試析音樂鑒賞教學(xué)的方法與對策

張彤彤

摘要：在當(dāng)今的教學(xué)中，音樂鑒賞這門課程越來越受到人們的重視，音樂鑒賞不僅能很好地培養(yǎng)學(xué)生們的欣賞能力也可以讓學(xué)生在音樂欣賞中抒發(fā)自己的情感，感受音樂的美好。本文就通過多個方面對音樂鑒賞進(jìn)行了分析，同時闡明了老師在教學(xué)中所應(yīng)該堅持的原則以及采用最適宜的方法，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)好音樂這門課程。

關(guān)鍵詞：音樂借鑒 教學(xué) 方法 對策 研究

音樂鑒賞就是通過學(xué)生們對音樂的聆聽來了解音樂、進(jìn)入音樂，在賞析的過程中學(xué)生們可以將音樂中的情感及內(nèi)容通過自己的理解感受出來，音樂鑒賞的同時可以提高學(xué)生們的審美能力，也提高了學(xué)生們表達(dá)情感的能力。音樂鑒賞是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，注重培養(yǎng)的不單單是音樂的理論知識還有學(xué)生對音樂的感知能力。許多學(xué)生對音樂的喜歡僅僅是表面上的，只供閑暇時的消遣，很少有人去了解音樂的內(nèi)在，對音樂理論知識的了解更是少之又少，這無異于葉公好龍。這種現(xiàn)象在很大程度上加深了老師教學(xué)的難度。還有一部分學(xué)生本身對音樂鑒賞這門課程沒有足夠的重視，認(rèn)為這是可有可無的課程，這就導(dǎo)致了學(xué)生會忽略對音樂的鑒賞。這些種種原因都導(dǎo)致了教學(xué)難度的加深，在這種形勢下，教師就需要掌握一定的教學(xué)方法以及教學(xué)技巧，讓學(xué)生自己認(rèn)識到音樂鑒賞的重要性，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、對音樂鑒賞課程開展的重要性分析

根據(jù)黨和國家的教育方針，要求高校為社會培養(yǎng)國家的繼承人和接班人，而培養(yǎng)人才不能只注重知識的培養(yǎng)，同時還更要注重學(xué)生們的實(shí)踐能力，是否能很快的融入到社會這個大家庭中。要培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人，素質(zhì)、知識文化、審美觀念以及實(shí)踐能力都是培養(yǎng)的重中之重，而審美觀念對于國家的發(fā)展有著不可替代的影響。在幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)中我們不難得知，無論是工科、理科或是文科的學(xué)生都應(yīng)該注重對藝術(shù)方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生的德智體美勞全面的發(fā)展，為社會培養(yǎng)更加優(yōu)秀的復(fù)合型人才。在這個日益變化多端的社會中，對學(xué)生的要求也在不斷的提高，只有使自己全方位的綜合性的發(fā)展，才可以在這個競爭激烈的社會中獲得一席重要之地。尤其對于我國這個人口大國來說，有無數(shù)的大學(xué)生面臨就業(yè)難的問題，而用人單位當(dāng)然是要挑選優(yōu)中之優(yōu)的畢業(yè)生，因此要想使自己在眾多的畢業(yè)生中脫穎而出只有使自己變得更加優(yōu)秀、使自己全方位的發(fā)展才得以適應(yīng)這個競爭殘酷的年代。

二、教師在教學(xué)過程中應(yīng)該堅持的原則

（一）首先要堅持循序漸進(jìn)的原則

隨著社會的進(jìn)步、時間的推移，音樂作品的種類也日益繁多，有高雅的音樂，也有通俗的音樂；有古典的，也有現(xiàn)代的；有中國的傳統(tǒng)音樂，更有國外流行的音樂……因此教師在教學(xué)的過程中，要學(xué)會由淺入深，由易到難，這樣學(xué)生才可以慢慢的對音樂的賞析課程有所了解，這樣做的好處是學(xué)生們很容易掌握音樂賞析的知識，只有了解了，學(xué)生們才會有更多的興趣去學(xué)習(xí)它。等到學(xué)生們漸漸的理解了，老師在音樂作品的挑選中就可以挑選一些有難度的，也可以讓學(xué)生自己挑選要賞析的音樂，這樣不僅可以帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更可以提高學(xué)生們的音樂鑒賞能力。

