搭建技能人才培養(yǎng)的“立交橋”

歐金昌等

2008年，我區(qū)在全國(guó)率先實(shí)施為期3年的職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃；2012年，我區(qū)打響了為期5年的新時(shí)期深化職業(yè)教育攻堅(jiān)戰(zhàn)。2009年和2013年，我區(qū)與教育部分兩次簽署國(guó)家民族地區(qū)職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)共建協(xié)議。兩輪“職教攻堅(jiān)”，兩次與教育部簽署合作共建協(xié)議，極大地鼓舞了我區(qū)職業(yè)教育從業(yè)者的士氣，使我區(qū)的職業(yè)教育順利駛?cè)虢】蛋l(fā)展的快車道。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近7年來，我區(qū)投入發(fā)展職業(yè)教育的資金達(dá)210億元。

在政策的鼓勵(lì)和支持下，我區(qū)的職業(yè)院校如今已經(jīng)達(dá)到344所，年度招生超過40萬人，常年在校生近127萬人，在校生比2008年增加了近40萬人。在就業(yè)方面，即便在號(hào)稱“史上最難就業(yè)年”的2013年，我區(qū)的職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率仍然高達(dá)96%。

今年7月份，家住柳州市三江侗族自治縣的李立忠從柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)后，順利通過了柳州某汽車沖壓件有限公司的招聘考試，成為該公司的一名員工。對(duì)于自己能順利找到這份工作，李立忠坦言“在預(yù)料之中”，“工作肯定能找到，我還挑了幾家公司呢”。據(jù)李立忠介紹，他當(dāng)年報(bào)讀電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)之前就認(rèn)真了解過，這個(gè)專業(yè)所學(xué)的知識(shí)比較切合某些汽車零部件生產(chǎn)企業(yè)的發(fā)展需求，“僅在柳州市就有許多家公司需要這方面的人才”。

據(jù)了解，今年畢業(yè)季，我區(qū)有一大批像李立忠這樣的職業(yè)院校畢業(yè)生順利進(jìn)入?yún)^(qū)內(nèi)外的各大企業(yè)工作。近年來，我區(qū)的職業(yè)院校畢業(yè)生日益成為各類企業(yè)爭(zhēng)相聘用的人才。

“我們跟職業(yè)院校的關(guān)系就像茶壺與壺蓋，職業(yè)院校為我們輸送了大量的人才，（我們）公司近70%的班長(zhǎng)、組長(zhǎng)來自職業(yè)院校?！睆V西柳工機(jī)械股份有限公司黨委書記王曉華坦言，公司近年來的飛速發(fā)展，離不開職業(yè)院校的人才支持。

據(jù)自治區(qū)教育廳職成處的公開資料顯示，2007年至2013年，我區(qū)職業(yè)院校共為社會(huì)輸送技能型人才180萬人。區(qū)內(nèi)汽車、食品、鋼鐵等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和高鐵、現(xiàn)代物流等新興產(chǎn)業(yè)中，60%以上的新增從業(yè)者來自職業(yè)院校。

發(fā)展職業(yè)教育，我區(qū)堅(jiān)持“服務(wù)需求、促進(jìn)就業(yè)”的原則，小到職業(yè)院校的專業(yè)與課程設(shè)置，大到教育行政部門的頂層設(shè)計(jì)，都注重從地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求出發(fā)。近年來，我區(qū)的職業(yè)教育緊緊圍繞北部灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，先后組織實(shí)施了“特色專業(yè)+實(shí)訓(xùn)基地”建設(shè)工程，圍繞“14+10”現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)、民族文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，重點(diǎn)建設(shè)了450個(gè)產(chǎn)教深度融合、辦學(xué)特色鮮明、課程改革與條件建設(shè)匹配的示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地，切實(shí)增強(qiáng)了職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的水平。

