知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者

賈敬香

春秋時(shí)期，先師孔子就說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？”揭示了學(xué)習(xí)過(guò)程本身，應(yīng)該充滿樂(lè)趣而讓學(xué)生從中獲得情感的滿足。孔子早就認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)者的興趣和愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)效果有著不同程度的影響，并將“樂(lè)學(xué)”作為治學(xué)的最高境界：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。其實(shí)，孔子的得意弟子顏淵就是以學(xué)為樂(lè)的典范?？鬃臃Q贊他為：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)?！笨组T(mén)弟子的樂(lè)學(xué)與孔子的樂(lè)教有著直接的聯(lián)系，即所謂“學(xué)而不厭，誨人不倦”。其弟子顏淵就曾喟然嘆曰：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這些，都闡明了樂(lè)教對(duì)樂(lè)學(xué)的重要影響。

孟子將“得天下英才而教育之”作為人生的三大樂(lè)事之一，并且非常注意以樂(lè)教吸引學(xué)生的樂(lè)學(xué)，“夫子之設(shè)科也，往者不追，來(lái)者不拒”。這是對(duì)孔子愉快教學(xué)思想的深入發(fā)展，尤其是作為世界第一部教育學(xué)著作的《學(xué)記》，更深刻、更具體地揭示了愉快教學(xué)的思想：“道而弗牽則和，強(qiáng)而弗抑則易，開(kāi)而弗達(dá)則思。和、易以思，可謂善喻矣?！逼渲械摹昂汀保褪侵笌熒P(guān)系融洽，教與學(xué)之間的矛盾處理得當(dāng)，教師善于引導(dǎo)而不是牽著學(xué)生的鼻子走;“易”是指學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，教師嚴(yán)格要求而不施加壓力，學(xué)生就不會(huì)視學(xué)習(xí)為畏途;“思”指學(xué)習(xí)中的思維活動(dòng)，教師只開(kāi)個(gè)端倪而不和盤(pán)托出，讓學(xué)生獨(dú)立思考，這才算善于誘導(dǎo)，達(dá)到啟發(fā)式教學(xué)的要求。

這些先秦著名教育家以及他們的著作，已對(duì)愉快學(xué)習(xí)有所闡述。以樂(lè)教引發(fā)樂(lè)學(xué)，在融洽和諧師生關(guān)系方面，為后人作出了好的榜樣。實(shí)施語(yǔ)文愉快學(xué)習(xí)十分重要，也符合新課改的精神。

一、營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)

環(huán)境對(duì)學(xué)生具有不可忽視的教育作用，對(duì)青少年個(gè)性的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。青少年的思想、品德、行為都是在不同的環(huán)境中形成的，學(xué)校、班級(jí)要根據(jù)教育目的，有計(jì)劃地選擇、加工和設(shè)置優(yōu)良而美好的環(huán)境。這不僅是精神文明的一種標(biāo)志，同時(shí)也直接影響師生的心理狀態(tài)和教學(xué)秩序。優(yōu)美的環(huán)境能使中學(xué)生心情舒暢，精神煥發(fā)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，有助于愉快教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、融洽師生關(guān)系，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)

愉快教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)是師生聯(lián)袂演出，師生面臨的是共同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。只有雙方攜起手來(lái)，互相理解，互相尊重，密切合作，雙方的積極性才能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。建立了良好的師生關(guān)系，有了感情傾向，學(xué)生才會(huì)自覺(jué)自愿地接受教育并樂(lè)于請(qǐng)教，愉快教學(xué)才能順利進(jìn)行。韓愈說(shuō)得好：“親其師，方能信其道?！比绻麕熒谇楦猩喜缓椭C，教師對(duì)學(xué)生不熱愛(ài)，甚至見(jiàn)到學(xué)生就煩，學(xué)生對(duì)教師毫無(wú)感情，甚至見(jiàn)了教師如同老鼠見(jiàn)了貓，雙方在思想上首先就不愉快，根本就不可能進(jìn)行愉快教學(xué)。

三、創(chuàng)設(shè)良好氣氛，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)

愉快教學(xué)的最佳效果與良好的課堂氣氛分不開(kāi)，好的課堂氣氛應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和教學(xué)內(nèi)容的情感基調(diào)相一致，相協(xié)調(diào)。教與學(xué)雙方的認(rèn)知、思維活動(dòng)，必須有一個(gè)真正寬松自如的天地。既靜謐又熾熱，既活潑又緊張;既有播種的繁忙，又有收割的喜悅;既有在知識(shí)的皇宮里舒心的漫步，又有攻克知識(shí)堡壘的激烈的戰(zhàn)斗。良好的課堂氣氛，可以緊緊地吸引學(xué)生步入科學(xué)知識(shí)的群峰，飽享秀色，樂(lè)而忘返。使學(xué)生奔馳在知識(shí)的大草原，產(chǎn)生一種對(duì)崇高、悠揚(yáng)而心曠神怡的美好境界的向往。

總而言之，愉快教學(xué)是一種高超的教學(xué)藝術(shù)，具有良好的教學(xué)效果，但也對(duì)教師提出了很高的要求。教師必須要有奉獻(xiàn)的品格，必須要有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。在實(shí)踐中，教師要培養(yǎng)自己濃厚的教學(xué)興趣，精心備課，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，認(rèn)真選擇教法，努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣，才能達(dá)到愉快教學(xué)的理想境界。endprint