（二）其次要堅持靈活多樣的原則

音樂鑒賞是一門具有藝術(shù)性的課程，因此教師在教學(xué)的過程中要與傳統(tǒng)的教學(xué)方式區(qū)分開。學(xué)生們可以首先賞析音樂，接著教師進(jìn)行提問，然后讓學(xué)生再次聆聽音樂，把音樂所要表達(dá)的感情轉(zhuǎn)述給教師，這樣同時提高了學(xué)生們創(chuàng)造力還激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上教師要注重和學(xué)生們的互動，把學(xué)生帶到優(yōu)美的音樂氛圍中，師生共同感受音樂人所要表述的情感，營造濃濃的學(xué)習(xí)氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）堅持少而精的原則

在如今的音樂教學(xué)中，教師并不是要把每一種音樂類型、每一個著名的音樂家的作品進(jìn)行講解，而是要挑選一些典型的、具有代表性的作品和學(xué)生進(jìn)行賞析，教師對這些具有教育意義的音樂進(jìn)行深入的講解，讓學(xué)生們體會到教師所要講解的重點(diǎn)以及意義，這樣才可以使音樂賞析的作用得以完全發(fā)揮。

三、音樂鑒賞教學(xué)有效開展的方法

（一）借助多媒體進(jìn)行輔助式教學(xué)

社會越來越進(jìn)步，教學(xué)方法更是多種多樣，借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，在一定程度上就已經(jīng)讓學(xué)生對該門課程產(chǎn)生了興趣?，F(xiàn)在的大學(xué)生對音樂的理論知識以及感性方面都有一定的積累，但是大部分的學(xué)生對音樂的理解還只是停留在表面上，對音樂的內(nèi)在沒有更深入的認(rèn)識，而且許多學(xué)生只對自己喜歡的音樂類型感興趣，其他的幾乎充耳不聞，這就限制了學(xué)生們對音樂更深入的了解，在這種情況下，教師在音樂的教學(xué)過程中，可以借助多媒體的影像、動畫、文字、聲音等技術(shù)讓教學(xué)內(nèi)容不在枯燥乏味，更能吸引學(xué)生們的眼球。此種辦法可以讓學(xué)生在有色有聲的環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并能很快地融入到音樂的氛圍中，想象音樂的情景，感受音樂優(yōu)美的旋律并體會音樂所要表達(dá)的情感。學(xué)生們在賞析一首音樂的同時，教師可以進(jìn)行相應(yīng)的提問，如：該首音樂是用什么樂器演奏的？該首音樂所要表述的情感是什么樣的？讓學(xué)生們猶如身臨其境，感受音樂帶來的美好。

（二）因材施教，進(jìn)行個性化的教學(xué)

不同的學(xué)生有不同的性格，不同的習(xí)慣，不同的興趣愛好，因此教師在教學(xué)過程中要盡可能的顧慮到每位學(xué)生的感受，了解每位學(xué)生所想，尊重每個學(xué)生的個性，學(xué)生們感受到老師的關(guān)注也會大大增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。音樂是人們的精神食糧，應(yīng)該讓學(xué)生有個愉悅的心情享受音樂的美好。因材施教，進(jìn)行個性化的教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的分析和判斷能力，更深刻的體會音樂中要表達(dá)的最真實(shí)的情感，讓學(xué)生自然而然的愛上音樂鑒賞這門課程。

四、結(jié)語

在如今的教育中，音樂已經(jīng)受到越來越多人的重視，而音樂鑒賞課程的展開更是可以培養(yǎng)學(xué)生們對音樂的感知能力，體會音樂家們表述的情感，體會音樂中的教育意義，音樂鑒賞也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生們的審美能力，為學(xué)生以后更好的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

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