以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例。早在2008年，該學(xué)院就開始牽頭籌建廣西首個(gè)職教集團(tuán)——廣西軌道交通工程職業(yè)教育集團(tuán)，通過與企業(yè)實(shí)行人才訂單培養(yǎng)、專業(yè)和課程共建、共建實(shí)習(xí)和培訓(xùn)基地等方式，合作辦出了行業(yè)特色。進(jìn)入全區(qū)“職教攻堅(jiān)”發(fā)展階段后，該學(xué)院進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求的對(duì)接力度，取得了良好的培養(yǎng)成效。2013年，該學(xué)院新生剛?cè)雽W(xué)，就被南寧軌道交通有限公司“預(yù)訂”了362名學(xué)生。

此外，我區(qū)還以產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)為載體，通過集團(tuán)化辦學(xué)的模式，大規(guī)模、有針對(duì)性地發(fā)展職業(yè)教育，源源不斷地為企業(yè)輸送對(duì)口的技術(shù)型人才。目前，我區(qū)已經(jīng)建成柳州市職教園區(qū)、北部灣職教園區(qū)、南寧市職教園區(qū)、崇左市職教園區(qū)四大職教園區(qū)，建設(shè)規(guī)劃總投資達(dá)73億元，可入駐職業(yè)院校共30所，在校生規(guī)模超過20萬人。

2014年8月5日，自治區(qū)高校工委書記、教育廳廳長(zhǎng)秦斌在《廣西日?qǐng)?bào)》上發(fā)表署名文章，提出“要準(zhǔn)確把握職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合的基本內(nèi)涵和要求”“積極創(chuàng)新促進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合的舉措”。秦斌在文章中指出，職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置要與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容要與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程要與生產(chǎn)過程對(duì)接，畢業(yè)證書要與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育要與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，我區(qū)的職業(yè)教育將為企業(yè)輸送更為優(yōu)秀的對(duì)口人才。

王曉華表示，自治區(qū)層面出臺(tái)的發(fā)展職業(yè)教育的得力舉措，將給更多企業(yè)帶來福音，我區(qū)生產(chǎn)技術(shù)型人才短缺的局面將會(huì)得到有效的緩解。

“我感覺上職校一樣有前途?！比缃裨谥楹８窳瘓F(tuán)有限公司工作的歐華這樣對(duì)記者說。6年前，歐華就讀于地處梧州市的桂東機(jī)電工程學(xué)校，學(xué)的是機(jī)電應(yīng)用專業(yè)。畢業(yè)后，他順利進(jìn)入珠海格力集團(tuán)有限公司，成為一名車間生產(chǎn)操作員。后來他又努力考取了叉車駕駛資格證，成為該公司一名合格的叉車運(yùn)行操作員。

不過，如今已成為公司資深技術(shù)工人的歐華還是有點(diǎn)遺憾。他告訴記者，當(dāng)年其實(shí)他很希望能夠升入大學(xué)就讀?！澳呐伦x一個(gè)大專也好。你看我所在的公司，想要競(jìng)聘管理崗位，一般都需要大專以上學(xué)歷，我就沒有這個(gè)資格。”他的話語(yǔ)中帶著一絲無奈。

實(shí)際上，像歐華這樣帶著遺憾與無奈的職校畢業(yè)生不在少數(shù)。過去，選擇就讀中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，也就代表著學(xué)歷基本到頭了，只有極少數(shù)學(xué)生能通過別的方式升入大學(xué)繼續(xù)深造。

如何解決這一問題，我區(qū)進(jìn)行了深入的探索。

2012年出臺(tái)的《廣西壯族自治區(qū)新時(shí)期深化職業(yè)教育攻堅(jiān)五年計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱“五年計(jì)劃”）提出，我區(qū)要加快完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，著力構(gòu)建中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育相互銜接的技能型人才成長(zhǎng)“立交橋”，加快推動(dòng)中、高等職業(yè)教育的有機(jī)銜接，采取五年一貫制、“3+2”或“2+3”學(xué)制等多種模式積極發(fā)展五年制高等職業(yè)教育（具體解讀可參見本刊2014年第8期“政策郵箱”欄目?jī)?nèi)容）；加快擴(kuò)大高等職業(yè)院校接收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的規(guī)模，推進(jìn)高等職業(yè)院校面向中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生自主招生制度；探索建立高等職業(yè)院校董事會(huì)或理事會(huì)。

