廣西高校健美操課程資源開發(fā)利用現(xiàn)狀與對(duì)策分析

【摘 要】分析健美操課程的人力資源、健美操課外與校外資源、健美操課程物力資源、健美操課程內(nèi)容資源和健美操課程經(jīng)費(fèi)資源以及健美操課程信息資源等的開發(fā)利用情況，提出相應(yīng)的措施和建議。

【關(guān)鍵詞】廣西高校 健美操課程資源 開發(fā)利用 現(xiàn)狀 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）11C-0164-02

至今，健美操傳入我國(guó)已有20多年歷史，雖然我國(guó)高校健美操運(yùn)動(dòng)在短短的20多年里得到了迅速蓬勃的發(fā)展，但與從其他眾多體育項(xiàng)目的發(fā)展與推廣的速度相比較，仍存在著一定的差距。據(jù)調(diào)查研究顯示，目前，我國(guó)健美操開展的普及與推廣低于氣排球，大部分人認(rèn)為健美操是激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更適合于青少年，而氣排球不僅適合于青少年，更適合于中老年人群。如何開發(fā)和利用健美操課程資源，將健美操融合到《舞動(dòng)廣西》的民族健身操和健身舞當(dāng)中，并在各區(qū)深入的推廣與普及，符合高校師生以及人民大眾的需求，是健美操傳承的需要。

一、廣西高校健美操課程資源開發(fā)利用現(xiàn)狀

（一）課程人力資源開發(fā)利用現(xiàn)狀。教師的挖掘、利用和優(yōu)化配置是課程資源有效開發(fā)與利用的一個(gè)重要前提條件，它不僅關(guān)系到課程資源開發(fā)的方向和層次，更影響到了教學(xué)的質(zhì)量和效果。其在教學(xué)中擔(dān)當(dāng)著不可替代的角色，教師作為內(nèi)生性資源的主體，從根本上決定了課程資源的識(shí)別范圍、開發(fā)和利用的程度以及效益水平，能夠創(chuàng)造出比自身價(jià)值更大的課程資源。在專業(yè)水平上，廣西部分高校健美操教師都是半路出家，專業(yè)性不夠強(qiáng)，有的甚至是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)業(yè)而來或只經(jīng)過短期的培訓(xùn)就加入到健美操教師隊(duì)伍中來；在學(xué)歷上，盡管大部分健美操教師都持有碩士學(xué)位，但普遍年齡都在30歲左右，甚至少部分教師還未從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變過來，相對(duì)而言，其在教學(xué)工作上缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師一般存在著墨守成規(guī)犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤；在教學(xué)任務(wù)上，大部分高校教師除擔(dān)任原始專業(yè)教學(xué)任務(wù)外，還要兼任其他項(xiàng)目的教學(xué)，增加了教師的工作量，在無形中也影響了教學(xué)質(zhì)量。

（二）課程物力資源開發(fā)利用現(xiàn)狀。在健美操課程資源當(dāng)中，場(chǎng)地器材是健美操教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。音響和鏡子是健美操課程資源必不可少的要素，學(xué)員除根據(jù)教師的口令而跳動(dòng)外，更主要的是跟著音樂的旋律與節(jié)奏表現(xiàn)出健美操的魅力所在，音樂是健美操的靈魂，或者通過鏡子和VCD播放，學(xué)生可以通過鏡子和VCD里的自己認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而加強(qiáng)練習(xí)與改進(jìn)。從廣西高?，F(xiàn)有設(shè)備來看，廣西部分高校健美操體育課的場(chǎng)地都是在木質(zhì)的或膠質(zhì)的室內(nèi)場(chǎng)地上課；培訓(xùn)班則申請(qǐng)室內(nèi)專業(yè)訓(xùn)練場(chǎng)地并利用晚上或周末的空檔時(shí)間在進(jìn)行練習(xí)；訓(xùn)練隊(duì)一般情況下在課余或空閑時(shí)間使用室內(nèi)場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練；由于場(chǎng)地缺乏以及學(xué)校對(duì)學(xué)生自發(fā)組織的活動(dòng)缺乏重視等原因，學(xué)生社團(tuán)協(xié)會(huì)一般情況下沒有場(chǎng)地的限制，任何一塊空地或者廣場(chǎng)等場(chǎng)地都能進(jìn)行學(xué)習(xí)。雖然大部分高校目前在極力建設(shè)與完善健美操館，當(dāng)仍然存在著設(shè)備不完善與場(chǎng)地不足等現(xiàn)象，比如部分學(xué)校的健美操房是沒有鏡子的，并且現(xiàn)有的健身房也沒有充分的利用起來。部分高校雖具備了一定的場(chǎng)地設(shè)備資源，但是受到其他課程設(shè)置安排的排擠，仍然未能將健美操課程很好的開設(shè)起來。

