醫(yī)學(xué)美容實(shí)訓(xùn)規(guī)范化整合模式的構(gòu)建研究

張　平，耿會轉(zhuǎn)，呂文亮，高清華

（湖北中醫(yī)藥大學(xué)　湖北　武漢　430061）

·美容醫(yī)學(xué)教育·

醫(yī)學(xué)美容實(shí)訓(xùn)規(guī)范化整合模式的構(gòu)建研究

張平，耿會轉(zhuǎn)，呂文亮，高清華

（湖北中醫(yī)藥大學(xué)湖北武漢430061）

醫(yī)學(xué)美容實(shí)訓(xùn)規(guī)范化內(nèi)容的構(gòu)建對學(xué)生在專業(yè)技術(shù)、綜合技能、美容知識運(yùn)用和創(chuàng)新性思維等方面都有明顯提高，為提高醫(yī)學(xué)美容整體教學(xué)水平提供了一條新思路，也為美容實(shí)訓(xùn)基地規(guī)范化建設(shè)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。本文將以湖北中醫(yī)藥大學(xué)美容教研室開設(shè)的醫(yī)學(xué)美容所有專業(yè)課程為例，對其內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整合。目的是探討如何規(guī)范化醫(yī)學(xué)美容教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)直接和社會接軌，進(jìn)而對美容專業(yè)教學(xué)改革的提出相應(yīng)的啟示和建議。

醫(yī)學(xué)美容；實(shí)訓(xùn)規(guī)范化；整合模式；構(gòu)建

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)高級技術(shù)專業(yè)型人才過程中的重要環(huán)節(jié)。在以求美者為最終服務(wù)對象的醫(yī)學(xué)美容教學(xué)活動中，合理而規(guī)范有效的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的制定對指導(dǎo)學(xué)生的理論教學(xué)和臨床教學(xué)都有畫龍點(diǎn)睛、承前啟后的作用。通過有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究，制定出一套規(guī)范化美容實(shí)訓(xùn)的具體教學(xué)內(nèi)容和方法對促進(jìn)醫(yī)學(xué)美容教育的深化、學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃都有舉足輕重作用。筆者結(jié)合在教學(xué)和建設(shè)醫(yī)學(xué)美容特色專業(yè)過程中，對校內(nèi)醫(yī)學(xué)美容實(shí)訓(xùn)內(nèi)容規(guī)范化進(jìn)行了深入的探索和實(shí)踐，為專業(yè)建設(shè)的發(fā)展提供了參考。

1　醫(yī)學(xué)美容實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

在我國的高等教育中，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)非常薄弱，醫(yī)學(xué)美容實(shí)訓(xùn)規(guī)范化欠缺，已成為制約我國醫(yī)學(xué)美容教育發(fā)展的瓶頸。湖北中醫(yī)藥大學(xué)目前開設(shè)了中醫(yī)學(xué)（中醫(yī)美容與養(yǎng)生康復(fù)方向）和醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)，該專業(yè)非常受學(xué)生歡迎，我校這兩個(gè)專業(yè)的在校學(xué)生近600人，在全國開始美容專業(yè)的學(xué)校中整體招生人數(shù)中位居前列?，F(xiàn)在每個(gè)專業(yè)開設(shè)的與美容相關(guān)課程多達(dá)12門，涉及美容課程全面，臨床實(shí)用性和操作性強(qiáng)，對學(xué)生的操作、動手能力要求高。韓國以整形美容著稱，臺灣地區(qū)亦以微創(chuàng)美容見長，美容成為國家或者地區(qū)名牌、產(chǎn)業(yè)品牌、經(jīng)濟(jì)支柱之一。中國有自己獨(dú)特的，國際沒有的美容醫(yī)學(xué)—中醫(yī)美容。