“未來，廣西的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，就是要搭建一個(gè)雙向互動(dòng)、雙向溝通的立交橋。”2014年7月8日，自治區(qū)高校工委書記、教育廳廳長(zhǎng)秦斌在全區(qū)職業(yè)教育工作會(huì)議上表示，我區(qū)的現(xiàn)代職業(yè)教育將通過招生制度的改革，逐漸打通3大通道：一是從初中到中職、高職，然后一直到碩士、博士的升學(xué)通道；二是職教與普通教育互通的通道，即中職生可轉(zhuǎn)學(xué)上高中、升高職或本科院校，高職生可直接升入本科或應(yīng)用本科院校，甚至還可以讀碩、讀博；三是職教與就業(yè)市場(chǎng)貫通，一些社會(huì)人員可以通過免試的方式進(jìn)入職業(yè)院校。

“我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取進(jìn)入大學(xué)讀書?！蹦蠈幨袡M縣職業(yè)教育中心2014級(jí)的一名學(xué)生這樣說。看到2013級(jí)的一些學(xué)哥學(xué)姐直接升入本科、高職就讀，該校不少2014級(jí)的學(xué)生受到了觸動(dòng)，有志于升入大學(xué)深造。橫縣職業(yè)教育中心相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，自出臺(tái)相關(guān)政策以來，該中心主動(dòng)與廣西師范大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、梧州學(xué)院等區(qū)內(nèi)多所本科院校合作，使學(xué)生在中心學(xué)習(xí)三年畢業(yè)后，不用參加高考即可直接升入對(duì)口的其他本科院校就讀，全校每年有150多個(gè)直升本科院校就讀的名額，用以滿足學(xué)生繼續(xù)深造的愿望。該中心同時(shí)還與廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高職院校合作辦學(xué)，采取“2+3”五年一貫制教學(xué)模式進(jìn)行人才培養(yǎng)。僅2013年，該中心被本科、專科院校直接錄取的學(xué)生便達(dá)188人。

2014年，區(qū)內(nèi)6所試點(diǎn)本科院校采取自主招生方式對(duì)口招收中職學(xué)校校長(zhǎng)實(shí)名推薦的中職應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)1 512名，比2013年增加36.4%；2014年，高職學(xué)生專升本人數(shù)達(dá)8 259人，比2013年增加12.2%。目前，全區(qū)已有15所高職高專院校采用文化考試成績(jī)和技能考試成績(jī)相結(jié)合的方式開展單獨(dú)考試招生試點(diǎn)工作，共安排12所職業(yè)院校開展注冊(cè)入學(xué)試點(diǎn)工作，繼續(xù)實(shí)行“5年一貫制”“分段式五年制”“自主選拔”等方式對(duì)口招收中職學(xué)生。2014年，全區(qū)高職院校共錄取中職學(xué)生25 235人，比2013年增加11 137人，增幅達(dá)79%。

此外，我區(qū)還進(jìn)一步打通了職業(yè)教育與普通教育的銜接渠道，自治區(qū)教育廳修訂出臺(tái)了《廣西普通高中學(xué)籍管理實(shí)施辦法》，明確了普通高中和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生相互轉(zhuǎn)學(xué)的制度安排，指導(dǎo)鼓勵(lì)縣級(jí)中等專業(yè)學(xué)校面向初中開展職業(yè)教育滲透，大幅度提高初中生源的穩(wěn)定性。

當(dāng)記者把現(xiàn)在的相關(guān)政策轉(zhuǎn)告給歐華時(shí)，他感慨地說，以前上職校有前途，現(xiàn)在上職校更有前途！他表示，將考慮找機(jī)會(huì)進(jìn)入高等職業(yè)院校繼續(xù)深造。

