從人的自由全面發(fā)展角度探析大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題

龐 珍

（廣西大學(xué)政治學(xué)院 廣西南寧 530004）

從人的自由全面發(fā)展角度探析大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題

龐 珍

（廣西大學(xué)政治學(xué)院 廣西南寧 530004）

就業(yè)是民生之本。大學(xué)生作為就業(yè)的一個(gè)主體人群，面對(duì)就業(yè)難這樣一個(gè)困境，在就業(yè)觀上難免會(huì)產(chǎn)生一些誤區(qū)。因此，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀成為了我們亟待解決的問(wèn)題。馬克思主義指導(dǎo)思想是我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂，以馬克思的人的自由全面發(fā)展觀來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生，對(duì)其樹立正確的就業(yè)觀具有一定的積極意義。

馬克思；自由；發(fā)展；大學(xué)生；就業(yè)

我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，如何處理好13億人口與就業(yè)的關(guān)系不僅直接影響到我國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展，也是保持社會(huì)穩(wěn)定和全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵性因素。為了處理好這一對(duì)基本矛盾，中國(guó)共產(chǎn)黨做了不懈的努力。黨的十六大報(bào)告指出：“就業(yè)是民生之本，要千方百計(jì)擴(kuò)大就業(yè)，不斷改善人民生活①，”并將擴(kuò)大就業(yè)作為我國(guó)當(dāng)前和今后長(zhǎng)時(shí)期重大而艱巨的任務(wù)，提出了一系列旨在促進(jìn)就業(yè)的政策和戰(zhàn)略。十七大報(bào)告重申了就業(yè)乃民生之本的重要性，并在此基礎(chǔ)上提出了“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)②”的長(zhǎng)期戰(zhàn)略。十八大報(bào)告則更加重視社會(huì)的和諧發(fā)展和人民的就業(yè)水平，提出了“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)③”的基本目標(biāo)。然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，各市場(chǎng)主體的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，加速了優(yōu)勝劣汰的自然法則。加之近幾年來(lái)我國(guó)實(shí)行緊縮的貨幣政策，又勢(shì)必會(huì)引起企業(yè)規(guī)模的縮小，從而導(dǎo)致失業(yè)率不斷上升和就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。大學(xué)生作為市場(chǎng)就業(yè)的一個(gè)主體人群，作為剛從象牙塔走出來(lái)的天之驕子，面臨這樣一個(gè)殘酷的事實(shí)，必然會(huì)承受一定的心理壓力和精神困擾，因此，加強(qiáng)大學(xué)生的價(jià)值觀教育，以馬克思關(guān)于人的自由全面發(fā)展的相關(guān)理論來(lái)武裝大學(xué)生的頭腦，使之樹立一個(gè)正確的就業(yè)觀，對(duì)于緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

一、馬克思的自由全面發(fā)展理論

“人的自由全面發(fā)展”的觀點(diǎn)是貫穿于馬克思所有理論中的一條主線。它不僅是馬克思進(jìn)行所有研究的出發(fā)點(diǎn)，也是馬克思畢其一生所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和歸宿。

早在《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》中，馬克思就對(duì)“人的發(fā)展”做了一個(gè)初步地探索，他將“人的全面發(fā)展”概括為：“人以一種全面的方式，也就是說(shuō)，作為一個(gè)完整的人占有自己的全面的本質(zhì)④”。此時(shí)同時(shí)，馬克思提出了建立“ 自由聯(lián)合體”的主張。之后，馬克思、恩格斯在《德意志意識(shí)形態(tài)》、《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等著作中對(duì)“人的自由全面發(fā)展”理論有了進(jìn)一步的發(fā)展?？傮w上來(lái)講，馬克思的“人的自由全面發(fā)展”理論主要包含以下兩層內(nèi)容：

第一，馬克思認(rèn)為，人的自由全面發(fā)展的程度主要取決于兩個(gè)要素，即生產(chǎn)力發(fā)展水平及由生產(chǎn)力決定的生產(chǎn)關(guān)系。自《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》后，馬克思越來(lái)越感到用人的類本質(zhì)來(lái)探析人的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)上反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一些非人道現(xiàn)象相抵觸，這就促使了馬克思由人的類本質(zhì)角度轉(zhuǎn)向由生產(chǎn)力、生產(chǎn)方式、階級(jí)等角度來(lái)研究人的發(fā)展問(wèn)題。

