人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)在高校思想政治教育中的重要性

賀晶晶++李艷林

摘 ?要：本文針對人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)在高校思想政治教育中的重要性進行簡要分析。

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷;心理疏導(dǎo);思想政治

一、人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)促進了高校思想政治教育核心目標的確立

隨著人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的融入，高校思想政治教育的教育教學(xué)目標得到了發(fā)展和明確，將大學(xué)生的心理健康問題納入到了教育教學(xué)的重要目標中來，在原有的教育教學(xué)目標的基礎(chǔ)上更為重視學(xué)生心理健康教育，教導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整自己的心理狀態(tài)，以一個怎樣的精神面貌來面對社會中的競爭和合作，用相對人性化的方法優(yōu)化了高校思想政治教育的教學(xué)目標。

二、人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)促進了高校思想政治教育教學(xué)方法的優(yōu)化

以人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)為基礎(chǔ)的教學(xué)方法主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）人文關(guān)懷法。在目前的高校思想政治教育過程中很容易看到一些人文關(guān)懷的方法，如教師會主動找學(xué)生談心，在課堂上會體現(xiàn)出人與人之間平等交流的環(huán)節(jié)，暢談想法等等，教師也更為尊重學(xué)生對于思想政治學(xué)習(xí)的看法和觀念，并能夠在學(xué)習(xí)、生活等方面對學(xué)生進行人文關(guān)懷。

（二）心理疏導(dǎo)法。心理疏導(dǎo)的方法在高校思想政治教育中體現(xiàn)的十分明顯，如常見的激勵疏導(dǎo)法、公平疏導(dǎo)法、毅力疏導(dǎo)法、換位疏導(dǎo)法等發(fā)方法，通過這些方法的使用和創(chuàng)新使得學(xué)生更加的體會高校思想政治教育的教學(xué)目標和教學(xué)力量，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)中來，能夠客觀的對自身進行評價，強化自身的毅力，彌補自身的不足。

三、人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)為學(xué)生心理健康培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)

學(xué)生心理健康一直是高校所關(guān)注的問題，高校中存在心理咨詢室是高校對學(xué)生心理健康給予高度重視的一個表現(xiàn)。但是由于諸多原因?qū)е聦W(xué)生不樂于去心理咨詢室進行咨詢，不愿意去對其進行認知。加之學(xué)校在對心理咨詢室進行建設(shè)的過程中也呈現(xiàn)了一些不足，使得校園心理咨詢室的作用沒有得到客觀的發(fā)揮。隨著人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)在高校思想政治教育中的應(yīng)用，校園心理咨詢室又重新“火”了起來。如一些高校對心理咨詢室的重要性得到了客觀的認知，增加了心理咨詢室的數(shù)量，并對心理咨詢教師的素質(zhì)進行了規(guī)范和提升，完善了心理咨詢的隊伍，多元化的建立了心理咨詢模式，為學(xué)生的心理咨詢開拓了更多途徑。可以說隨著人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)在高校思想政治教育中的應(yīng)用，其很大程度上促進了學(xué)校及教師對學(xué)生心理健康的重視程度，促進了像心理咨詢室這樣的部門的存在和發(fā)展。

四、人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)有助于高校思想政治教育師資隊伍建設(shè)

在人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的指導(dǎo)和配合下，原有的師資隊伍已經(jīng)不能夠滿足以人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)為主題的高校思想政治教育需求，尤其是在高校思想政治教育師資隊伍的合力的問題上，高校思想政治教育師資隊伍沒有形成這種合力，使得整個高校思想政治教育改革顯得過于零散。在人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的前提下進行的高校思想政治教育教學(xué)改革工作更好的促進了高校思想政治教育教學(xué)師資隊伍的改革。在高校思想政治教育師資隊伍的建設(shè)過程中不僅僅要樹立科學(xué)的教學(xué)目標，以人為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷，同時要增強教師的心理疏導(dǎo)能力，體現(xiàn)出為學(xué)生發(fā)展鋪路的這樣一個教學(xué)理念，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，選擇更為有助于學(xué)生成長和進步的方法，優(yōu)化師資隊伍，強化師資力量?？梢姡宋年P(guān)懷和心理疏導(dǎo)的提出是對高校思想政治教育師資隊伍建設(shè)的一種激勵，有效的帶動了高校思想政治教育師資隊伍建設(shè)工作的發(fā)展。

五、人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)促進了高校思想政治教育與校園文化的結(jié)合

在高校的整個教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍中，沒有任何一個學(xué)科可以脫離整個校園環(huán)境，人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)帶動了我國高校思想政治教育與校園文化的更好結(jié)合，并且在校園文化的基礎(chǔ)上對高校思想政治教育形成了多元化的教學(xué)評價。比如我國的校園文化中所體現(xiàn)來的一種約束和制約作用，以人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)為媒介將這種約束和制約作用融入到高校思想政治教育工作中來，使得高校思想政治教育的制約和約束作用越發(fā)的明顯。同時，以高效思想政治教育過程中所體現(xiàn)出來的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)來發(fā)展新的校園文化，使得整個校園朝著人性化的方向發(fā)展。以人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)為基礎(chǔ)帶動的高校思想政治教育與高校校園文化的結(jié)合是人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)對高校思想政治教育的一個重要意義。

總之，在高校思想政治教育中融入人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，以便于更好的帶動思想政治教育與人的行為、思想、目標的結(jié)合，使高校思想政治教育在充分尊重和體現(xiàn)“人”的價值基礎(chǔ)上開展，促進高校思想政治教育教學(xué)工作的全面發(fā)展和進步。

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