護理管理人才[1]。護理管理人才是護理事業(yè)發(fā)展的生力軍，管理水平的高度對醫(yī)院的建設、護理質(zhì)量有著直接的影響，不僅影響護理人員的整體素質(zhì)，還影響各項護理工作的開展，因此，護理管理人才培養(yǎng)是一項持續(xù)性、系統(tǒng)性的工程，不僅需要人才自身的努力，還要有個外部良好的環(huán)境。

流程管理一直被應用在企業(yè)中，又叫業(yè)務流程管理或企業(yè)流程管理，這種管理模式的基礎是企業(yè)作業(yè)流程，在此重新設計企業(yè)內(nèi)部組織的結(jié)構(gòu)、運作、準則等方面，這樣使企業(yè)成本、產(chǎn)品品質(zhì)、服務等達到進步[2]。近年來，隨著社會的進步，流程管理也被廣泛應用在醫(yī)學界的醫(yī)院管理中，該研究對該院2013年在護理管理人才培養(yǎng)中應用流程管理進行回顧性分析，衡量人才培養(yǎng)是否成功的關鍵因素，在對護理管理人才培養(yǎng)中采用新觀念、新思維、新方法、新途徑，創(chuàng)新培養(yǎng)機制，提高護理人員素質(zhì)，建立高素質(zhì)的護理管理人才的隊伍，現(xiàn)報道如下。

1 方法

1.1 項目的準備

項目準備階段包括戰(zhàn)略準備、調(diào)研準備、定義流程準備、啟動準備四項。根據(jù)醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略目標，對護理管理人才實施流程管理項目，從而建立合理的定義流程，對醫(yī)院護理人才進行思想動員，做好啟動準備工作。

1.2 流程管理的實施階段

1.2.1 主流程的實施 制定評定護理管理人才綜合素質(zhì)的標準，建立護理管理人才專屬的人才庫。確定名單之前在醫(yī)院各科室護理站宣傳培養(yǎng)人才的目標和意義，通過護理人員自己報名或推薦報名的方式，參加擂臺賽。擂臺賽的評委由醫(yī)院專家擔任，現(xiàn)場對擂臺賽的比試結(jié)果進行評審，聽取同科室職工的意見。通過擂臺賽的名單在全院公示，最后的審定由醫(yī)院領導根據(jù)入選者的綜合指標確定[3]。

醫(yī)院的護理部根據(jù)入選人員的綜合情況制定培養(yǎng)方案，方案要符合共性化的特點，入選人員分層次掛職，確定各級別人才培養(yǎng)的導師，之后每個導師根據(jù)分配的學生特點，有針對性的制定個性化培養(yǎng)方案，學生與導師商榷所要研究的課題。

學生進入掛職帶課題培養(yǎng)過程，培養(yǎng)時間為1年，形式為導師制。在1～3個月，學生要對自己所在病區(qū)的業(yè)務、教學、科研、管理情況有充分的了解，寫出分析報告，確定研究課題方向。在4～6個月，學生參與臨床護理的管理工作，這個過程要在導師的指導下進行。在7～9個月，學生參加模擬訓練，根據(jù)角色的不同，對護理管理工作的方方面面進行模擬，如晨問交班會、護理小組會、護士長會等。在10～11個月，學生在導師的安排下，對突發(fā)性重大事故的搶救組織工作等進行現(xiàn)場模擬。在12個月，研究課題結(jié)束，學生撰寫論文，做掛職總結(jié)。經(jīng)其導師評定、群眾測評、綜合考核結(jié)束后，合格的人才進入護理管理人才庫，分為備用和應用兩種[4]。