在《德意志意識(shí)形態(tài)》中，馬克思指出，個(gè)人要想自由地支配自己的活動(dòng)、自由地選擇自己的活動(dòng)方式和活動(dòng)范圍，必須具備一個(gè)基本的條件，那就是生產(chǎn)力的極大發(fā)展。馬克思認(rèn)為，生產(chǎn)力是人全面發(fā)展的決定力量，生產(chǎn)力的發(fā)展為人們的活動(dòng)和發(fā)展提供了物質(zhì)條件，同時(shí)也擴(kuò)大了個(gè)體的活動(dòng)手段和交往范圍。沒(méi)有生產(chǎn)力的發(fā)展和一定的經(jīng)濟(jì)條件作基礎(chǔ)，自由也就失去了前提。《共產(chǎn)黨宣言》”中也明確提出：“代替那存在著階級(jí)和階級(jí)對(duì)立的資產(chǎn)階級(jí)舊社會(huì)的， 將是這樣一個(gè)聯(lián)合體，在那里，每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件⑤”。換言之， 馬克思認(rèn)為，個(gè)人的自由與集體的自由之間不僅沒(méi)有沖突，而且是以集體的每個(gè)人的全面而自由的發(fā)展為基本前提的。

第二，人的主觀因素是人的全面發(fā)展的主觀條件，而社會(huì)實(shí)踐則是實(shí)現(xiàn)人的自由而全面發(fā)展的根本途徑。馬克思認(rèn)為，在個(gè)體實(shí)現(xiàn)自由而全面的發(fā)展的過(guò)程中，發(fā)達(dá)的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系只是人們?nèi)姘l(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和基本前提，而不斷提高個(gè)體本身的綜合素質(zhì)(包括人的身體素質(zhì)，思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì))則是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的先決條件。同時(shí)，人的自由個(gè)性的實(shí)現(xiàn)和綜合素質(zhì)的提高，都必須在實(shí)踐中進(jìn)行。實(shí)踐不僅使人在中創(chuàng)造出了物質(zhì)財(cái)富，而且也為人自身的發(fā)展創(chuàng)造了條件。人正是在不斷的實(shí)踐中進(jìn)行認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)自我的自由而全面的發(fā)展。

二、大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀及原因分析

第一，好高騖遠(yuǎn)，擇業(yè)觀念發(fā)生偏移。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的弊端也逐漸顯現(xiàn)。比如，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序不斷受到一些“唯利是圖”的不法分子的破壞，自三聚氰胺事件以來(lái)，假雞蛋、假海帶等造假事件層出不窮，經(jīng)濟(jì)犯罪、網(wǎng)絡(luò)詐騙、錢權(quán)交易等行為也屢見(jiàn)不鮮。面對(duì)這些惡劣事件，正值人生基本價(jià)值觀確立時(shí)期的大學(xué)生也被灌輸了一些如“金錢至上”的錯(cuò)誤觀念，而這些錯(cuò)誤觀念勢(shì)必會(huì)對(duì)大學(xué)生以后的人生選擇造成一定的負(fù)面影響。尤其在當(dāng)前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力日益增大的社會(huì)形勢(shì)下，剛剛邁出大學(xué)校園的大學(xué)生懷抱著對(duì)美好未來(lái)的憧憬以及理想主義思想的教唆，正在背離自己的意愿和能力，在就業(yè)選擇上出現(xiàn)了一定程度上的偏差。

根據(jù)2013年麥可思研究院撰寫的大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書——《2013年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2012屆本科畢業(yè)生的工作與專業(yè)相關(guān)度為69%，高職高專為62%。根據(jù)這組數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生所從事的行業(yè)與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)度不是太大。究其原因，主要有兩點(diǎn)：首先，大學(xué)生在校園苦讀四年，沒(méi)有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，因此，在做出就業(yè)選擇時(shí)，對(duì)要求一定工作經(jīng)驗(yàn)的用人單位面前就會(huì)受到一定的限制。其次，當(dāng)代大學(xué)生大都從小適應(yīng)了舒適閑逸的生活，養(yǎng)成了拈輕怕重的生活習(xí)慣。對(duì)于他們來(lái)講，工作量越小越好，工作時(shí)間越短越好。因此，國(guó)家行政機(jī)關(guān)以及一些事業(yè)單位作為形象好、待遇高、工作量少的典型，使畢業(yè)大學(xué)生趨之若鶩，“國(guó)考熱”也隨之而來(lái)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)2014年國(guó)考招錄崗位共1.9萬(wàn)個(gè)，最終有152萬(wàn)人通過(guò)了資格審查，平均每個(gè)崗位的考錄比為77：1。其中有37個(gè)招錄職位的考錄比超過(guò)1000:1，最熱崗位競(jìng)爭(zhēng)力更大，考錄比高達(dá)7192：1。然而，在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的同時(shí)，仍然有72個(gè)貧困和邊遠(yuǎn)地區(qū)的崗位無(wú)人問(wèn)津，與別的考錄比如此之高的崗位形成了鮮明的對(duì)比。

