論對于鋼琴初學者興趣教育的重要性

摘要：中國已經(jīng)成為世界上的鋼琴大國，據(jù)統(tǒng)計，已有5000萬中國人正在學習鋼琴。在日益漸長的鋼琴初學者中，為什么最后只有少部分的人能堅持學習。所有人完成一件事或者學習一種技能的時候，堅持和努力學習的原動力是興趣。當一個人要完成一件沒有興趣的事情，或是學習一種沒有興趣的技能，他們所要付出的努力可能要比感興趣的人多幾倍。從根本對事物產(chǎn)生了厭惡感的時候，憑借自己的毅力堅持學習，效果也同樣欠佳。所以興趣教育是鋼琴初學者必須經(jīng)歷的。

關鍵詞：鋼琴 初學者 興趣教育 重要性

在現(xiàn)今社會快速發(fā)展、物質(zhì)生活日益滿足的情況下，人們已經(jīng)從物質(zhì)生活向精神生活轉變。就中國當前的社會情況來看，有很多家長給孩子選擇了學習鋼琴，但是其中一部分家長讓孩子們學習鋼琴的原因，并不是單純地為了滿足孩子的精神需求，而是他們心中對孩子有一份成“家”（鋼琴家）的期望，希望自己的孩子能成龍、成鳳。導致了家長在孩子的學習過程中，為了追趕進度，為了加大難度，為了讓自己的孩子彈得更出色，忽略了孩子們對于鋼琴的興趣教育，也忽略了孩子自身的學習意愿。從一個孩子的角度來看，剛開始學鋼琴的心情是充滿期待，充滿興趣；學習了一段時間之后，因為枯燥的樂理知識，別扭的手型練習，還有單調(diào)的樂曲，對學習鋼琴的興趣逐漸減弱；最后因為家長強迫性的每天練習鋼琴，老師每個星期布置曲子帶來的壓力，成為壓垮孩子的最后一根稻草，使孩子不堪重負，從剛開始學習時的充滿期待，轉變到對學習鋼琴充滿厭惡感。

興趣對于學習來說是一個很重要的方面，愛因斯坦說過：“對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠超過責任。”還有很多例子能證明興趣對于學習很重要。愛迪生，舉世聞名的發(fā)明大王，小時候曾被老師認為是低能兒，但是愛迪生從小就對很多事情都產(chǎn)生了很濃厚的興趣，就是憑著這一份興趣，使他堅持著學習和研究，發(fā)明出兩千多種東西，對推動人類發(fā)展作出巨大的貢獻。比爾·蓋茨，一個家喻戶曉的傳奇人物，他曾經(jīng)說過：在你最感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密。人生最幸福的事就是把時間浪費在對你最有意義的事情上面。做喜歡做的事情，做自己希望去做的事情，做感興趣的事情是最幸福的。由此看來，興趣是一個推動人們進步的很重要的方面，興趣是別的東西無可取代的。

作為一個老師，身負的責任不僅要給學生專業(yè)的知識，在傳授專業(yè)知識的同時，應該盡可能帶動學生的學習興趣，正確引導學生主動地學習和挖掘自身的才能。如果一個老師為了讓學生更快地掌握專業(yè)知識，而放棄了學生的興趣教育，讓學生失去學習興趣的老師，實屬謀殺了學生的未來。興趣教育不是一個具有標準答案的課題，為了提高學生的興趣，老師需要作出很大的努力，需要在很多方面作出教育，從而達到興趣教育的目的，這里的興趣教育不是單一的“興趣教育”，在實際操作中，興趣教育甚至比專業(yè)知識教育的涉及面更大。專業(yè)知識教育對每個孩子都是一樣的，正確的學習樂理知識，正確的認識看譜，正確的理解音樂。簡單的理解，本論文指的興趣教育是指用適合學生的方法來給學生傳授專業(yè)知識，達到學生在學習專業(yè)知識的同時能夠提高對鋼琴的興趣和熱愛。