中醫(yī)美容專業(yè)的教學(xué)方法有別于傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育，除了要有基本的醫(yī)學(xué)知識以外，還要具有中國傳統(tǒng)美學(xué)思想、現(xiàn)代美學(xué)思維、很強(qiáng)的交流溝通能力、具體的實(shí)操能力。因?yàn)獒t(yī)學(xué)美容是一個(gè)成長中的新興邊緣專業(yè)，社會需求大，但發(fā)展時(shí)間短，醫(yī)學(xué)美容知識系統(tǒng)化、規(guī)范化欠缺。我國中醫(yī)美容教育則明顯滯后，尤其是中醫(yī)美容高等教育尚在初創(chuàng)階段，美容行業(yè)中具有較高理論水平和較強(qiáng)操作技能的人才還十分緊缺。該專業(yè)需要教育部門前瞻性地為中醫(yī)美容產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)急需的、儲備型的專業(yè)人才，打造中醫(yī)美容國際品牌、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)品牌與國際品牌。中醫(yī)美容高級人才的短缺將制約著中醫(yī)美容行業(yè)的發(fā)展，影響著社會公眾對中醫(yī)美容的依賴和認(rèn)可。龐大的中醫(yī)美容產(chǎn)業(yè)對于人才的巨量需求，將促進(jìn)和回報(bào)教育專業(yè)。

2　規(guī)范化整合模式的構(gòu)建

2.1醫(yī)學(xué)美容實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地作為各門美容專業(yè)課程內(nèi)容的應(yīng)用平臺，承載著由理論到臨床實(shí)踐的橋梁作用。以基本醫(yī)療美容技能為核心的實(shí)訓(xùn)基地是專業(yè)理論課程真正實(shí)施的保障，研究建設(shè)更加合理的新型實(shí)訓(xùn)基地為美容特色專業(yè)的發(fā)展探索合適的途徑。我校中醫(yī)美容教研室現(xiàn)在擁有各種功能實(shí)驗(yàn)室5間，分別兼具有美容化妝造型實(shí)操、中藥美容化妝品調(diào)配使用、美容按摩操作手法實(shí)操、各類美容儀器實(shí)操、醫(yī)療美容多功能操作等功能，擁有針對各課程及現(xiàn)臨床實(shí)際運(yùn)用各種美容儀器、醫(yī)療美容實(shí)操物品、美容配套設(shè)施等。通過設(shè)置合理的醫(yī)學(xué)美容教學(xué)內(nèi)容，充分有效利用各功能實(shí)驗(yàn)室的儀器，規(guī)范化管理實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)施。并通過適時(shí)開放實(shí)訓(xùn)中心，促進(jìn)人力資源向人力資本轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)社會就業(yè)更加充分，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會等方面發(fā)揮了積極作用。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)本著科學(xué)性、適用性、先進(jìn)性、開放性的原則，健全實(shí)訓(xùn)中心基地管理模式，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，使教學(xué)、科研有機(jī)結(jié)合。

2.2實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)—實(shí)訓(xùn)教師的素質(zhì)培養(yǎng)

