健康教育在預(yù)防流行病傳播中的應(yīng)用分析

【摘要】目的　對(duì)健康教育在預(yù)防流行病傳播中的應(yīng)用進(jìn)行分析和探討。方法　選取沒有對(duì)流行病開展預(yù)防工作的2010年作為對(duì)照組，選取對(duì)流行病開展預(yù)防工作的2011年作為觀察組，并且對(duì)兩組時(shí)間內(nèi)的流行病發(fā)病率進(jìn)行科學(xué)性的比較。結(jié)果 如果對(duì)流行病采取一定的預(yù)防措施，不僅能夠降低流行病的發(fā)病率，而且能提高人們對(duì)流行病的認(rèn)識(shí)。結(jié)論 結(jié)合相關(guān)的教育條件，能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到流行病是如何產(chǎn)生的，同時(shí)可以使學(xué)生對(duì)流行病掌握一定的預(yù)防措施，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。開展健康教育可以對(duì)流行性疾病及時(shí)預(yù)防和控制。

doi:10.3969/j.issn.1674-9316.2015.24.012

作者單位：030001太原，山西醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院

Application of Health Education in the Prevention of the Spread of Epidemics

BAI Yu School of Public Health，Shanxi Medical University，Taiyuan 030001，China

【Abstract】

Objective Analysis and discussion of health education in the prevention of the spread of the epidemic. Methods Chose not to carry out prevention work on the epidemic in 2010 as a control group，selected on the epidemic prevention work in 2011 as the observation group，and the incidence of epidemics in the two groups were compared. Results If you took certain prevention measures against the epidemic，not only to reduce the incidence of the epidemic，but also improve people's awareness of the epidemic. Conclusion With related educational conditions，enabling students to understand how the epidemic was generated，while allowing students to master certain precautions epidemic and students self-protection. To carry out health education can prevent and control the epidemic disease

【Key words】　Health education，Prevention of epidemics，Application

流行是流行病具備的基本特點(diǎn)，它是一種臨床表現(xiàn)。流行病給人民帶來的危害一般可以通過有效的預(yù)防措施進(jìn)行防護(hù)。流行病的發(fā)生一般都有一定的自然規(guī)律和社會(huì)因素，通過一些明顯的征兆，可以使學(xué)生及其他社會(huì)人員提高預(yù)防意識(shí)，從而達(dá)到降低傳染率的作用，提高自我保護(hù)能力 ［1］。健康教育在對(duì)流行性疾病的控制和預(yù)防方面有著重要作用。積極的在校開展相關(guān)的健康教育，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到成病原因及預(yù)防措施，不僅可以提高自己的保護(hù)能力，也可以降低疾病的傳染率 ［2］。在我們國(guó)家，疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)的職能之一就是健康教育。

1　資料與方法

1.1　一般資料

選取沒有對(duì)流行病開展預(yù)防工作的2010年作為對(duì)照組，選取對(duì)流行病開展預(yù)防工作的2011年作為觀察組，對(duì)相同的地點(diǎn)及環(huán)境進(jìn)行比較，不存在顯著差異并且具有可比性。

1.2　一般方法

對(duì)觀察組實(shí)行相關(guān)的教育措施并且做好防護(hù)工作，具體的方法包括對(duì)學(xué)生或者社會(huì)群體進(jìn)行一定的健康教育。而在對(duì)流行病進(jìn)行相關(guān)的預(yù)防工作時(shí)，可以通過消滅傳染源從根源上阻止流行病的發(fā)生，也可以將傳播途徑進(jìn)行隔離，使流行病不能大規(guī)模的在人與人之間進(jìn)行傳播。若在學(xué)校出現(xiàn)流行病病例，應(yīng)該及早做好藥物預(yù)防工作。

1.3　統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

對(duì)上述兩組資料進(jìn)行分類和匯總處理，采取統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS 19.0對(duì)上述匯總數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)數(shù)資料采取率（%）表示，組間率對(duì)比采取χ 2檢驗(yàn)或者t檢驗(yàn)；對(duì)比以P＜0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2　結(jié)果

在對(duì)觀察組實(shí)施防護(hù)措施和提高預(yù)防意識(shí)后，其患病率低于對(duì)照組，并且可以直觀看出差異性。2010年未實(shí)施相關(guān)預(yù)防措施的為對(duì)照組，在發(fā)生流行病的時(shí)間段內(nèi)，這一組的患病率為11.6%，而對(duì)流行病的知曉率為46.8%。2011年實(shí)施相關(guān)預(yù)防措施的為觀察組，在發(fā)生流行病的時(shí)間段內(nèi)，這一組的患病率為0.4%，而對(duì)流行病的知曉率為88.6%?？梢园l(fā)現(xiàn)在采取了相關(guān)的預(yù)防措施后，患病率有了下降。

