開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

沈衛(wèi)

戶(hù)外活動(dòng)作為幼兒體育活動(dòng)的基本形式之一，具有與其它體育活動(dòng)形式相同的目的與任務(wù)，就是促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。幼兒在戶(hù)外進(jìn)行體育活動(dòng)，不僅能有效地鍛煉身體，而且能更直接接收陽(yáng)光、新鮮空氣、水分等自然因素的刺激。這對(duì)于幼兒骨骼的發(fā)育以及呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的健康尤為重要。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力?！?/p>

一、現(xiàn)狀分析

在當(dāng)今家庭育兒方式上存在著一些重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家中個(gè)個(gè)寶貝，因而造成有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)，隨之而來(lái)的就是孩子物質(zhì)生活上去了，但身體素質(zhì)卻下降了。而在幼兒園的實(shí)際工作中，常常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱熱鬧鬧，但運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高。有的老師認(rèn)為戶(hù)外體育活動(dòng)的場(chǎng)地大，活動(dòng)不好組織；有的老師以體育活動(dòng)中孩子容易碰撞、發(fā)生安全事故為由，很少組織幼兒體育活動(dòng)。因此，幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)常常流于形式，停留在計(jì)劃上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量卻得不到保證。調(diào)查顯示，近幾年來(lái)，我國(guó)少兒體質(zhì)呈現(xiàn)持續(xù)下降趨勢(shì)，最典型的就是肥胖和近視。那么，是什么原因讓諸多活潑好動(dòng)的孩子們喪失體育運(yùn)動(dòng)的興趣、沒(méi)有養(yǎng)成健身鍛煉的習(xí)慣呢？“望子成龍”的家長(zhǎng)們受“不要輸在起跑線上”等觀念的影響，從孩子上幼兒園開(kāi)始，就熱衷于給他們報(bào)各類(lèi)興趣班，而這些興趣班多是繪畫(huà)、英語(yǔ)、鋼琴、奧數(shù)等坐著不動(dòng)的活動(dòng)。孩子們上學(xué)后，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)加重，運(yùn)動(dòng)時(shí)間更少了，“喜靜不喜動(dòng)”漸漸成為一種習(xí)慣。

二、策略研究

1.創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。

首先根據(jù)目標(biāo)選擇。選擇的體育器材絕對(duì)不能帶有盲目性，要根據(jù)目標(biāo)選擇器材，通過(guò)使用器材達(dá)到鍛煉目的并完成目標(biāo)。如內(nèi)容為練習(xí)投擲動(dòng)作，教師選擇內(nèi)容有沙包、流星球、飛盤(pán)等等，通過(guò)科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排，達(dá)到鍛煉的效果。其次根據(jù)材料特征選擇。幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿(mǎn)足其多種多樣需要的材料；再次是根據(jù)幼兒的年齡差異選擇。為小班應(yīng)多提供一些能促進(jìn)其平衡、走、跑能力發(fā)展的活動(dòng)材料；為中班提供能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的，發(fā)展鉆、爬動(dòng)作能力的活動(dòng)材料；給大班幼兒我們提供的則是動(dòng)作技能高、能滿(mǎn)足幼兒一物多玩的需要、能促進(jìn)綜合素質(zhì)提高，發(fā)展追逐、躲閃技能，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的活動(dòng)材料。

新穎、獨(dú)特的活動(dòng)器材是促使幼兒積極、主動(dòng)投入活動(dòng)的重要因素。我們除了提供幼兒園購(gòu)置的一些體育器械外，還和家長(zhǎng)一起收集生活中的廢舊材料，經(jīng)過(guò)清洗、加工，做成孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)器材。例如：我們用飲料瓶制作投擲用的“手榴彈”，用鐵絲制作了會(huì)滾動(dòng)的鐵環(huán)，用易拉罐制作了練習(xí)平衡能力及訓(xùn)練幼兒膽量的“梅花樁”等。毛線編織成的軟飛盤(pán)、流星球；舊報(bào)紙卷的紙棒、揉成的紙球；塑料繩制作的毽子、編織的編網(wǎng)拋球；雪碧瓶做成的保齡球、拉上松緊帶就成了跨欄；舊手套縫上毛刺，就能給幼兒互相拋接毛線球等等。經(jīng)常更新這些材料，可以保證幼兒參與活動(dòng)的興趣，也讓孩子們有了更多自由選擇活動(dòng)器械的機(jī)會(huì)，有效地促進(jìn)了幼兒綜合體育能力的發(fā)展。