針對美容課程實(shí)際操作多，動手能力強(qiáng)，個(gè)人溝通能力要求比較高的特點(diǎn)，著眼于充分發(fā)揮學(xué)生的實(shí)干、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、進(jìn)取、充滿熱情活力的特性，以學(xué)生臨床實(shí)訓(xùn)操作為主，教師指導(dǎo)為輔，以實(shí)操解決學(xué)生更多重視理論、輕視或忽略實(shí)踐、眼高手低的不足。教師通過制作規(guī)范的操作視頻教學(xué)、教師的具體操作講解、形象的課件教學(xué)、操作完成作品等形式相結(jié)合，落實(shí)美容教學(xué)過程中遇到的教學(xué)瓶頸問題。在產(chǎn)學(xué)研的基礎(chǔ)上建立一整套規(guī)范化操作流程配以視頻，學(xué)生嚴(yán)格按操作流程，并形成學(xué)習(xí)、考核的軟件，將實(shí)訓(xùn)操作規(guī)范化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化。實(shí)訓(xùn)教師在本專業(yè)中醫(yī)美容板塊、美容儀器板塊、美容外科板塊、美容造型藝術(shù)設(shè)計(jì)板塊的實(shí)操規(guī)范程序中，根據(jù)時(shí)代發(fā)展情況，將最新的美容新技術(shù)、新項(xiàng)目不斷完善、添加進(jìn)實(shí)際操作中，如近幾年果酸換膚術(shù)-芯絲翠在痤瘡、黃褐斑、面部祛皺嫩膚在臨床療效確切、接受度高，而大學(xué)教材并沒有涉及具體的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容相對滯后，這就要求教師要不斷與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)理論和實(shí)踐上不斷完善和學(xué)習(xí)。美容外科中的微整形也會隨著生物組織代用品、審美要求、消費(fèi)習(xí)慣的改變，出現(xiàn)新的美容項(xiàng)目，如硅膠隆鼻術(shù)-膨體聚四氟乙烯隆鼻術(shù)-瑞藍(lán)2號填充，消費(fèi)習(xí)慣也從保守的填充到定期消費(fèi)性填充轉(zhuǎn)變，微整形滲透到美容外科的多方面，這也給微整形實(shí)訓(xùn)操作提出了新的要求。因此實(shí)操經(jīng)驗(yàn)豐富的教師是保證該實(shí)訓(xùn)平臺充滿活力的中堅(jiān)力量，需要不斷提升其臨床學(xué)習(xí)和操作的能力。教師通過實(shí)踐，能夠獲取最新的技術(shù)方法，并且將新知識應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，能夠有效的保證知識的更新，提高教學(xué)的水平，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高[1］。

2.3深化實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)范化管理

目前我校學(xué)生涉及實(shí)訓(xùn)操作的美容課程有10門余。因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)眾多，實(shí)際動手操作機(jī)會和時(shí)間非常有限，實(shí)驗(yàn)課只是簡單的操作，完全能掌握和勝任該技術(shù)還有很長一段距離；興趣高但缺乏最基本的競爭力和發(fā)展性。如何將實(shí)操課程真正融會貫通到解決具體問題，還需要在教學(xué)過程不斷的引導(dǎo)和完善。美容各課程中實(shí)訓(xùn)操作內(nèi)容的系統(tǒng)整合，包含中醫(yī)類的《美容中醫(yī)學(xué)》、《針灸美容學(xué)》、《美容化妝品學(xué)》中美容中醫(yī)中藥實(shí)操內(nèi)容的制定、操作規(guī)范、流程、操作層次的要求等；美容醫(yī)療相關(guān)器械的使用內(nèi)容，如《醫(yī)療美容技術(shù)》、《美容外科學(xué)》；常見美容相關(guān)按摩手法、治療方法的系統(tǒng)介紹和規(guī)范操作內(nèi)容，如《美容保健技術(shù)》《美容皮膚科學(xué)》；現(xiàn)在實(shí)用的美容化妝內(nèi)容的具體操作，如《美容造型藝術(shù)設(shè)計(jì)》中化妝、服裝、整體形象設(shè)計(jì)等，化妝品、護(hù)膚品的合理選擇和使用如《美容化妝品學(xué)》等實(shí)操內(nèi)容的制定、操作規(guī)范、流程、操作層次的要求。以各美容課程的內(nèi)容為導(dǎo)向，分別將涉及的各學(xué)科相關(guān)內(nèi)容的實(shí)操落實(shí)到中醫(yī)美容教研室各種功能實(shí)驗(yàn)室。制定詳細(xì)的學(xué)生、教師排班制度，以教師為講授者，組織、安排學(xué)生利用課余時(shí)間完成不同層次的實(shí)訓(xùn)操作，教師定期進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的考核。

