點燃山村孩子的夢

楊維波

音樂室里，歌聲嘹亮，琴聲悠揚。舞蹈室里，翩翩起舞，裙衣飛揚。美術室里，五彩斑斕，妙筆生花。手工制作室里，靈指紛飛，精雕細刻。乒乓球室里，笑聲朗朗，喝彩連連......這就是黔西南州“鄉(xiāng)村學校少年宮”。

黔西南州“鄉(xiāng)村學校少年宮”是鄉(xiāng)村孩子的文化的圣地，是鄉(xiāng)村孩子成長的樂園，是鄉(xiāng)村孩子興趣的搖籃，更是鄉(xiāng)村孩子一座藝術殿堂！山里娃娃就從這里快樂出發(fā)，放飛夢想！

少年宮：山村孩子的“精神樂園”

黔西南州鄉(xiāng)村學校少年宮項目從2011年開始實施，由中央和省專項彩票公益金資助建設，每所鄉(xiāng)村學校少年宮項目資金20萬元，其中場所修繕資金6萬元，器材裝備及圖書資金14萬元，每年每所少年宮根據(jù)活動開展和考評結果補助經(jīng)費4到6萬元。4年來，全州共申報建設63所，分布在全州9縣（市、新區(qū)）農村中小學校。

4年來，該項目以“以樂促智、以技促能、以讀養(yǎng)德、快樂學習、全面發(fā)展、健康成長”為建設理念，以“思想道德教育基地、文娛體育活動基地、科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)基地、地域特色文化傳承基地”為功能定位，以“公益性、基礎性、特色性”為辦宮原則，實現(xiàn)“三大延伸”，即空間上從學校向村（居、社區(qū)）延伸，時間上從課內外活動向節(jié)假日延伸，活動內容上由過去注重文體活動向注重綜合實踐活動延伸。此項目建設，正值中央部署全面深化改革的重大舉措之一，國發(fā)〔2014〕35號《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》提出的推進素質教育，增加學生的選擇性，分散考試壓力，促進學生全面而有個性的發(fā)展。

項目豐富，有德育、體育、藝術、手工制作、科普等活動陣地，特色實踐活動場所有種植、剪紙、草編、陶藝、面塑、黔西南土布制作、古法造紙等功能室；德育活動場有圖書閱覽、國學經(jīng)典、電影放映、主持播音等功能室；體育活動場有球類、棋類功能室和練習場等；藝術活動場所有書法、繪畫、器樂、合唱、舞蹈、誦讀等功能室；科技制作活動場有電腦動畫、科技制作等功能室及操控場地，大大滿足了農村中小學校青少年兒童活動、學習和交流需要。

少年宮的開設讓廣大農村孩子能與城里的孩子一樣，享有了德、智、體、美全面發(fā)展的平臺和機會，個性特長得到充分發(fā)揮，豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的課外活動，使孩子們真正實現(xiàn)快樂學習、全面發(fā)展、健康成長。

興義市烏沙中學校長張鵬介紹：“鄉(xiāng)村學校少年宮為農村孩子和留守兒童搭建了一個展示自我和發(fā)展特長的舞臺，以前沒有少年宮時，課余生活單一，農村學生的視野狹窄，通過少年宮開展各種活動后，孩子們一下子變得開朗起來，很多學生的潛能也被開發(fā)了出來?！?/p>

貞豐縣珉谷鎮(zhèn)四小在少年宮活動中經(jīng)常開展誦頌經(jīng)典活動，學生在誦讀經(jīng)典中成長，在誦讀經(jīng)典中明理，在誦讀經(jīng)典中增長知識，孩子們在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的吟誦樂趣中，懂得了什么是“愛”和“孝”，學會了寬容和謙讓。

學生李星星說：“在少年宮里參加經(jīng)典送讀，讓我懂得用感恩的心去面對父母、老師和朋友們，用心感受他們的關懷，用心回報他們的幫助。”

