《天氣》教學設計

李培霞

[教材分析]

本節(jié)的主題是“天氣與人類的生產(chǎn)和生活”，教材重點介紹了2個知識點，4組圖片、4道活動題。

[教學目標]

知識與技能：

1.了解天氣的概念以及天氣與人類生產(chǎn)和生活的關系。

2.識別常見的天氣符號，能看懂簡單的天氣預報圖。

3.能在生活中正確使用“天氣”這一術語，并學會分析不同地區(qū)的天氣狀況。

過程與方法：

1.運用理論聯(lián)系實際的方法，通過讓學生閱讀幾幅天氣景觀圖片和資料，訓練正確描述天氣特點的能力。

2.通過對“我國部分城市天氣狀況”的學習，讓學生養(yǎng)成收聽、收看天氣預報的習慣，并能聽懂、看懂各種新聞媒體中一般的天氣預報。

情感態(tài)度與價值觀：

天氣在一定程度上影響著人類的生產(chǎn)和生活方式，人類活動對氣候也存在著一定的影響。因此，本節(jié)的學習要以人地關系思想為指導，讓學生明白學習天氣的一個重要目標，就是認識天氣與人類活動的相互作用關系，形成保護大氣環(huán)境的意識。

[教學過程]

一、導入新課

師：同學們，在日常生活中，你們經(jīng)常收聽天氣預報嗎？為什么收看天氣預報？天氣預報的主要內(nèi)容有哪些？

（學生自由發(fā)言，教師簡單小結。）

師引入新課：今天，就讓我們共同來學習《天氣》的有關知識。

二、天氣和人類的關系

師：今天，大家不約而同地都多穿了一件衣服，這是為什么呢？（學生回答：今天比較冷。）

教師引導：這說明天氣變化對人們的生活影響很大。

師進一步引導：天氣變化對人們的生產(chǎn)有影響嗎？同學們結合生活實際談一談。

生：下雨的時候，就不能種地。

生：收小麥或者收棉花的時候，如果下雨就會影響收成。

生：如果天氣太干旱，作物的生長就會慢。

生：……

師：這些事例說明天氣和人們的生產(chǎn)和生活關系怎樣？

生：密切。

師：大家再想想，還有哪些事例能說明天氣和人類的關系？

生：學生小組討論，舉例說明天氣和人類的關系，并學習課本圖4.21。

三、課堂小結

天氣在一定程度上影響著人類的生產(chǎn)和生活方式，而人類活動對氣候也有一定的影響。看到附近的工業(yè)園區(qū)煙囪冒出的黑煙、排放的污水、廢棄物了嗎？冬天各個鍋爐的煙囪冒著黑煙，還有我們每天產(chǎn)生的生活垃圾，這些廢水、廢物、廢氣破壞了我們的生存環(huán)境，嚴重影響到了我們的健康。為了我們的健康，我們要采取措施，保護我們的生存環(huán)境。

四、課后作業(yè)

為了保護我們生存的環(huán)境，我們應該怎么做呢？大家可以查閱資料，各自發(fā)表自己的看法，寫一篇200字的小倡議。

（作者單位 山西省運城市鹽湖區(qū)姚孟中學）