以文化浸潤學(xué)生心靈

王金梅　郭裕嘉

張掖市第二中學(xué)坐落于河西走廊中部的全國歷史文化名城——張掖市甘州區(qū)。

走進(jìn)張掖二中，曲徑通幽的仿古長廊、古樸典雅的古建筑、形象逼真的孔子和老子雕塑、歷史悠久的民勤會館等，與現(xiàn)代化的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、公寓樓交相輝映，無一處不凸顯出該校深厚的歷史底蘊(yùn)和濃郁的文化氣息。

張掖二中就是借著本校的地理位置優(yōu)勢及歷史文化資源，以傳承和弘揚(yáng)國學(xué)為主線，輔之以外語教學(xué)，并在校園文化活動的支撐下，經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的探索與實(shí)踐，創(chuàng)建出了一套屬于自己的特色辦學(xué)之路。

開辦國學(xué)——弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

歷經(jīng)一百多年歷史的“民勤會館”是國家級重點(diǎn)文物保護(hù)單位，坐落于張掖市第二中學(xué)院內(nèi)，始建于光緒十八年（1892年）。張掖二中以其為依托，籌建了開辦國學(xué)的主陣地——甘州國學(xué)書院，于2013年5月建成并開院。

“我認(rèn)為，本土文化是我們的靈魂。我們有責(zé)任也有義務(wù)傳承并弘揚(yáng)祖先遺留下來的經(jīng)典文化，學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力?！毙ｉL陳學(xué)彪說，“當(dāng)然，開辦前期，我們也是經(jīng)過了很多次的反復(fù)驗(yàn)證之后才決定實(shí)施的，是在前幾任領(lǐng)導(dǎo)者探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行的?！?/p>

書院以“闡發(fā)國學(xué)，弘揚(yáng)國粹”為宗旨，致力于對國學(xué)啟蒙教育內(nèi)容、方法、途徑的研究、交流、普及以及與書畫的創(chuàng)作、展覽等。

“學(xué)校還先后開設(shè)了《先秦諸子散文品讀》《唐詩鑒賞》《宋詞鑒賞》《詩歌中的河西走廊》等10余種校本課程，來擴(kuò)大學(xué)生的知識面，對學(xué)生進(jìn)行國學(xué)熏陶?！眹鴮W(xué)書院的院長胡永暉告訴記者，學(xué)校還根據(jù)實(shí)際專門對國學(xué)進(jìn)行研究，并將研究成果整理編訂成了校本教材，即“甘文化精粹”。分為《禮樂中華》《書壇觀察》《鎮(zhèn)番商民》《翰苑茗香》《甘州文脈》《心齋雜言》《魅力二中》《春風(fēng)化雨》8冊，做到了國學(xué)教育有教師、有課時(shí)、有教材的教育資源積累。

記者了解到，為了更具體、細(xì)致地開辦國學(xué)，張掖二中還將國學(xué)書院劃分成為不同的館室，有國學(xué)堂、國書室、國畫室、國樂室、典藏室、甘州文化展室、民勤文化展室等。

國學(xué)堂是張掖二中專門用來教學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典國學(xué)的地方。學(xué)校每周都會安排固定的時(shí)間讓學(xué)生來學(xué)習(xí)國學(xué)，如讓學(xué)生誦讀《論語》《大學(xué)》等國學(xué)經(jīng)典。學(xué)校還專門設(shè)有對國學(xué)有一定研究的教師負(fù)責(zé)教學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)，有本校的教師，也有外聘的教師。

而國書室、國畫室、國樂室則是教學(xué)生學(xué)習(xí)書法、國畫和傳統(tǒng)古典樂的地方，典藏室則收藏了許多古典名籍。“這些館室的大門都是常開著的，學(xué)生和老師可以隨時(shí)進(jìn)來練習(xí)、學(xué)習(xí)和翻閱，很是方便?！焙罆熣f道。

據(jù)胡永暉介紹，在開學(xué)后，學(xué)校還會以班級為單位檢查并指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩詞等。如教師在語文課前會抽出兩分鐘時(shí)間或者在早讀、晚讀時(shí)間，督促學(xué)生誦讀或者背誦已經(jīng)學(xué)過的古詩詞；或者在每周專門安排一節(jié)課讓學(xué)生讀經(jīng)或讀詩詞；在每個(gè)班的每月黑板報(bào)和櫥窗上都會設(shè)有一定的國學(xué)教育內(nèi)容等。

此外，教師還會想方設(shè)法以多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞，如利用積分卡、舉行“背誦大獎(jiǎng)賽”、“古詩詞串串燒”、“古詩詞擂臺賽”等競賽活動，讓學(xué)生在快樂中積累，在積累中收獲。