“近年來，我校的快速發(fā)展是有目共睹的。”岑溪市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱岑溪職校）校長(zhǎng)梁慶銘這樣說。據(jù)他介紹，自實(shí)施“職教攻堅(jiān)”以來，岑溪職校迅速發(fā)展壯大，規(guī)劃用地面積38萬平方米，已累計(jì)投資2億元用于學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，目前已建成校舍面積近10萬平方米。學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，開設(shè)了電機(jī)電器制造與維修、制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維修、模具制造技術(shù)、學(xué)前教育、服裝設(shè)計(jì)與工藝、旅游服務(wù)與管理、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、畜牧獸醫(yī)等13個(gè)專業(yè)，擁有教職工300多人、在校學(xué)生5 000多人。該校有自治區(qū)示范性專業(yè)3個(gè)，自治區(qū)示范性實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，“十二五”廣西中等職業(yè)教育立項(xiàng)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)。經(jīng)過多年的發(fā)展，岑溪職校已成為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的“孵化器”和專業(yè)技術(shù)人才成長(zhǎng)的搖籃。

岑溪職校的發(fā)展，是我區(qū)深入推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)縮影。從2008年到2010年年底，在第一個(gè)“職教攻堅(jiān)”期間，我區(qū)的14個(gè)地級(jí)市共投入職業(yè)教育建設(shè)資金68億多元，完成總?cè)蝿?wù)60億元的114.12%。全區(qū)各中職學(xué)校新增校園面積817萬多平方米，擴(kuò)建校舍面積327萬多平方米，新增教學(xué)設(shè)備價(jià)值16.5億元，新增圖書250萬冊(cè)。

進(jìn)入第二輪“職教攻堅(jiān)”后，我區(qū)進(jìn)一步增加職業(yè)教育方面的財(cái)政支持力度。“五年計(jì)劃”提出，在5年“攻堅(jiān)”期間，自治區(qū)財(cái)政每年籌措職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不低于3億元，市縣財(cái)政安排職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列入年度財(cái)政預(yù)算，教育費(fèi)附加和地方教育附加用于職業(yè)教育的比例分別不低于30%和15%。

據(jù)自治區(qū)教育廳職成處公布的數(shù)據(jù)，2014年，我區(qū)籌措安排用于中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的財(cái)政資金達(dá)7.05億元，比2013年的同類項(xiàng)目資金增加3.96億元，增幅達(dá)128%。全區(qū)啟動(dòng)實(shí)施了“特色專業(yè)+實(shí)訓(xùn)基地”建設(shè)項(xiàng)目，統(tǒng)籌中央和自治區(qū)資金3.25億元，對(duì)應(yīng)“14+10”產(chǎn)業(yè)體系，重點(diǎn)建設(shè)65個(gè)自治區(qū)示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地。推薦申報(bào)2014年國(guó)家中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程（二期）項(xiàng)目，共獲建設(shè)項(xiàng)目18個(gè)、建設(shè)資金1.8億元。

2014年，我區(qū)又全面啟動(dòng)了縣級(jí)中等專業(yè)學(xué)校綜合改革，要求各縣（市、區(qū)）著力辦好1所新型中等專業(yè)學(xué)校，并逐步將其建成當(dāng)?shù)丶咧须A段教育、教師進(jìn)修培訓(xùn)、民族文化傳承、就業(yè)和扶貧培訓(xùn)、業(yè)余體校、電大教育為一體的教育綜合服務(wù)平臺(tái)。2014年至2017年，我區(qū)將每年安排不低于2億元的縣級(jí)中等專業(yè)學(xué)校綜合改革獎(jiǎng)補(bǔ)資金，實(shí)行分類指導(dǎo)、獎(jiǎng)補(bǔ)分開、獎(jiǎng)優(yōu)扶先，每年安排每縣不低于100萬元的專項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，用于加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。此外，自治區(qū)對(duì)年度綜合考評(píng)優(yōu)秀的前10名，每縣（市、區(qū)）給予不低于400萬元的一次性獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)基礎(chǔ)薄弱、進(jìn)步顯著的前10名，給予不低于200萬元的一次性獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)某單項(xiàng)改革在全區(qū)領(lǐng)先的前10名，給予50萬元的一次性獎(jiǎng)勵(lì)。