（三）課程內(nèi)容資源開發(fā)利用現(xiàn)狀。課程內(nèi)容資源包括理論課程內(nèi)容資源和技術(shù)課程內(nèi)容資源兩部分。目前廣西部分高校理論內(nèi)容資源沒有較為規(guī)范統(tǒng)一的教材，大多數(shù)都是由教師偏好來決定，內(nèi)容比較零散，不管在高校教學(xué)還是校外傳播中，未能及時(shí)具有針對(duì)性、專門性講解理論課程內(nèi)容的這種現(xiàn)象普遍存在。因?yàn)榻∶啦僬n程以技術(shù)教授為主的，加之受到課時(shí)數(shù)的制約，一節(jié)課下來，教師只是教給學(xué)生一些技術(shù)動(dòng)作或一些套路。

（四）課程經(jīng)費(fèi)資源開發(fā)利用現(xiàn)狀。高校健美操經(jīng)費(fèi)資源的開發(fā)利用主要有學(xué)校經(jīng)費(fèi)、社會(huì)贊助、捐贈(zèng)等形式。學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入主要包括對(duì)該項(xiàng)目的場(chǎng)地器材維護(hù)及更新情況、對(duì)該課程相關(guān)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的支持和代表學(xué)校參加比賽等經(jīng)費(fèi)投入等；社會(huì)贊助是由商家提供部分資金通過健美操相關(guān)活動(dòng)的形式表現(xiàn)達(dá)到提高自己的形象、有助于產(chǎn)品的銷售和增強(qiáng)宣傳的說服力和影響力一種措施；社會(huì)捐贈(zèng)主要是為社會(huì)做貢獻(xiàn)、促進(jìn)該項(xiàng)目的良好發(fā)展、贏得公眾的信任和提高知名度等目的的一種形式。目前學(xué)校經(jīng)費(fèi)往往存在不足，而社會(huì)的經(jīng)費(fèi)資源是相對(duì)豐富而且雄厚的，此時(shí)就應(yīng)以極力爭(zhēng)取社會(huì)贊助的形式來繼續(xù)發(fā)展該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（五）課程信息資源開發(fā)利用現(xiàn)狀。在信息高速發(fā)展的時(shí)代，電子網(wǎng)絡(luò)是人們獲取知識(shí)的重要途徑，不僅僅在健美操方面，在其他方面也是如此。但是，由于網(wǎng)絡(luò)的利用，教師與教師之間以及教師與學(xué)生之間的交流和溝通越來越少，隨著時(shí)間的遷移，人與人之間慢慢地形成了一種隔閡。在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，我們不僅要充分利用先進(jìn)的手段獲取知識(shí)的同時(shí)，不能忽略傳統(tǒng)的獲取方式，通過面對(duì)面的交流，或許更能實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化。

（六）課程校外資源開發(fā)利用現(xiàn)狀。健美操課程校外資源主要有邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)教師講座、組織課外或校外健美操相關(guān)活動(dòng)、外聘健美操教師傳授技術(shù)和組織課外、校外健美操相關(guān)活動(dòng)形式。廣西高校目前邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)教師或?qū)＜襾硇＿M(jìn)行講座的現(xiàn)象少之又少，但存在外聘健美操教師傳授技術(shù)的現(xiàn)象。個(gè)別高校由于教師的時(shí)間和精力有限以及個(gè)人原因等，暫不能擔(dān)任教學(xué)，為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，會(huì)最大利用校外資源學(xué)校，外聘具有健美操專長(zhǎng)的體育學(xué)院學(xué)生擔(dān)任教師。近幾年來，高校健美操學(xué)科在學(xué)生中的認(rèn)可度很高，可以通過教學(xué)比賽、節(jié)目表演、競(jìng)賽等方式促進(jìn)健美操的推廣和宣傳，使課內(nèi)活動(dòng)向課外延伸，讓學(xué)生更多地了解健美操，參與健美操。

二、對(duì)策分析

（一）高度重視健美操教學(xué)，加大政策上的扶持和資金上的投入。健美操課程在教學(xué)中能否持續(xù)的發(fā)展，與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一樣，需要資金以及政策的支持。學(xué)校在建立一個(gè)高效運(yùn)行的體育管理機(jī)構(gòu)的同時(shí)也可以組織各種課外的體育文化活動(dòng)，比如健美操比賽和健美操表演以及將健美操融入到一些節(jié)慶活動(dòng)里等，激發(fā)學(xué)生參與健美操運(yùn)動(dòng)的興趣，使健美操運(yùn)動(dòng)在大學(xué)校園中廣泛開展的同時(shí)，也能使一些改編過的健美操走進(jìn)社區(qū)，使健美操運(yùn)動(dòng)能真正地體現(xiàn)出體育價(jià)值和文化價(jià)值，體現(xiàn)廣西健美操的特色，讓更多的廣大師生和社會(huì)人士認(rèn)同和喜愛。