第二，頻繁跳槽，不能腳踏實(shí)地專心于現(xiàn)有的工作。在經(jīng)過(guò)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的鏖戰(zhàn)后，大學(xué)生終于得到了一份來(lái)之不易的工作。然而，帶有幻想主義色彩的大學(xué)生并沒(méi)有“安于現(xiàn)狀”。他們沒(méi)有將注意力放在已有的工作崗位上，不是集中精神做好自己手里的事情，努力為所在企業(yè)或單位創(chuàng)造出更好的業(yè)績(jī)。取而代之的是，每天的忙忙碌碌、碌碌無(wú)為，沒(méi)有付出應(yīng)有的努力，卻經(jīng)常抱怨得到的工資低，獎(jiǎng)金少。于是，在如此之多的抱怨下，“跳槽”成了大學(xué)生的必然選擇。在頻繁跳槽這一“豐富的工作經(jīng)驗(yàn)”中，大學(xué)生幾年的美好年華也已不經(jīng)意地流逝。

三、馬克思的自由全面發(fā)展理論及其對(duì)大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)意義

馬克思說(shuō)過(guò)“人的自由全面發(fā)展是對(duì)人得類本質(zhì)得全面占有，”即人類根據(jù)自己的意識(shí)進(jìn)行自由自覺(jué)地活動(dòng)。然而，由于生產(chǎn)力發(fā)展的制約及市場(chǎng)資源配置的局限性，人類不斷同自己應(yīng)有的類本質(zhì)相異化。大學(xué)生，作為社會(huì)主義的接班人，作為新一代的天之驕子仍然不能免俗。在這樣的經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景下，大學(xué)生受“拜金主義”等錯(cuò)誤價(jià)值觀的影響，越來(lái)越背棄自己的意愿，擠破頭去選擇與自己專業(yè)不沾邊，甚至毫無(wú)興趣的行業(yè)。因此，及時(shí)轉(zhuǎn)變大學(xué)生的擇業(yè)觀，成為了我國(guó)現(xiàn)時(shí)促進(jìn)就業(yè)和提高就業(yè)質(zhì)量必然要求。

第一，要加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，及時(shí)扭轉(zhuǎn)大學(xué)生的價(jià)值觀。思想意識(shí)對(duì)人的實(shí)踐具有能動(dòng)的反作用，正確的意識(shí)可以正確地指導(dǎo)實(shí)踐、促進(jìn)其發(fā)展。同樣，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，使其樹立正確的積極的價(jià)值觀，對(duì)其以后的人生選擇有重要的規(guī)范和指導(dǎo)意義。在物欲橫流的今天，“拜金主義”和“及時(shí)享樂(lè)主義”成了一些人的核心價(jià)值觀，而且這些錯(cuò)誤的價(jià)值觀正在慢慢地腐蝕著當(dāng)代大學(xué)生。因此，及時(shí)遏止這些思想的發(fā)展成了高校責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。要及時(shí)扭轉(zhuǎn)大學(xué)生的價(jià)值觀，首要的一點(diǎn)是讓其充分認(rèn)識(shí)自己，從內(nèi)因出發(fā)，著力提高自己的自身綜合素質(zhì)，陶冶高尚的情操，做一個(gè)真正的“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。

第二，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的就業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的擇業(yè)觀。在目前“國(guó)考熱”的大環(huán)境下，高校應(yīng)該及時(shí)對(duì)大學(xué)生做出正確的就業(yè)指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變其錯(cuò)誤的擇業(yè)觀念。在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，應(yīng)該促進(jìn)大學(xué)生樹立“行行出狀元”的理念，拓寬大學(xué)生的視野，讓其走出“金飯碗”、“鐵飯碗”等傳統(tǒng)觀念的束縛，不要將目光局限于國(guó)家機(jī)關(guān)、行政事業(yè)單位之上。更為重要的是，要讓大學(xué)生堅(jiān)持“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的態(tài)度，凡事要親力親為，不能眼高手低，好高騖遠(yuǎn)。在擇業(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇與自己專業(yè)相關(guān)的、有濃厚興趣的專業(yè)，而不應(yīng)該僅以工作地點(diǎn)的優(yōu)劣以及待遇的高低來(lái)進(jìn)行篩選。