在每天的課余時(shí)間，學(xué)校還會給學(xué)生播放國學(xué)經(jīng)典的CD朗誦碟或者是國學(xué)經(jīng)典音樂等，讓學(xué)生在不知不覺中得到國學(xué)熏陶。

不僅如此，張掖二中為了更進(jìn)一步讓學(xué)生深入了解國學(xué)文化，還定期安排對國學(xué)有專門研究的教師為全校師生做國學(xué)講座，并邀請河西學(xué)院、西北師大等省內(nèi)外的國學(xué)教育專家、學(xué)者來學(xué)校交流講學(xué)，還有計(jì)劃地安排語文組的教師為學(xué)生進(jìn)行國學(xué)知識解讀。

有時(shí)還會舉辦國學(xué)專題活動，通過活動來潛移默化地影響學(xué)生。如每學(xué)期舉辦一次以國學(xué)為主題的校會，每學(xué)期舉辦一次國學(xué)手抄報(bào)展覽、一次國學(xué)知識競賽，全校每年開展一次國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽；還要求各班每學(xué)期召開兩次體現(xiàn)國學(xué)主題的班團(tuán)會以及開展背經(jīng)和背誦詩詞的競賽等，各種活動精彩紛呈，持續(xù)不斷。

為了讓學(xué)生更安心地參與國學(xué)的學(xué)習(xí)，張掖二中還讓家長也參與進(jìn)來。號召家長參與到學(xué)校組織的各種古詩詞誦讀比賽活動中，讓家長與自己的孩子共同參與，共同學(xué)習(xí)，這對學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)起到了很好的監(jiān)督和促進(jìn)作用。

“學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的效果如何是需要通過檢驗(yàn)才能知道的。我們根據(jù)國學(xué)教育的實(shí)施成果，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，想出了檢驗(yàn)的方法?！标悓W(xué)彪告訴記者，學(xué)校會讓各班級在班內(nèi)比賽的基礎(chǔ)上各抽選10%～20%的學(xué)生參加各類國學(xué)決賽，對獲獎(jiǎng)的學(xué)生頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品；或者在學(xué)校學(xué)習(xí)專欄里開設(shè)“古韻留香展才華” 評比欄，包括古詩擂臺賽、佳詩賞析亭等，評比出“小詩王”、“小詩仙”、“小詩圣”等。

“有時(shí)還會讓學(xué)生通過書法、繪畫表現(xiàn)自己與眾不同的理解，彰顯創(chuàng)造才能；或者根據(jù)古詩文部分內(nèi)容故事性強(qiáng)、可表演性強(qiáng)等特點(diǎn)，讓學(xué)生把詩詞改編成小劇本，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)編詩歌；或者組織學(xué)生參加文化沙龍、學(xué)習(xí)報(bào)告會、攝影、MTV等實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)國學(xué)的精髓?！焙罆熝a(bǔ)充說。

自從開辦國學(xué)以來，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)國學(xué)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)國學(xué)，積極探究國學(xué)的熱情和積極性被大大地激發(fā)了起來，對于學(xué)校的各種國學(xué)競賽活動，都是爭先恐后地參加。

從2006年10月至2013年10月，張掖二中已連續(xù)8年成功舉辦了“詩韻雅誦”杯經(jīng)典詩文朗誦大賽，并被甘州區(qū)、張掖市電視臺報(bào)道，一批批擅長于朗誦的學(xué)生脫穎而出。

“我喜愛張掖二中。喜愛它的讀書聲朗朗；喜愛它芳香的校花；喜愛它的寂夜無聲；喜愛它的“彬彬有禮”；喜愛它的質(zhì)樸大方；喜愛它典雅的校色；我更喜愛的，是它那經(jīng)典的校訓(xùn)！” 在校園感言欄里，學(xué)生王佳佳（化名）用她詩一樣的語言描繪出了她對母校的喜愛之情。

外語教學(xué)——加快教育理念的國際化步伐

“我校一直以‘中西合璧、古今貫通、文理兼容、多元發(fā)展為辦學(xué)思路，希望教育能夠得到多元化發(fā)展。我們不僅希望學(xué)生能夠了解本土的文化，更希望學(xué)生能夠了解其他國家的文化，希望我校的教育能夠走向國際化市場?！闭劶皬堃炊斜葎e的普通高中更熱衷于外語教學(xué)的原因，陳學(xué)彪這樣解釋道。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，張掖二中在完成基本教育任務(wù)的基礎(chǔ)上，以新課程改革理念為依據(jù)，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過積極的探索實(shí)踐，創(chuàng)建了英語特色課程，并形成了本校獨(dú)特、穩(wěn)定的英語教學(xué)風(fēng)格，以及具有創(chuàng)新的教育教學(xué)模式和評價(jià)機(jī)制，得到了家長、學(xué)生和社會的認(rèn)可。

