如何做一名合格的語(yǔ)文教師

李珺珺

青年教師是學(xué)校教育的未來(lái)和希望，是明天學(xué)校教育的中堅(jiān)和骨干，每一位有責(zé)任的青年教師都憧憬成為一名優(yōu)秀的教師。在新的時(shí)代、新的環(huán)境中，應(yīng)該如何做一名合格的語(yǔ)文教師，才能趕上時(shí)代的步伐，適應(yīng)時(shí)代的要求呢？要從以下幾方面向老教師學(xué)習(xí)，并從自身不斷地下功夫：

一、要有高尚的思想道德品質(zhì)

俗語(yǔ)說(shuō)的好，“學(xué)高為師，身正為范”，作為教師要“為人師表”，要從根本上提高自己的師德覺(jué)悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，提高履行師德要求的自覺(jué)性，自覺(jué)抵制不良影響。提高履行師德的自覺(jué)性，不斷升華自己的師德境界，始終堅(jiān)持把這一職業(yè)看成是一項(xiàng)事業(yè)。用強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和正確的人生觀、價(jià)值觀作為動(dòng)力源泉和精神支柱，使自己的理想、信念在教書(shū)育人中不斷得到升華。

除了向老教師學(xué)習(xí)高尚的教學(xué)道德外，還要學(xué)習(xí)他們?cè)谏钪凶鹄蠍?ài)幼的優(yōu)秀品質(zhì)，讓自己表里如一。做一個(gè)高尚的、積極向上的人，并把這種品質(zhì)時(shí)刻灌輸?shù)綄W(xué)生身上，為學(xué)生做一個(gè)楷模，做一個(gè)表率。

二、要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

作為一個(gè)合格的教師，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，只熟悉本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)顯然不能勝任現(xiàn)代教育的需要，還要對(duì)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)（如，社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、人才學(xué)、未來(lái)學(xué)、現(xiàn)代美學(xué)等）有所了解，有所研究。只有這樣，才能面對(duì)具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心而且閱讀面和知識(shí)面日漸擴(kuò)大的青少年學(xué)生，才能做他們真正合格的教師、真正合格的引路人?！皬?fù)合型” 的語(yǔ)文教師是教育改革和發(fā)展的必然產(chǎn)物，這是時(shí)代的呼喚。研究性學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐課程，校本課程的開(kāi)發(fā)，都對(duì)語(yǔ)文教師提出了“一專(zhuān)多能”“復(fù)合型”的要求。

一個(gè)優(yōu)秀的教師，憑著自己豐富的知識(shí)，來(lái)發(fā)展學(xué)生的智力和提高學(xué)生的能力，提高學(xué)生的思想道德水平和文化素養(yǎng)。教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)越寬，基礎(chǔ)越扎實(shí)，對(duì)教材的理解才會(huì)越深，才能保證有較高的教學(xué)水平。要做到這些，就要向老教師虛心求教，積極主動(dòng)地去聽(tīng)老教師的課，要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)的更新，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)教育教學(xué)提出的新的要求。不能畏懼遇到的困難，要努力自信地去克服。要充分掌握和運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

三、要有健康的心理品質(zhì)

凡是成功的、優(yōu)秀的教師，從他們的言語(yǔ)、行動(dòng)上都能感受到一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是自信、樂(lè)觀、積極，這是因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)健康的心理品質(zhì)。他們不怕大起大落，而是積極、樂(lè)觀地去尋找原因，并不斷地挑戰(zhàn)自我，克服困難。這是最應(yīng)該讓青年教師去學(xué)習(xí)的，也是最難學(xué)習(xí)的。因?yàn)檫@其中也涉及到如何正確處理師生關(guān)系的問(wèn)題，只有自身具有一個(gè)健康的心態(tài)，能夠意識(shí)到自己的責(zé)任，并有效地克制自己的消極情緒，約束自己的言行，才能表現(xiàn)出這種沉穩(wěn)從容的心理品質(zhì)。

四、要有積極的發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生有了更多獲取知識(shí)的途徑。教師作為知識(shí)的傳授者、灌輸者的角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師將不再僅僅是知識(shí)的傳遞者而是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者和促進(jìn)者。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)習(xí)者的個(gè)體的主動(dòng)的學(xué)習(xí)成為可能。教師的任務(wù)則是開(kāi)發(fā)和利用人以及人以外的一切學(xué)習(xí)資源，對(duì)教育過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)，組織實(shí)施和進(jìn)行評(píng)價(jià)，以提高教育的有效性，使教育的效果最優(yōu)化。教師應(yīng)更多給予學(xué)生思維方式和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，把學(xué)生融入課堂之中，在課程實(shí)施過(guò)程中要體現(xiàn)民主性和尊重個(gè)性發(fā)展的原則。提倡教學(xué)活動(dòng)的多樣性，教學(xué)時(shí)間和空間的開(kāi)放性，學(xué)習(xí)方式的自主選擇，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異性。而這一切，需要語(yǔ)文教師敢于打破傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀，具有創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面都“活”起來(lái)，導(dǎo)入“活”，解疑“活”，授法“活”，練習(xí)“活”，以致在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都敢于打破常規(guī)。

教學(xué)的路就像一場(chǎng)馬拉松，才剛剛起步，要學(xué)習(xí)的、要調(diào)整的還很多，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，就要不斷地向前輩學(xué)習(xí)，向前輩請(qǐng)教。endprint