中醫(yī)美容實(shí)驗(yàn)操作具有很強(qiáng)的特色性，內(nèi)容設(shè)置上包括：橫軸單項(xiàng)內(nèi)容：中藥祛斑、潤膚、抗敏、抗真菌、抗病毒軟膏藥方組成、熬制、調(diào)配制作過程；亞健康中藥膏方的制作過程及組方要求和常用有效膏方的制作；火針的規(guī)范操作流程、注意事項(xiàng)、適應(yīng)證；滾針的適應(yīng)證、注意事項(xiàng)、操作要領(lǐng)；杵針的使用及注意事項(xiàng)，并配套相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)要求和規(guī)范流程；身體及面部美容刮痧的操作和應(yīng)用等?？v軸則以具體的損容性疾病為指導(dǎo)，橫軸上具體單個(gè)項(xiàng)目綜合應(yīng)用，如黃褐斑的綜合治療實(shí)驗(yàn)應(yīng)用，包括面部中藥美白膏霜刮痧美容-中藥祛斑面膜-滾針治療-冷療，并可配合穴位注射、穴位埋線整體調(diào)整；雀斑的祛斑流程：敷表面麻醉劑-火針操作-治療后護(hù)理；痤瘡中醫(yī)治療，如痤瘡的局部消毒-針清處理-放血療法-面膜療法；肥胖的中醫(yī)治療程序如中藥按摩膏配合按摩手法-穴位針灸或埋線治療-中藥茶飲或湯劑辨證治療過程等。

現(xiàn)代美容儀器主要有光子、E光、射頻、二氧化碳激光、激光洗眉機(jī)、鉺點(diǎn)陣激光等。美容外科也是以實(shí)踐操作為主的學(xué)科，該課程要求學(xué)生能掌握基本的美容外科操作能力，通過對人體面部五官、形體美學(xué)的測量，外科無菌操作技術(shù)、外科手打結(jié)、器械打結(jié)，外科器械的操作使用細(xì)節(jié)，美容外科的縫合技術(shù)，美容外科皮瓣設(shè)計(jì)技術(shù)，皮膚擴(kuò)張技術(shù)，肉毒毒素A的注射技術(shù)，膠原蛋白的注射技術(shù)具體的設(shè)計(jì)、操作注意及流程等內(nèi)容的開展，學(xué)生可以熟練掌握美容技術(shù)和外科常用技術(shù)，能很好的勝任實(shí)習(xí)的基本要求。在課程內(nèi)容上各有銜接也各有特色，如何在解決具體損美性問題上將儀器、美容產(chǎn)品和具體的操作技術(shù)的整體的融合，這就需要建立在熟練掌握技術(shù)操作基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用和綜合分析，這也是該操作平臺整合模式的升華。

4　實(shí)訓(xùn)整合模式的評價(jià)

技能大賽成績的好壞已成為一個(gè)地區(qū)、一個(gè)學(xué)校技能教學(xué)的標(biāo)志[2］。美容技能大賽是對教育教學(xué)改革成果、對學(xué)校教育質(zhì)量辦學(xué)水平的檢驗(yàn)，也是推動學(xué)校深化教學(xué)改革，加強(qiáng)校企合作，辦出教育特色的重要手段。收集好現(xiàn)在各門課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，做好醫(yī)院美容科、美容醫(yī)療機(jī)構(gòu)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的調(diào)研工作；系統(tǒng)整理和制定各板塊實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)模式、操作要求等課件、教材、視頻的準(zhǔn)備工作；具體開展各板塊內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)和實(shí)操訓(xùn)練；展開效果評估、實(shí)訓(xùn)技能考核，聘請相關(guān)醫(yī)院、企業(yè)資助、參與指導(dǎo)，擴(kuò)大宣傳，規(guī)范教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)本專業(yè)的良性健康發(fā)展。以具體、反復(fù)的臨床實(shí)操訓(xùn)練為主線指導(dǎo)各門專業(yè)課的深、廣、寬的教學(xué)和發(fā)展，通過臨床操作訓(xùn)練和考核帶動專業(yè)課的學(xué)期，定期考核，層層銜接，并設(shè)立畢業(yè)前實(shí)操能力考核比賽，鼓勵(lì)企業(yè)的資助、參與其中，對其中出類拔萃的實(shí)操操作給予獎(jiǎng)勵(lì)，也可以通過這樣的機(jī)制擴(kuò)大大學(xué)相關(guān)的社會宣傳力和影響力，推動整體的發(fā)展。給學(xué)生提供一個(gè)可以鍛煉、提升的專業(yè)學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和動手能力，促進(jìn)學(xué)生有創(chuàng)新能力的機(jī)會。