學生邵興強說，少年宮開展了“我承諾：做一個有道德的人”活動，老師讓我們每天做一件好事，我每天幫媽媽做一點家務，這些雖然都是些小事，但是通過自己的行動告訴他們，我是一個有道德、孝順的孩子。

在各項活動過程中，每個孩子都發(fā)揮著自己的特長，體驗著成功，收獲著自信，對學習主動性的提高和良好習慣的養(yǎng)成有很大的促進作用。同時把民樂演奏、手工編織、陶藝制作等民族文化以及科技制作等項目進入鄉(xiāng)村學校少年宮課堂，不僅增強了少年宮活動的吸引力，滿足了學生全面發(fā)展的需要，而且對于民族文化的發(fā)展傳承也有著積極的影響。

提起這一點，安龍縣萬峰湖鎮(zhèn)中學副校長鄧輝感觸很深，他們將有著“天籟之音”美譽的“布依八音坐唱”作為少年宮主打的一項活動內容，不僅孩子們喜歡，老師、家長、街邊群眾都喜歡，他們聘請了民間藝人專門打造了一支少年版“八音坐唱”隊伍，還經(jīng)常受邀到外地進行演出，不僅使少年宮的孩子們樂中促能、學有所獲，更有效傳承和保護了民族文化。

“開展少年宮以來，學校處處充滿了活力，每一個孩子都能找到屬于自己的舞臺，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的道德品質和行為習慣，并在不同的起點上都獲得了進步，獲得成功的體驗，形成自己的特長和個性，形成了一種樂觀向上，體現(xiàn)強烈自主意識的積極心！真正做到讓學生快樂學習、快樂生活、全面發(fā)展、健康成長?！卑昌埧h戈塘鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學校少年宮負責人楊庭江深有體現(xiàn)地告訴筆者。

少年宮：山村孩子的“藝術大學”

“我學會了刺繡！”

“我學會了書法！”

“我學會了跳舞！”

.......

今年9月23日的采訪中，在望謨縣復興二小，孩子們都在爭著回答，臉上洋溢著自信和喜悅。

在該校少年宮看到，孩子們吹拉彈唱，樣樣都會，二胡、口琴、笛子、手風琴、葫蘆絲、電子琴、古箏等20多種樂器讓人眼花繚亂。該校少年宮還成立了器樂、合唱、舞蹈、美術、國學誦讀、書法、繪畫等興趣小組，每個學生可以任意選擇項目，自由參加活動。

過去，農村孩子，由于經(jīng)濟、交通、師資等條件限制，孩子們基本上沒有機會參加各種培訓班、興趣班， 唯一的知識來源就是課堂，局限了他們的眼界和知識面，與城市孩子相比，首先就輸在起跑線上。

“我從小喜歡畫畫，但沒想過將來會有條件選擇報考美術專業(yè)，因鄉(xiāng)村學校少年宮的培養(yǎng)，讓我選擇這個從小就向往的人生目標，我要通過在少年宮里好好學畫，打下基礎，將來考上大學學美術。”安龍縣普坪中學學生王曉梅說。

興義市捧炸中學讓繪畫與書法相結合，讓學生用手中的筆描繪身邊的美、發(fā)現(xiàn)身邊的美、表現(xiàn)身邊的美！如今，學校走廊上、展板中、樓道口，處處都是學生的美術作品和書法作品，部分學生在市級組織的書法及繪畫活動中獲獎。

該校學生陸興梅靦腆內向，很少和同學們交流，老師看她個子高，多次動員她參加少年宮籃球隊，沒想到她球打得特別好，一下成了球隊主力，她通過集體活動找到了自我，性格漸漸開朗起來，還報名參加了少年宮的舞蹈班。

家長李樹林和妻子常年在外打工，兩個兒女都在捧炸中學上學，平日主要讓爺爺奶奶照顧，每逢節(jié)假日，怎樣照顧好孩子就成為老人們最頭疼的事情，尤其在暑假，安全管理更讓兩位老人揪心，現(xiàn)在節(jié)假日讓娃娃們呆在少年宮里，不但能多學一些知識，還能幫助老人們管好孩子。