了解了興趣的重要性，我們下面來探討一下，為什么中國的鋼琴初級教育有什么原因導致了興趣教育所占的比重那么少。下面是一個真實的經(jīng)歷：在一個琴行中的某位老師，備受家長的歡迎，他的每個學生的家長都異常地相信他的教育方法，本人也親自去拜訪了這位在鋼琴教育界火紅的老師，了解為什么家長都對他萬分地放心。初步了解，這位老師的學生可以說每一位都是小小的神童，大都在7到8歲的期間就能把業(yè)余鋼琴考級的級數(shù)考到5級左右，每一位到達10級的學生也不超過10歲，這是多么驚人的數(shù)據(jù)！經(jīng)過接觸才了解到，這位老師在鋼琴教育上是抱著多收學費的心態(tài)，把孩子的水平迅速地提升上去，等級高了，自然收取的學費就理所當然地水漲船高。在孩子剛開始學琴的時候，每節(jié)課布置的鋼琴曲子都以“多”作為特色，理由居然是孩子在這個歲數(shù)的反叛情緒不高，曲子多了，只能剝奪孩子們的玩樂時間，為的就是機械地把曲子彈出來。大多的孩子在10歲之前，都是以父母和老師的話為行動的指標，不是這種心態(tài)出于孩子的自愿，而是這個年齡段的孩子還沒有足夠的能力和社會經(jīng)驗去反抗沉重的學習負擔。在日積月累沉重的鋼琴負擔后，迎接孩子們的又會是什么心理呢？為了證明這位老師的教育方法，本人訪問了3位考取了10級的孩子，他們在家長面前表現(xiàn)出來的還是言聽計從，訪問基本也是回答很喜歡鋼琴一類。后來有一位孩子在私下與本人聯(lián)系，這是才聽到了孩子們心里真正的想法，下面是孩子的原話縮略：“老師，雖然我的鋼琴水平已經(jīng)達到了比較高的層次，在學校也很受老師的重視。但是我現(xiàn)在真的很討厭鋼琴，我最大的愿望就是每天睡醒來之后，家里的鋼琴從此消失不再出現(xiàn)?！币晃?0歲的孩子說出這樣的話，作為老師的我們該有多痛心，我們把我們擁有的專業(yè)知識交給了孩子們，卻把他們的興趣給收了回來。這并不是一位稱職的老師應該做的事情。

老師在孩子的教育上占很大的份額，但是不可缺少的還有來自家長的教育。在中國，一方面是家長對于嚴厲的老師是情有獨鐘，他們覺得老師們更嚴格，能把調(diào)皮的孩子教得更好，應該讓孩子害怕老師，害怕了老師才能認真地學習。第二方面，家長對于能迅速將孩子的水平提高的老師更加情有獨鐘，比如A老師能用一年時間把孩子的鋼琴水平提升到3級，而B老師為了孩子的基礎和興趣，一年時間只能讓孩子到達1級的水平，大部分家長會選擇A老師。原因卻可能不是為了孩子，而是更多地為了自己的面子，在朋友們面前能炫耀自己孩子的能力。本人看來，這樣的社會狀態(tài)時非常可怕的。一邊是為了課時費而揠苗助長的老師，一邊是為了面子而希望老師揠苗助長的家長。為什么我們不能為了孩子的意愿而做出一些改變？一直強迫孩子，給孩子壓力來配合自己的生活，這樣的做法實在是令人不齒。

興趣教育該引起大家的注意了，不要一味地為了孩子能彈鋼琴而學鋼琴。大家想想，是不是應該以孩子喜歡鋼琴而學鋼琴為目的了？在鋼琴的初級教育中，大部分的孩子年齡在10歲以下，自制力較差，毅力各方面沒有成年人的水平，平時枯燥的鋼琴練習已經(jīng)消耗了孩子們大部分的興趣和耐心，為了保持孩子們對鋼琴的熱愛和興趣，為了他們練習鋼琴的效率和心態(tài)，老師和家長必須給孩子們帶來繼續(xù)學習的興趣。

在本人學習鋼琴期間，曾認識一位家長，她在她孩子上課前一天，必定會準時到鋼琴老師那里自己上一節(jié)鋼琴課，她說：我先學了這節(jié)課的內(nèi)容，回家能清楚知道孩子彈的專業(yè)知識有沒有錯誤，更重要是我可以和我孩子有共同的話題，能和孩子一起學習，提起孩子的學習興趣。直到現(xiàn)在，本人都覺得這是一個非常能夠提高孩子學習鋼琴的興趣的方法。但是現(xiàn)在的家長，大部分是把孩子送到琴行，自己就忙去了，孩子上課表現(xiàn)如何，都只能來接孩子的時候聽聽老師的簡短評價，這是一種非常不負責任的做法。如果沒有很多空余時間，做不到第一位家長的提前上一課，最低程度也要在孩子上鋼琴課的時候在旁邊跟著一起學習。這樣既可以提高對孩子的督促，也可以讓孩子覺得父母是愿意跟自己一起學習，提高孩子的學習興趣。