目前，區(qū)內(nèi)各市縣按照自治區(qū)的統(tǒng)一部署，正在扎實(shí)推進(jìn)縣級(jí)中等專業(yè)學(xué)校綜合改革工作，并在招生工作方面取得了初步成效。截至2014年8月底，區(qū)內(nèi)76個(gè)縣的縣級(jí)中等專業(yè)學(xué)校已招收全日制新生31 132人，比去年同期增長(zhǎng)6個(gè)百分點(diǎn)。

梁慶銘校長(zhǎng)表示，新的激勵(lì)政策將給縣級(jí)職業(yè)教育的發(fā)展，尤其對(duì)學(xué)校進(jìn)一步做好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及教學(xué)儀器配置工作提供堅(jiān)實(shí)的保障。

許平是柳州第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師，有著豐富的一線車間工作經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2010年，我區(qū)實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校名師培養(yǎng)工程后，他作為培養(yǎng)對(duì)象中的一員，到黑龍江齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院等職業(yè)院校接受了專業(yè)培訓(xùn)，該校“一步一步按照職業(yè)崗位要求培養(yǎng)學(xué)生”的理念使他深受啟發(fā)。回到自己的學(xué)校后，他改進(jìn)了本校汽車專業(yè)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室按照企業(yè)工作站的模式進(jìn)行操作，使學(xué)生擁有了更多動(dòng)手參與的機(jī)會(huì)。

在我區(qū)，像許平一樣在培訓(xùn)中獲益的中職教師不在少數(shù)。近年來，在師資建設(shè)方面，我區(qū)不斷強(qiáng)化職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，著力培養(yǎng)培訓(xùn)和聘任一批“雙師型”專業(yè)教師，鼓勵(lì)各地制定促進(jìn)“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的激勵(lì)政策。自治區(qū)教育廳、自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳等部門積極推進(jìn)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)，探索中職師范生免費(fèi)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”專業(yè)教師和骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。

在此背景下，廣西中等職業(yè)學(xué)校名師培養(yǎng)工程（以下簡(jiǎn)稱“名師工程”）應(yīng)運(yùn)而生。據(jù)“名師工程”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、廣西師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院院長(zhǎng)文萍介紹，“名師工程”啟動(dòng)后，他們將來自區(qū)內(nèi)17個(gè)中職專業(yè)大類的學(xué)員聚集到一起，采取“五階段一體化”和“雙導(dǎo)師”的培訓(xùn)模式，按照職教理論培訓(xùn)、專業(yè)技能提升、帶課題企業(yè)研修、示范性教學(xué)與研討、綜合性輻射五步驟實(shí)施培訓(xùn)。通過邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)職教知名專家、組織學(xué)員赴教育發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀院校學(xué)習(xí)，采取“教育專家+企業(yè)行家”的“雙導(dǎo)師”模式對(duì)學(xué)員的專業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行引導(dǎo)。

談起參加培訓(xùn)的體會(huì)，上文提到的許平老師說：“要做中職名師，除了要跟自己所處行業(yè)中的企業(yè)有很緊密的聯(lián)系，還要有比較高的教學(xué)組織管理水平和科研能力，對(duì)行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)有一定預(yù)見，從而能夠?qū)ξ磥淼娜瞬判枨笞鞒霰容^準(zhǔn)確的判斷?！?/p>

2013年，我區(qū)選派中職骨干教師到全國(guó)各地參加培訓(xùn)近300人；組織實(shí)施“區(qū)培計(jì)劃”，培訓(xùn)專業(yè)骨干教師2 000人。自實(shí)施包括“名師工程”在內(nèi)的多個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目以來，區(qū)內(nèi)一大批中職教師不斷更新教育教學(xué)理念，提升了中職學(xué)校教師開展教科研的能力。廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師倫洪山在培訓(xùn)中獲得了靈感、提升了素養(yǎng)，后來主持了國(guó)家中職示范校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)核心課程“單片機(jī)技術(shù)與實(shí)現(xiàn)”的課程資源庫(kù)建設(shè)，組織課題組成員進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教具自制和改造，為學(xué)校節(jié)約投資近70萬元。