（二）轉(zhuǎn)變教師的觀念，加強(qiáng)師資水平，提升健美操技術(shù)水平和發(fā)展層次。師資是一個(gè)學(xué)校開展教學(xué)的核心力量，在健美操教學(xué)中也不例外，要想通過教師的作用提高健美操課程的質(zhì)量，首先要改變，因?yàn)樽鳛橐晃灰龑?dǎo)者，自身要明白教育的意義與價(jià)值所在，這樣才能傳授別人知識(shí)與力量。其次，要提高教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新能力與科研水平，盡管目前許多高校在招聘人才時(shí)，明確要求為碩士學(xué)歷以上人才，但在實(shí)際調(diào)查中，部分健美操教師盡管取得了一定的學(xué)歷，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足，在缺乏創(chuàng)新能力的同時(shí)，也缺乏理論上的研究。實(shí)踐證明，目前大部分高校都缺乏具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、綜合素質(zhì)高又掌握與健美操運(yùn)動(dòng)相關(guān)的理論知識(shí)，動(dòng)作技能又熟練的健美操專業(yè)教師。為了更完善地促進(jìn)高校健美操課程的發(fā)展，必須要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)、引進(jìn)高水平的人才提高教師的整體水平和素質(zhì)。

（三）拓展教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)為學(xué)校體育課程注入新鮮的血液。高校健美操課程的內(nèi)容是否豐富和科學(xué)嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量。高校健美操的課程應(yīng)該有著更深、更廣的方向發(fā)展，才能滿足不同個(gè)體、不同層次學(xué)生需求。特別是高校在開設(shè)健美操初級(jí)班的時(shí)，根據(jù)學(xué)生的天賦不同，采取不同的教學(xué)方式，多結(jié)合一些實(shí)用性與趣味性的內(nèi)容，讓學(xué)生更容易接受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。與此同時(shí)，教師應(yīng)該跟隨時(shí)代的潮流，把一些鍛煉價(jià)值高且新穎的體育元素融入教學(xué)內(nèi)容中去，剔除呆板教學(xué)方式，增添靈活多變的教學(xué)方式，增加一些自創(chuàng)或其他運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作改編后的動(dòng)作，如籃球運(yùn)球的動(dòng)作的改編，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)校體育課程注入新鮮的血液。

（四）組織豐富的課外與校外活動(dòng)，加大健美操的宣傳力度。健美操運(yùn)動(dòng)不僅適合在校園內(nèi)開展，同時(shí)也適合社會(huì)各類健身人群，目前廣西健身館俱樂部越來越多，不少有健美操基礎(chǔ)的學(xué)生以及教師們都充當(dāng)著教練的角色，在經(jīng)濟(jì)飛速的時(shí)代，人們過多的注重了物質(zhì)回報(bào)，而忽視了一個(gè)重要的群體，即一些中等或中等以下收入的社區(qū)群體，若將改編過的健美操像氣排球一樣帶入到更深的人群中，與廣場(chǎng)舞、健身舞、民族舞一并融入人們的生活，其帶來的影響力與宣傳力度將比其他任何運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更加可觀。

（五）在現(xiàn)有的資源上， 發(fā)揮其作用，避免資源浪費(fèi)現(xiàn)象。在調(diào)查當(dāng)中，很多教師希望能夠添置一些新設(shè)備或器材（如電腦、多媒體以及攝像機(jī)等）以滿足其教學(xué)需要和學(xué)生需求。如廣西師范大學(xué)充分利用現(xiàn)有的場(chǎng)地和設(shè)備，利用室內(nèi)健美操房閑置的時(shí)間，開設(shè)健美操培訓(xùn)班。廣西高等體育專科學(xué)校充分利用有限的場(chǎng)地，搭建風(fēng)雨棚，讓學(xué)生在中午和周末場(chǎng)地設(shè)施的閑置時(shí)間，積極開展培訓(xùn)活動(dòng)。不管在物力資源、人力資源還是信息資源和課程內(nèi)容的資源開發(fā)利用上，我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的資源，發(fā)揮其作用，避免資源浪費(fèi)現(xiàn)象。

三、結(jié)束語

實(shí)踐證明，廣西高校健美操還處于發(fā)展時(shí)期，既有優(yōu)勢(shì)也有不足之處，應(yīng)該在現(xiàn)有的資源上更加重視高校健美操課程資源的開發(fā)與利用，用新的思維去改革健美操教學(xué)，豐富大學(xué)生的校園生活，使其能夠在大學(xué)校園中以及校外更加廣泛和深入地開展起來，為大學(xué)生以及社會(huì)人士創(chuàng)造更好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍。以提高人的素質(zhì)和能力為目的，不斷創(chuàng)新和勇于實(shí)踐，將健美操運(yùn)動(dòng)在廣西更加廣泛和深入地開展起來。

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【作者簡(jiǎn)介】郭杰華（1966- ），男，壯族，廣西南寧人，廣西體育高等專科學(xué)校講師，研究方向：高校體育教育、大眾健身。

（責(zé)編 何田田）