“我校的英語特色課程通過四個(gè)方面來創(chuàng)建，目的是為了更符合學(xué)校實(shí)際，更貼近學(xué)生的興趣和發(fā)展水平。”陳學(xué)彪介紹說，學(xué)校要求教師對英語教材靈活運(yùn)用，并對教材進(jìn)行補(bǔ)充，如選用英文報(bào)紙、廣播影視節(jié)目中的更具時(shí)代性、更貼近學(xué)生生活的英語材料等，“活化”教材內(nèi)容。還要求教師根據(jù)教學(xué)需要，運(yùn)用貼近時(shí)事、貼近學(xué)生生活與興趣的閱讀材料等，自主研發(fā)教材，幫助學(xué)生更快地接受和掌握英語知識。

此外，張掖二中還進(jìn)行選修系列二的資源開發(fā)，如開設(shè)英語寫作課實(shí)驗(yàn)班與旅游課程班；推行國際班，引入SAT教材授課，參加出國留學(xué)的申請與考試資格，或與上海及北京外國語學(xué)院聯(lián)合引入SAT，參加聯(lián)誼學(xué)校的考試并申請學(xué)生出國留學(xué)，為學(xué)生提供更好地接觸外界的機(jī)會。

與此同時(shí)，還與河西學(xué)院外國語學(xué)院及陜西師范大學(xué)建立了學(xué)術(shù)合作關(guān)系，為學(xué)校豐富而優(yōu)質(zhì)的師資及課程資源創(chuàng)建了很好的平臺。學(xué)校的國際部及英語課程基地還正在審批中，這些以后都將會給學(xué)生帶來更大更好的發(fā)展平臺。

“我希望我們的學(xué)生能夠有更寬闊的視野，能夠走得更遠(yuǎn)！”陳學(xué)彪堅(jiān)定地說。

張掖二中的英語教學(xué)不僅做到了有理論支撐、有階段性目標(biāo)、有具體的實(shí)施方案和計(jì)劃，更有全面周到的細(xì)節(jié)滲透和引導(dǎo)。

學(xué)校會定期請專家學(xué)者給學(xué)生作英語主題文化講座；每周會安排一個(gè)午自習(xí)時(shí)間通過多媒體在全校每個(gè)教室統(tǒng)一播放與英語文化相關(guān)的視頻材料；在校報(bào)《張掖二中》第四版專門開設(shè)了《英語角》專欄，給學(xué)生介紹英語學(xué)習(xí)的方法、英美國家及概況，還會刊登學(xué)生的英語詩文習(xí)作等。

在每周兩期的英語主題校園廣播中，會播放英文歌曲以及朗讀的經(jīng)典英文詩文；在每年的12月還會舉辦規(guī)模盛大的“英語節(jié)”，演唱從全校七十多個(gè)班級精選出的英文歌曲或者警醒短劇表演；隔周還會舉辦“英語角”等。

“為了構(gòu)建全方面的中學(xué)英語立體學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生通過第二課堂學(xué)習(xí)，營造更好的英語學(xué)習(xí)氛圍，我校還開發(fā)了‘中學(xué)英語在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站，具體欄目包括‘英語教改、‘互動空間、‘學(xué)習(xí)園地、‘考試咨詢等，供學(xué)生學(xué)習(xí)?！庇⒄Z學(xué)科的負(fù)責(zé)人介紹道。

在校園里，記者還看到了雙語化的校園文化標(biāo)示系統(tǒng)及校園標(biāo)牌，從大門到宣傳欄、樓道、走廊，處處都有英語名言映入眼簾。張掖二中就是以“英語無處不在”這樣的方式，為學(xué)生創(chuàng)建良好的英語習(xí)得環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中體會和感受英語語言。

“二中的文化標(biāo)識，有太多的內(nèi)涵，我只能膚淺地對它進(jìn)行理解。而它，仍吸引我去不斷探索，未知！若有一天，我功成名就，我會驕傲地告訴身邊的每一個(gè)人，我來自張掖二中。 ”學(xué)生璐璐（化名）在二中校園的感悟欄寫道。

陳學(xué)彪為能做出今天這樣的成績而感到驕傲：“很多高中都在開設(shè)英語課程。但我可以肯定地說，他們沒有我們做得這么具體、這么細(xì)致、這么全面，我校探索的英語特色教學(xué)比別的學(xué)校都快一拍，一直是我市數(shù)一數(shù)二的！”