5　討論

培養(yǎng)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)美容人才將是實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)美容技術(shù)高等教育與就業(yè)市場人才對接的關(guān)鍵[3］。系統(tǒng)規(guī)范的整合美容各門課程，健全實(shí)訓(xùn)配套教材，理順教學(xué)實(shí)訓(xùn)操作平臺教學(xué)流程，將美容方向?qū)W生作為一個(gè)整體培養(yǎng)對象進(jìn)行全面、嚴(yán)格的培養(yǎng)，有助于醫(yī)學(xué)美容學(xué)科的整體發(fā)展。將各種美容臨床實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練作為連接社會-學(xué)生-學(xué)校的良好平臺，提升教學(xué)質(zhì)量，探索和研究醫(yī)學(xué)專業(yè)美容方向的專業(yè)建設(shè)綜合改革與評估、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革與教學(xué)資源建設(shè)等問題。以轉(zhuǎn)變教育思想觀念為先導(dǎo)，以社會需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)為主線，以課程體系教學(xué)內(nèi)容改革為核心，加強(qiáng)專業(yè)教材建設(shè)、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)[4］。探索一種更好的形式展示中醫(yī)特色的美容方法，避免美容方向?qū)I(yè)高等教育的萎縮、失去生命力，充分將醫(yī)學(xué)美容教育與時(shí)代接軌，最大限度的提升高等教育辦學(xué)質(zhì)量。

［1］趙麗，張效莉，姜曉明.中醫(yī)美容技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的體會［J］.遼寧中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，10（7）：179-181.

［2］丁繼忠，吳菊.技能競賽推進(jìn)高職教育教學(xué)改革［J］.實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2010，8（4）：56-58.

［3］楊智榮，趙晶.醫(yī)學(xué)美容應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究［J］.中國美容醫(yī)學(xué)，2011，20（9）：1467-1468.

［4］辛桐，申芳芳，孫珊珊.校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地在中醫(yī)美容專業(yè)教育中的主要作用［J］.中國醫(yī)療美容，2014，2（6）：220.

編輯/賀艷梅

Research on standardization and integration mode of medical cosmetology training

ZHANG Ping，GENG Hui-zhuan，LV Wen-liang，GAO Qing-hua
（Hubei University of Traditional Chinese Medicine，Wuhan，430065，Hubei，China）

The standardized content of medical cosmetology training is a new method to improve the overall teaching level of medical beauty，and provide a new way to improve the overall teaching level of medical beauty.This article will take the relevant content of the medical cosmetology course that is opened by the Hubei University of Traditional Chinese Medicine，as an example，to integrate the contents of the system.The purpose is to discuss how to standardize medical beauty teaching content，improve teaching quality，so that students'professional learning can adapt to social integration，and then to reform of the corresponding enlightenment and suggestions.

medical cosmetology；training standardization；integration model；structure

G642.3

B

1008-6455（2015）23-0072-03

課題項(xiàng)目：湖北中醫(yī)藥大學(xué)教育教學(xué)2013年度一般項(xiàng)目：美容專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容整合模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究

耿會轉(zhuǎn)，湖北中醫(yī)藥大學(xué)，E-mail：289589168@qq.com

2015-10-17

2015-12-02