下面是本人總結的一些提高孩子們學習興趣的方法：

一、在教授孩子們專業(yè)知識的時候，用形象的方式像孩子們展現(xiàn)具體的專業(yè)知識。因為孩子們對于大人們所說的抽象內(nèi)容理解不夠透徹，和理解的時候容易沉悶，專心度達不到要求，最好的方法便是讓孩子們發(fā)揮想象力，讓抽象具體化。如學習手型的時候，可以比喻成一棟小房子，一定要把手型做好，五指小手指是五位小朋友，如果小房子不牢靠小朋友在房子里就沒有地方可以玩耍了。這樣解釋手型問題，首先孩子們會讓手型站好，照顧好五位小朋友手指。既能讓孩子們把手型做好，又可以讓孩子們專注于專業(yè)知識的學習。不會因為沉悶而分散精神。

二、有很多老師在教授鋼琴的同時，也讓孩子們進行名曲的鑒賞。但是有的孩子在只有聽覺享受的時候，會覺得乏味、沉悶，不能靜下心來欣賞音樂，最后導致鑒賞的效果不好。只有聲音來吸引好奇的孩子顯然是不足夠的，以孩子成長發(fā)育來看，首先孩子會嘗試用舌頭去嘗試接受一件新鮮的事物，繼續(xù)成長是視力和聽力，最后發(fā)育的是孩子的嗅覺和觸感等等。想要孩子專注于聽力，必須讓他們有除了聽力外的多重吸引。比如：在藝術鑒賞的時候，可以加入孩子們更容易接受的動畫。在《貓和老鼠》里面，就有李斯特的《匈牙利狂想曲》等鋼琴曲，在《米老鼠》里面就有很多著名的交響樂作為插曲。配合視覺的沖擊，孩子們在鑒賞名曲的時候的印象更加深刻，更容易理解曲子。

三、學習鋼琴中，了解音樂的歷史也是必不可少的一個環(huán)節(jié)。直接向孩子介紹作曲家的生平，曲子的創(chuàng)作背景之類的知識，可想而知孩子們印象不會深刻，記憶也不牢靠。所以在介紹音樂的歷史的時候，可以把歷史分成一個個具有吸引力的小故事，利用孩子喜歡聽故事的天性，就能輕松地將該要教授的知識傳授給小孩，而且不會磨滅孩子們的興趣。

四、在鋼琴學習中鍛煉孩子們的想象力，借助想象力抓住孩子對鋼琴的興趣。每個孩子天生是一位想象家，如果教育的方法把孩子的想象力給打消了，其中的嚴重性等同于把孩子的未來扼殺掉。同一首曲子，每個人聽了之后的想象都是不一樣的，因為每個人都有自己的生活和遭遇。孩子也是一樣，在開始的時候孩子不懂如何投入想象中的時候，老師充當?shù)慕巧闶且龑Ш⒆釉趺催M入想象的空間。比如：演奏中國樂曲《流水》的時候，呈示部的時候給人的感覺是輕輕的水滴和小溪流的感覺；到了副部，進入了狂瀾的河流，也可以是寬闊的瀑布，也可以讓學生把想象夸張，從天上留下來的大瀑布。總之對于孩子的想象力，沒有限制，沒有不適合，更沒有錯誤。孩子們能從樂曲中欣賞出來他們喜歡的各種想象，能夠提高孩子們對鋼琴學習的興趣。

以上列舉了幾個能提高鋼琴初級教育興趣的方法。興趣教育是各類教育都是必不可少的，更重要的是，鋼琴是藝術類的學習，不像數(shù)學有標準答案，在音樂的世界里是沒有標準答案。有的是對鋼琴的喜愛和興趣，還有對音樂的理解。熱情大于責任的學習才是如今鋼琴初級教育面臨的重大改革，而不是一味地把鋼琴技術程度拔高。就算把鋼琴的各種技巧能隨手彈出來，沒有內(nèi)心的熱愛和理解，彈奏出來的鋼琴是不容易打動人的。那樣的演奏家只是一個演奏的機器，猶如一個電腦程序，一個沒有靈魂演奏鋼琴的空殼。

作者簡介：

[1]張延梅：江門職業(yè)技術學院，副教授。