1.2.2 分流程的實施 ①導師的管理流程。護理管理人才的導師是通過學歷選拔、管理經(jīng)歷選拔、管理工作經(jīng)歷選拔、業(yè)務選拔等多方面選出，進而建立選拔的標準體系。導師是通過自我推薦和他人推薦后，參加擂臺賽。護理部根據(jù)人才的情況，確定導師，制定導師的職責范圍，對入選導師進行集中培訓[5]。導師的任務有制定針對性的培養(yǎng)方案，指導學生研究課題，組織學生參與模擬，給學生上業(yè)務課和管理課，對學生的學習過程評估、糾錯、指導。

②人才庫的管理流程。醫(yī)院根據(jù)培養(yǎng)的護理管理人才綜合指標，設置準入標準。只有達標人員才能進入，通過培養(yǎng)、考試、淘汰的過程，形成流動管理層，使培養(yǎng)的護理管理人才處在備用的狀態(tài)中，并保證人才通過任用標準，從而使護理管理人才得到合理使用[6]。

1.3 監(jiān)督評估階段

1.3.1 建立監(jiān)督機制流程 監(jiān)督機制的建立所選擇的平臺要起到支持和監(jiān)督的作用，監(jiān)督小組成員為護理部和其他職能部門人員，監(jiān)督護理管理人才培養(yǎng)的管理流程，建立管理信息系統(tǒng)的模型，對過程管理進行監(jiān)督，根據(jù)反饋信息對培養(yǎng)過程的管理流程不斷改進[7]。

1.3.2 建立評估效果流程 評估效果流程的建立是對護理管理人才的培養(yǎng)效果評估，建立合理的評估體系，分析投入和產(chǎn)出的效益，根據(jù)評估效果修正培養(yǎng)方案。

2 結(jié)果

研究結(jié)果表明，2013年該院實施護理管理人才培養(yǎng)的流程管理后，共有112人參加各級護理管理人才擂臺賽，有94人入選參與掛職培養(yǎng)，占83.9%，有62人已經(jīng)在護理管理崗位就職，占65.9%，其中2人擔任護理部副主任，26人擔任科護士長，21人擔任護士長，帶教老師9人，另有4人為護理管理人才的后背力量接受培養(yǎng)，培養(yǎng)成熟后能在適合的崗位就職。這種培養(yǎng)方式具有一定的規(guī)劃性、目標性和延續(xù)性，能夠產(chǎn)生良性的競爭，對管理工作是一種互補。

該院護理管理人才的培養(yǎng)經(jīng)過流程管理后，具有年輕、高學歷等特點，特別是思路活躍、理論水平高、業(yè)務能力強，其中30歲以內(nèi)的護理管理人才占23%，30～40歲護理管理人才占65%，41～50歲護理管理人才占8%，具有本科以上學歷人員占72%以上，提高了護理管理人員質(zhì)量。

3 討論

從2013年開始，該院護理管理人才培養(yǎng)采用流程管理的方式，經(jīng)過1年多的理論研究和實際操作，取得了成功，體現(xiàn)出護理管理人才培養(yǎng)與醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的關系，證明流程管理方式在培養(yǎng)護理管理人才方面是一種科學的培養(yǎng)方法，值得研究、完善和推廣。

3.1 流程管理有益于持續(xù)培養(yǎng)高素質(zhì)管理人才

流程管理的嚴密性、科學性能夠吸引護理人才參加擂臺、進入人才庫，醫(yī)院通過考評、引導、培養(yǎng)、激勵、任用、保障、留住幾個方面形成具有系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)格局，為持續(xù)開發(fā)、培養(yǎng)護理管理人才搭建了很好的平臺[8]。流程管理在運用目標上具有明確性，內(nèi)容具有針對性，條件具有優(yōu)越性等特點，經(jīng)過流程管理培養(yǎng)的護理管理人才適應醫(yī)院的發(fā)展，提高了護理管理工作的有效性和質(zhì)量，對醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展起到了推動作用。從對流程管理的投資上看，護理管理人才經(jīng)培養(yǎng)后對醫(yī)院的貢獻得到提高，體現(xiàn)出了高增值性。