為了充實(shí)中職學(xué)校的教師隊(duì)伍，我區(qū)不斷拓寬專業(yè)技術(shù)教師流入渠道，采取靈活的政策和用人機(jī)制，嘗試吸引行業(yè)內(nèi)有一技之長(zhǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的在崗或離退休工程技術(shù)人員到學(xué)校兼職任教。以容縣為例，該縣編制委員會(huì)辦公室認(rèn)真落實(shí)有關(guān)文件精神，按要求給各職業(yè)學(xué)校分派教師編制指標(biāo)，解決師資隊(duì)伍的配備問題。此外，容縣還允許中職學(xué)校到全區(qū)非師范類高校招聘專業(yè)教師，允許從當(dāng)?shù)仄髽I(yè)獲得工程師職稱的專業(yè)技術(shù)人員中招聘兼職教師到學(xué)校任教。目前，容縣的中職師資隊(duì)伍十分充實(shí)且教學(xué)水平較高，中職專任教師中有大學(xué)本科以上學(xué)歷180多人，學(xué)歷合格率達(dá)80%以上；“雙師型”教師有70多人，占專任教師的30%以上。

值得一提的是，我區(qū)還啟動(dòng)實(shí)施了縣級(jí)中職學(xué)校教師定向培養(yǎng)計(jì)劃，從高職高專應(yīng)屆畢業(yè)生中招錄一批優(yōu)秀畢業(yè)生，通過2年制本科模式，采取定向與非定向相結(jié)合的方式，為縣級(jí)中職學(xué)校培養(yǎng)符合學(xué)校需求的專業(yè)課教師，2014年，全區(qū)共錄取該類學(xué)生459名。此外，我區(qū)深入推進(jìn)中職師范生免費(fèi)教育，繼續(xù)與天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)合作，培養(yǎng)50多名中職免費(fèi)師范生，同時(shí)實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校特設(shè)崗位計(jì)劃，為縣級(jí)中等職業(yè)學(xué)校招聘101名專業(yè)課教師。

自治區(qū)教育廳職成處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，我區(qū)根據(jù)當(dāng)前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和中職學(xué)校實(shí)際需要，靈活調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃，通過多種途徑培養(yǎng)中職教師，不斷提升中職教師的專業(yè)素質(zhì)，中職教師短缺、專業(yè)素質(zhì)有待提高等狀況正在逐步緩解。

“我女兒讀中專，基本沒花家里什么錢?！奔易≠R州市昭平縣五將鎮(zhèn)某村的李偉榮高興地告訴記者。2012年，他的女兒報(bào)讀了賀州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，不但不用交學(xué)費(fèi)，每年還能拿到1 500多元的生活補(bǔ)助，減輕了家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

自2007年國(guó)家實(shí)施助學(xué)金政策以來，我區(qū)認(rèn)真實(shí)施該項(xiàng)政策，使區(qū)內(nèi)各級(jí)各類學(xué)校的寒門學(xué)子不因家庭貧困而失學(xué)。從2012年秋季學(xué)期起，我區(qū)進(jìn)一步完善中等職業(yè)教育學(xué)生資助政策，擴(kuò)大中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策范圍，為公辦中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍一、二、三年級(jí)在校生中所有農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免除學(xué)費(fèi)（藝術(shù)類相關(guān)表演專業(yè)學(xué)生除外）；同時(shí)進(jìn)一步調(diào)整中等職業(yè)教育國(guó)家助學(xué)金制度，將中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金資助對(duì)象由全日制正式學(xué)籍一、二年級(jí)在校農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學(xué)生和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，調(diào)整為全日制正式學(xué)籍一、二年級(jí)在校涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，每生每年補(bǔ)助1 500元。