文學(xué)活動——打造詩意化的校園環(huán)境

以內(nèi)涵提升辦學(xué)品味，用文化浸潤學(xué)生心靈，一直是張掖二中創(chuàng)建文化育人環(huán)境不懈堅(jiān)持的方向。多年來，張掖二中始終注重打造“文化品牌”和“書香校園”、“詩意校園”，以營造良好的讀書氛圍。

記者了解到，學(xué)校的三個(gè)年級都創(chuàng)建了自己富有特色的文學(xué)社，如高一年級創(chuàng)辦了“潤泉文學(xué)社”、高二年級創(chuàng)辦了“翠英文學(xué)社”、高三年級創(chuàng)辦了“晨風(fēng)文學(xué)社”，還有其他的“北斗文學(xué)社”等。

其中，“北斗文學(xué)社”在由中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會等舉辦的山東曲阜首屆全國校園文學(xué)研究高峰論壇中，還獲得了“全國優(yōu)秀校園文學(xué)社”的榮譽(yù)稱號。

這些文學(xué)社都有嚴(yán)密的組織機(jī)構(gòu)，如設(shè)有社長、顧問、秘書處、記者團(tuán)、編輯部、宣傳部等，分別由老師和學(xué)生共同擔(dān)任。

每個(gè)部門有明確的職責(zé)分工，還有具體活動宗旨、目標(biāo)、措施與活動等，通過具體職責(zé)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)校的各項(xiàng)活動。

記者站的職責(zé)就是采訪報(bào)道學(xué)校的最近新聞，指導(dǎo)學(xué)生寫出宣傳新人新事的好文章；而編輯部的職責(zé)就是鼓勵(lì)指導(dǎo)文學(xué)社員參與各類征文比賽活動，擇優(yōu)向各級報(bào)刊投稿；宣傳部門的職責(zé)就是策劃安排好文學(xué)社的各項(xiàng)活動，吸收更多優(yōu)秀的學(xué)生加入文學(xué)社等等。

這為學(xué)生展示才能，創(chuàng)作文學(xué)作品提供了很好的發(fā)展空間，非常受學(xué)生歡迎。

“參加《晨風(fēng)》文學(xué)社活動，主要是想提高自己的寫作能力，希望能和熱愛文學(xué)的人一起交流為以后寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，認(rèn)識更多的新朋友?！碑?dāng)問到為什么要參加文學(xué)社時(shí)，學(xué)生王倩（化名）一臉認(rèn)真地答道。

“我一心想加入文學(xué)社是因?yàn)閺男【蛯ξ膶W(xué)很向往。在社團(tuán)中我可以獲得文學(xué)上的啟迪，思想上的碰撞，寫作經(jīng)驗(yàn)的交流，為我開啟了一扇通往新世界的門。另外，可以有較多地發(fā)表作品的機(jī)會，擁有了它，我就如同擁有了一筆財(cái)富；擁有了它，我就如同擁有了知心朋友；擁有了它，我就如同擁有了全世界?！睂W(xué)生王函（化名）在校園創(chuàng)作欄里這樣說。

在陳學(xué)彪的辦公桌上，記者還看到了一本叫《耕耘》的雜志和一沓校報(bào)，是由張掖二中自己創(chuàng)辦的，里面包括了對學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校動向、學(xué)校舉辦的各種活動的深度及詳細(xì)報(bào)道。

這一刊一報(bào)凝聚著二中師生的心血，更是學(xué)生能夠及時(shí)了解學(xué)校動態(tài)及文化的一個(gè)小窗口。2012年，校報(bào)還榮獲了“全國中學(xué)校報(bào)特刊獎(jiǎng)”，?？陡拧窐s獲了“全國中學(xué)校刊一等獎(jiǎng)”，成為了張掖二中在文學(xué)創(chuàng)新活動方面領(lǐng)先全省的一大標(biāo)志。

“大氣包容的學(xué)校環(huán)境促我反思，沁人心脾的人文關(guān)懷叫我奮進(jìn)?！蓖高^二中學(xué)子言行舉止的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們真切地感受到了張掖二中春風(fēng)化雨、潤物細(xì)無聲般文化育人的教育效果。

國學(xué)創(chuàng)精，先人一步；外語創(chuàng)優(yōu)，快人一拍；文學(xué)創(chuàng)新，優(yōu)人一等，張掖二中正是以這種敢闖敢做的精神一路昂首前行，已經(jīng)為正探索在特色教育之路上的兄弟學(xué)校，作出了最好的表率！

編輯：王金梅