少年宮：山村孩子的“夢想舞臺”

“我要當航天員！”

“我要當歌星！”

“我想當畫家！”

“我要當發(fā)明家！”

……

今年9月24日，筆者在興義市豬場坪鄉(xiāng)中學采訪時，孩子們大聲說出自己的理想，憧憬著美好未來。

學生韋紅妮滿懷信心地說：“我有一顆明星夢，過去不敢奢望實現(xiàn)這個夢想，但自從有了少年宮后，我天天都有機會接觸這些樂器，天天都可以跟老師練唱幾首歌，感覺明星夢并不遙遠?！?/p>

豬場坪鄉(xiāng)中學是一所典型的農村初級中學，留守學生占三分之一，平時父母不在身邊！回到家里沒事干！鄉(xiāng)村少年宮就成了這些孩子最喜歡的地方。

鄉(xiāng)村少年宮不但豐富了農村孩子的課余生活，還為他們的德育、智育成長打開了一扇窗戶，通過“學、玩、樂”培養(yǎng)孩子們的道德情操、健全孩子們心智。如貞豐縣龍場鄉(xiāng)村學校少年宮還請家長參與自己孩子排練節(jié)目參加少年宮活動。興仁縣永樟鄉(xiāng)村學校少年宮請家長評選少年宮節(jié)目等，把少年宮建設和活動開展好壞交給家長和孩子打分評判，由家長和孩子說了算，贏得了學生、老師、家長和社會的廣泛認可。

在這些鄉(xiāng)村學校少年宮里，只要到課余時間，操場上，經(jīng)?？梢姷胶⒆觽冊趯I(yè)教師的帶領下吹奏少先隊進行曲；活動室里，孩子們常常跟著老師認真地吟誦弟子規(guī)、三字經(jīng)；手工制作室里，孩子們總會在老師的指導下，認真地學習科技制作、刺繡等，這樣的課余生活，不再是城里孩子的“專利”，孩子們在各種活動中找尋自己的興趣，放飛自己的夢想！

小畫家、小歌星、小發(fā)明家……在鄉(xiāng)村學校少年宮的熏陶下，孩子們在潛移默化地變化著，他們可以根據(jù)自己的興趣愛好，發(fā)掘、培養(yǎng)、展示自己的才能，他們的成長讓家長和老師驚喜連連。對于少年宮項目學校的廣大學生來說，鄉(xiāng)村學校少年宮增強了自信心，讓他們覺得“我也行”、“我不比城里孩子差”、“我們總有一樣比別人強”。

4年來，全州63所鄉(xiāng)村學校少年宮按照中央和省的要求，認真組織開展社會主義核心價值體系宣傳教育、“做一個有道德的人”、“我們的節(jié)日”、“中小學弘揚和培育民族精神月”、“五心”教育、“講文明、樹新風、學雷鋒”、“金州小雷鋒”、“金州學雷鋒班級”、“金州學雷鋒學?！钡戎黝}活動。開展“網(wǎng)上祭英烈”活動，“學習雷鋒、做美德少年”和“向國旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語活動。組織開展中華經(jīng)典誦讀活動、“童心向黨”歌詠活動、優(yōu)秀童謠傳唱活動、“祖國好·家鄉(xiāng)美”系列主題活動，以及各種文娛、藝術、體育、科技、法制宣傳教育、心理健康教育等活動。

結合主題活動的開展，各所項目學校還分別舉辦學生才藝表演、歌詠比賽、手工制作比賽、書畫、剪紙等比賽活動培養(yǎng)學生勤動手、善思考、敢創(chuàng)新的習慣，激發(fā)學生學習興趣；開展閱讀、演講比賽，藍球、拔河比賽等活動，豐富少年宮活動的內容；開展禮儀普及、安全教育、紅色經(jīng)典誦讀等活動，提升學生的綜合素質。豐富多彩的活動為鄉(xiāng)村學校少年宮校園營造了良好的氛圍，讓農村少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂的教育活動，實現(xiàn)了快樂學習、全面發(fā)展、健康成長。