2.培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣

興趣是活動(dòng)的前提，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，更是如此。幼兒對(duì)自己感興趣的事往往會(huì)產(chǎn)生自發(fā)性的學(xué)習(xí)和探索行為。選擇活動(dòng)內(nèi)容，我認(rèn)為應(yīng)考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平以及他們的興趣。如：小班的幼兒對(duì)球較感興趣，因此我為他們選擇了“熊貓滾球”“拖小豬”“我和球兒來(lái)賽跑”等游戲，使他們能積極、主動(dòng)地參加活動(dòng)。又如，我為中班幼兒選擇了“貓捉老鼠”“狼捉小兔”等游戲，大班幼兒活動(dòng)能力較強(qiáng)，對(duì)競(jìng)賽游戲非常喜愛(ài)，因此我就為他們安排了“袋鼠送信”“翻山越嶺”等游戲，滿(mǎn)足他們的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的良好習(xí)慣

體育游戲活動(dòng)中教師的關(guān)注點(diǎn)不只是幼兒在游戲中獲得某種動(dòng)作技能的增長(zhǎng)，還要關(guān)注幼兒是否能夠理解并遵守游戲規(guī)則，并通過(guò)游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。因此，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)很重要。

教師在每次戶(hù)外活動(dòng)前，先向幼兒解說(shuō)本次活動(dòng)的目的和要求，讓幼兒了解活動(dòng)中他們必須遵守的規(guī)則，以及違反規(guī)則的后果。在游戲的過(guò)程中教師要嚴(yán)格遵守規(guī)則，長(zhǎng)此以往，形成了習(xí)慣，幼兒有章可循，自然就不去違規(guī)了。這樣，就避免了游戲過(guò)程中因幼兒違反規(guī)則而秩序混亂的情況發(fā)生。

實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲時(shí)不喜歡重復(fù)單一地聽(tīng)規(guī)則，你們應(yīng)該怎樣做，不能做什么，而是喜歡有情節(jié)、游戲化、多樣化的講解。因此，如何運(yùn)用幼兒感興趣的方式、方法來(lái)組織活動(dòng)顯得尤為重要。經(jīng)過(guò)不斷的反思和學(xué)習(xí)，我們嘗試以?xún)焊璧姆绞?，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中掌握活動(dòng)規(guī)則。例如：滑滑梯是小朋友最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，玩起來(lái)他們會(huì)非常投入而忘記規(guī)則，于是我引導(dǎo)孩子們編兒歌“滑滑梯真好玩，排好隊(duì)慢慢上，你先我后不擁擠，我們玩得真快樂(lè)！”幼兒通過(guò)朗誦兒歌，很快記住了規(guī)則。這一形式受到了孩子們的喜愛(ài)，也獲得了良好的效果。

4.加強(qiáng)戶(hù)外活動(dòng)的組織與指導(dǎo)

幼兒喜歡戶(hù)外活動(dòng)，能夠讓他們真正的放松，充分表現(xiàn)自我，但在戶(hù)外活動(dòng)中，需要教師有很強(qiáng)的目標(biāo)意識(shí)，足夠的指導(dǎo)能力，才能保證幼兒在安全的基礎(chǔ)上，玩得快樂(lè)。

在活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者，更是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子，或動(dòng)作緩慢的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如：孩子在跨跳活動(dòng)中，我們把“小河”的寬度設(shè)計(jì)得有寬有窄，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一躍而過(guò)，能力差的可以在窄的地方跨過(guò)而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能通過(guò)“小河”，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。

戶(hù)外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素?；顒?dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，體弱兒和流汗較多的幼兒要及時(shí)更換汗巾；教師要四處巡回走動(dòng)，糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。

戶(hù)外體育活動(dòng)，不但對(duì)幼兒身體成長(zhǎng)有著促進(jìn)作用，對(duì)幼兒的心理發(fā)展也具有極大的價(jià)值。教師應(yīng)做個(gè)有心人，讓孩子從狹小的空間走出來(lái)，在戶(hù)外體育活動(dòng)中健康成長(zhǎng)！