3.2 護理管理人才培養(yǎng)的流程管理需要完善方面

在醫(yī)院戰(zhàn)略管理中，護理管理人才培養(yǎng)是關鍵的一環(huán)，與醫(yī)院的持續(xù)發(fā)展有著密不可分的關系，這種流程管理也是一種新的嘗試，需要在人才培養(yǎng)中不斷的完善[9]。因此，醫(yī)院領導要樹立科學的發(fā)展觀，改變舊觀念，開放思路，用成本管理的思路考慮護理管理人才的培養(yǎng)，具有近期少投入，遠期收獲大的效果。除此之外，醫(yī)院現(xiàn)在所具有的導師在學歷資質(zhì)上、理論水平上、科研水平上有不同的差異，進而導致在帶學生中表現(xiàn)出一定的困難。所以，在培養(yǎng)護理管理人才的同時，要加大對導師的培養(yǎng)力度，使導師接受高層次的培訓，這樣不僅能夠提高導師的業(yè)務水平，也是為培養(yǎng)護理管理人才提供更好的培養(yǎng)條件[10]。

除上述方面，護理管理人才庫的流動層在管理上也需要注意，如果制定的淘汰標準不符合醫(yī)院護理管理人才培養(yǎng)的條件，那么也會帶來不少問題，因此，在制定標準前，要認真調(diào)研、客觀制定、科學評估，并且根據(jù)實施結(jié)果，不斷修正指標。

[1]郭麗光.淺談護理管理人才基本素質(zhì)的養(yǎng)成[J].中國校外教育（理論）, 2011(4):136.

[2]楊武,常海玲,辛維青,等.醫(yī)院護理管理人才梯隊建設的實踐[J].現(xiàn)代醫(yī)院管理,2013(1):75-78.

[3]謝文娟.品管圈活動在護理管理人才儲備實踐中的應用[J].當代護士（專科版）,2013(6):170-171.

[4]戴汝平,徐紅燕.護理管理人才培訓班在醫(yī)院管理中的作用[J].護理與康復,2013,12(10):968-969.

[5]王麗春.醫(yī)院感染管理人才隊伍的現(xiàn)狀分析與對策[J].中華醫(yī)院感染學雜志,2012(10):2138-2139.

[6]馮玉娟.符合臨床需求的護理專業(yè)與管理人才培訓[J].中國護理管理, 2014(12):1236-1239.

[7]黃小鷗,伍軍姣,蘇海燕,等.建立護理管理人才庫的方法探討[J].中國保健營養(yǎng)（中旬刊）,2013,19(10):749-750.

[8]孫雅博,王金玲,徐金梅,等.我國護理人才管理現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[J].護理研究,2013(32):3592-3594.

[9]姜雪娟.淺談基層醫(yī)院護理管理水平的對策[J].醫(yī)藥前沿,2014,15(33): 306-306.

[10]李雪芬,蔣潔,孫柳柳,等.“導師制”培養(yǎng)模式在護理管理人才隊伍建設中的應用[J].中華現(xiàn)代護理雜志,2012,18(10):1194-1196.

Nursing Management Personnel Training Process Management Research

HU Ye
Department of Massage，Affiliated Hospital of Changchun Unicersity of Traditrond Chinese Medinine，Changchun，Jilin Province，130000 China

ObjectiveTo study the nursingmanagement personnel training processmanagement.MethodsRetrospective analysis of our hospital since 2013,through processmanagementmode of nursingmanagement talents to build scientific decision-making system.ResultsThe nursing management personnel training with the method of process management,have certain planning,targeted and continuity,improve the nursing quality.ConclusionThe nursing management personnel to implement process management,to establish a high quality of caremanagement cadres and to promote the development of nursing science,make the hospital sustainable development.

The nursingmanagement;Talent training;Processmanagement

R47

A

1672-5654(2015)04(c)-0131-02

2015-01-07）

胡曄（1972.3-），女，吉林九臺人，本科，主管護師，研究方向：護理。