第三，要加強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使大學(xué)生在現(xiàn)有工作崗位上有所作為。目前“跳槽”仿佛成了大學(xué)生找工作中的“潛規(guī)則”。頻繁跳槽不僅為企業(yè)帶來(lái)了管理困難的難題，也在無(wú)形之中增加了用人單位的管理成本。有調(diào)查研究表明，當(dāng)前大學(xué)生跳槽率高達(dá)70%，且這個(gè)比例正逐年增加。面對(duì)如此高的跳槽率，很多企業(yè)表示很無(wú)奈，在面試中經(jīng)常會(huì)問(wèn)到這么一個(gè)問(wèn)題，“如果你被錄取了，你打算在這個(gè)職位呆多久？”甚至有些企業(yè)認(rèn)為招聘大學(xué)生是一項(xiàng)“風(fēng)險(xiǎn)投資”，不愿意錄用頻繁跳槽的大學(xué)生。因此，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)顯得尤為緊迫。高校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)道德教育，敦促其早日形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，這不僅是用人單位忠誠(chéng)可靠的職業(yè)要求，也是大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的基本體現(xiàn)。

第四，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，拓展大學(xué)生就業(yè)渠道。自從2009年經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生以來(lái)，失業(yè)率高，就業(yè)難問(wèn)題逐漸凸顯，使得畢業(yè)大學(xué)生面對(duì)就業(yè)問(wèn)題望而卻步。有些大學(xué)生甚至為了躲避“畢業(yè)即失業(yè)”的窘境，被迫走上了考研、考博的道路。以至于我國(guó)近年來(lái)考研人數(shù)激增，繼“國(guó)考熱”以來(lái)，又相繼出現(xiàn)了“考研熱”。相伴而來(lái)的則是家庭的沉重的負(fù)擔(dān)。因此，擴(kuò)寬大學(xué)生就業(yè)渠道成為了眾望所歸。而鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)則是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的一個(gè)重要的途徑。高校應(yīng)該大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，高校應(yīng)該重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)建立一個(gè)基本的交流平臺(tái)，籌集大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金等一系列有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目。

只有以自由全面發(fā)展的理念來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生，及時(shí)轉(zhuǎn)變大學(xué)生的擇業(yè)觀念、積極開拓大學(xué)生就業(yè)渠道，才能逐漸緩解大學(xué)生找工作時(shí)的供需矛盾，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生作為新時(shí)期接班人的時(shí)代價(jià)值。

[1]十六大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編(上)[M].北京:中央文獻(xiàn)出版社,2005.

[2]十七大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編(上)[M].北京:中央文獻(xiàn)出版社,2009.

[3]胡錦濤.十八大報(bào)告[M].北京:人民出版社,2012,11月第1版.

[4]馬克思恩格斯全集[M].北京:人民出版社,1979.

[5]馬克思恩格斯選集[M].北京:人民出版社,1995.

注釋：

①十六大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編(上)[M].北京:中央文獻(xiàn)出版社,2005:23.

②十七大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編(上)[M].北京:中央文獻(xiàn)出版社,2009:142.

③胡錦濤.十八大報(bào)告[M].人民出版社,2012,11月第1版第42頁(yè).

④馬克思恩格斯全集(第四十二卷)[M].北京:人民出版社,1979:123.

⑤馬克思恩格斯選集(第四卷)[M].北京:人民出版社,1995:730.

The employment problems under the perspective of human's free and all-round development of college student

Pang Zhen

(Politics College, Guangxi University, Nanning Guangxi,530004, China)

Employment is vital to people's livelihood. As a main part of the employment,college students faced with a predicament.And the predicament lead to a misunderstanding of employment outlook among students. Therefore, guiding students to change the wrong concept of employment, and establish a correct concept of employment has become the urgent problem for us.Marx's free and overall development theory is the soul of the socialism core value system and to guide students by it has some positive significance to the current employment.

Marx; freedom; development; college student; employment

G645

A

1000-9795（2014）01-0185-02

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2013-11-25

龐 珍（1989-），女，山西呂梁人，主要從事馬克思主義中國(guó)化研究。