據(jù)自治區(qū)教育廳學(xué)生資助辦的公開數(shù)據(jù)顯示，2012年，我區(qū)安排落實(shí)中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)28 951.32萬元，資助中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生24萬人；安排落實(shí)中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)46 439.22萬元，為33萬名中職在校學(xué)生免除了學(xué)費(fèi)。

自治區(qū)教育廳巡視員林寧在接受媒體采訪時(shí)表示，我區(qū)職業(yè)教育能取得較大發(fā)展，離不開資助政策的大力支持。僅中職學(xué)校一項(xiàng)，2006年全區(qū)有在校生55萬人，到2012年時(shí)已增加到80萬人，越來越多的學(xué)生愿意到中職學(xué)校學(xué)習(xí)。

“我感覺自己特別幸運(yùn)，趕上了國(guó)家的資助政策，否則我就要去廣東打工了?！睆V西城市建設(shè)學(xué)校的學(xué)生梁斌這樣對(duì)記者說。家境貧寒的梁斌3年前初中畢業(yè)，原本打算外出打工，減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，后來，“是中職學(xué)校的資助政策把我拉了回來”。在學(xué)校，梁斌的專業(yè)成績(jī)特別出色，尤其擅長(zhǎng)工程繪圖。二年級(jí)時(shí)，他代表廣西參加了全國(guó)職業(yè)院校技能大賽工程測(cè)繪賽項(xiàng)目奪取一等獎(jiǎng)。因?yàn)檫@個(gè)“國(guó)賽”冠軍的身份，他2013年順利入選了廣西中高職銜接“2+3”項(xiàng)目，現(xiàn)在已經(jīng)成為一名高職生。

“梁斌畢業(yè)后至少能找個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理的工作，每個(gè)月拿七八千元（工資）不成問題。如果發(fā)展得好，還能成高管?！闭f起梁斌這個(gè)“得意門生”，廣西城市建設(shè)學(xué)校校長(zhǎng)謝東就特別自豪。對(duì)如何培養(yǎng)出更多像梁斌這樣優(yōu)秀的中職學(xué)生，謝東校長(zhǎng)表示，要扭轉(zhuǎn)職業(yè)教育的被動(dòng)局面，需要國(guó)家出臺(tái)更多支持職教發(fā)展的政策，“免學(xué)費(fèi)這樣的好政策，越多越好”。

隨著國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育的力度不斷加大，我區(qū)繼續(xù)深入推進(jìn)職業(yè)教育扶貧富民工作。從2014年秋季學(xué)期起，我區(qū)對(duì)區(qū)內(nèi)所有中職（包括公辦、民辦）學(xué)生實(shí)行了免學(xué)費(fèi)政策，惠及學(xué)生40萬人。未來4年，我區(qū)將投入22.75億元用于實(shí)施該項(xiàng)政策。同時(shí)，我區(qū)還建立了“定點(diǎn)精準(zhǔn)扶貧新機(jī)制”：享受城鄉(xiāng)居民最低生活保障家庭的學(xué)生，政府將從小學(xué)開始對(duì)其全程跟蹤；選擇就讀中職學(xué)校的學(xué)生，在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，可繼續(xù)享受免學(xué)費(fèi)政策，畢業(yè)后還為他們提供工作崗位；由中職考上高職的學(xué)生，政府也將繼續(xù)給予學(xué)費(fèi)補(bǔ)助，實(shí)現(xiàn)“上學(xué)一人、就業(yè)一個(gè)、脫貧一家”。

“如今，我身邊的同學(xué)都不用交學(xué)費(fèi)了，許多同學(xué)還拿到了生活補(bǔ)助?！鼻拔奶岬降睦顐s的女兒說，“這樣一來，就大大減輕了家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我們個(gè)人的在校日常生活開銷也寬裕了一些，能更加安心地投入學(xué)習(xí)了?！?/p>

（責(zé)編 白聰敏）