3　討論

正是因?yàn)榱餍胁∠噍^于其他病癥來說，具有特殊的流行性，所以在我們的日常生活中，一旦流行病出現(xiàn)蹤跡，就要根據(jù)相關(guān)新聞及醫(yī)院提供的信息，有選擇性的對(duì)一些藥物進(jìn)行儲(chǔ)備，做好預(yù)防工作。如果已經(jīng)受到了流行病的感染，就要根據(jù)醫(yī)囑合理的用藥。尤其對(duì)學(xué)生而言，要加強(qiáng)他們的用藥意識(shí)，不能出現(xiàn)亂吃藥和亂用藥的現(xiàn)象。在受到流行病的威脅時(shí)，要做好對(duì)應(yīng)的心理健康教育。一個(gè)好的心理健康教育，可以使人民以一種平和的心態(tài)面對(duì)疾病危機(jī)。培養(yǎng)積極的心態(tài)面對(duì)突發(fā)事件帶來的打擊，對(duì)相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的活動(dòng)積極參加，維持社會(huì)的秩序，減小因過度害怕等心理問題引起的二次傷害。

相關(guān)數(shù)據(jù)表明，在我國(guó)大力開展健康教育后，我們國(guó)家兒童腹瀉病的患病率已經(jīng)得到了明顯的控制，并且呈現(xiàn)明顯的下降趨勢(shì)，從最初的12%到現(xiàn)在的7%，這一現(xiàn)象說明健康教育的合理開展對(duì)降低發(fā)病率有作用，體現(xiàn)出健康教育對(duì)流行性疾病的傳播有良好的控制作用 ［3］。通過相關(guān)健康教育活動(dòng)的開展，結(jié)合政府頒布的計(jì)劃免疫工作，將兩者互相結(jié)合，使人們能夠得到有效的預(yù)防措施，減少因?yàn)獒t(yī)藥資源缺乏問題引發(fā)的不良后果。完成相關(guān)的預(yù)防接種后，使人們的身體素質(zhì)得到提高，進(jìn)而保障了人們的生存質(zhì)量，使日常的生活活動(dòng)和工業(yè)生產(chǎn)能夠有序的進(jìn)行，保證了我國(guó)巨大的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)及社會(huì)效益，從而減輕社會(huì)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)健康教育的重視，使人力、財(cái)力、物力等外在力量和相關(guān)的預(yù)防措施都得到了額外的支持，而且人民群眾的自我保護(hù)意識(shí)也得到了相應(yīng)的提高，在治療的過程當(dāng)中，家長(zhǎng)及老師等負(fù)責(zé)人都能夠及時(shí)的配合相關(guān)政策，使健康教育能夠順利的開展。既完成了相應(yīng)的治療活動(dòng)，也使流行病的發(fā)病率及傳染率得到了有效的控制。由此可見，當(dāng)一種流行病發(fā)生后，我們開展的健康教育能將人們對(duì)抗疾病的積極性進(jìn)一步提高，加強(qiáng)全民的健康意識(shí)。如果在沒有預(yù)警的情況下，流行性疾病突然爆發(fā)，進(jìn)行大肆的傳播，此時(shí)，做好相關(guān)健康教育工作，能夠減少一定的社會(huì)問題，對(duì)穩(wěn)定社會(huì)秩序有很好的幫助。健康教育不僅可以提高自身的保護(hù)意識(shí)，鍛煉處理問題的能力，還可以對(duì)受到流行病侵?jǐn)_的人進(jìn)行及時(shí)的解救，對(duì)受困人員的心理進(jìn)行疏導(dǎo)，使他們建立起一個(gè)正確的治療意識(shí)，從而積極配合醫(yī)生的治療工作，爭(zhēng)取早日能夠回歸到正常的生活狀態(tài)。

總而言之，若要對(duì)流行病有一個(gè)良好的預(yù)防和控制效果，必須加強(qiáng)健康教學(xué)的力度，尤其是對(duì)學(xué)生而言，要積極的對(duì)其講解與流行病相關(guān)的知識(shí)，從根源對(duì)流行性疾病進(jìn)行控制。只有在學(xué)校開展相關(guān)的健康教育，才能使流行性疾病對(duì)社會(huì)帶來的危害降到最小程度。健康教育的有效實(shí)施，既可以減小流行病對(duì)人們生活帶來的影響，還可以加強(qiáng)我們的健康意識(shí)。