試論實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的基本問(wèn)題

宋海濤 李洪廣等

【摘要】實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)是在近似實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境和條件下按作戰(zhàn)要求進(jìn)行的教學(xué)，涵蓋現(xiàn)代軍事教學(xué)根本性與時(shí)代性要求。實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，歸根結(jié)底就是貫徹強(qiáng)軍目標(biāo)、聚焦能打勝仗，是最直接最有效的軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備保障工作。

【關(guān)鍵詞】實(shí)戰(zhàn)化教學(xué) 實(shí)戰(zhàn)化理念 教學(xué)模式

【中圖分類號(hào)】G726 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）14-0058-01

實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)是在近似實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境和條件下按作戰(zhàn)要求進(jìn)行的教學(xué)，涵蓋現(xiàn)代軍事教學(xué)根本性與時(shí)代性要求。信息化戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)不可能覆蓋現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)的全部。實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，歸根結(jié)底就是貫徹強(qiáng)軍目標(biāo)、聚焦能打勝仗，是最直接最有效的軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備保障工作。實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)既要注重機(jī)械化硬碰硬功夫，更強(qiáng)調(diào)基于信息系統(tǒng)的體系作戰(zhàn)真功夫。所以實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的基本問(wèn)題值得深思與研究。

一、對(duì)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵的思考

實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)核心要求是主動(dòng)設(shè)計(jì)和預(yù)演未來(lái)作戰(zhàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)與軍事訓(xùn)練是軍隊(duì)的兩大基本實(shí)踐活動(dòng)具有很強(qiáng)的互動(dòng)關(guān)系。以前，受科技水平制約，主要表現(xiàn)為“戰(zhàn)爭(zhēng)牽引訓(xùn)練，訓(xùn)練適應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)”。進(jìn)入信息化時(shí)代，世界主要軍事強(qiáng)國(guó)一改過(guò)去從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)的傳統(tǒng)方式，緊貼作戰(zhàn)任務(wù)，通過(guò)訓(xùn)練實(shí)踐超前設(shè)計(jì)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)和作戰(zhàn)方式，已成為普遍做法。因此實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)客觀上要求必須從“仗怎么打、兵就怎么練”逐步轉(zhuǎn)變到“兵怎么練、仗就怎么打”上來(lái)。

實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)時(shí)代特征是遵循體系能力生成規(guī)律。信息化條件下戰(zhàn)斗力要素內(nèi)涵發(fā)生深刻變化，戰(zhàn)斗力增長(zhǎng)主要通過(guò)結(jié)構(gòu)升級(jí)和重組，以信息系統(tǒng)、武器平臺(tái)系統(tǒng)、信息支撐系統(tǒng)的綜合集成，將諸要素進(jìn)行立體網(wǎng)狀式融合，達(dá)成信息能力和機(jī)械能力集聚交匯，實(shí)現(xiàn)1+ 1>2 的戰(zhàn)斗力生成目標(biāo)。實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)必須遵循和把握信息化條件下戰(zhàn)斗力生成規(guī)律，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突破機(jī)械化半機(jī)械化時(shí)代的教學(xué)思維，探索基于信息系統(tǒng)模塊單元要素集成，作戰(zhàn)體系融合的教學(xué)思路。

實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)根本目標(biāo)是提高履行使命任務(wù)的能力。堅(jiān)持“基于威脅、基于任務(wù)、基于能力”的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)指導(dǎo)理念，首先就是要把教學(xué)的任務(wù)搞清楚，把需要的教案設(shè)想全，把關(guān)鍵課程把握準(zhǔn)，把具體戰(zhàn)法研究透。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)作戰(zhàn)任務(wù)確定教學(xué)課題，依據(jù)作戰(zhàn)行動(dòng)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，按培養(yǎng)方向確定教學(xué)編組，按照能力需求確定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和指向性，提高實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力。

二、對(duì)一線教學(xué)中有效貫徹實(shí)戰(zhàn)化理念的思考

在一線教學(xué)中要進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和使命意識(shí)的培養(yǎng)，牢固樹立隨時(shí)準(zhǔn)備打仗的思想，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)先實(shí)訓(xùn)的觀念。當(dāng)前，我國(guó)安全形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，軍隊(duì)院校必須深入貫徹習(xí)主席能打勝仗重大戰(zhàn)略思想，在一線教學(xué)中牢固樹立學(xué)員隨時(shí)準(zhǔn)備打仗的意識(shí)，強(qiáng)化強(qiáng)軍必先強(qiáng)訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)必先實(shí)訓(xùn)的觀念，在開展教學(xué)過(guò)程中鞏固實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練理念。

（一）一線教學(xué)要貫徹訓(xùn)練即實(shí)戰(zhàn)的理念。部隊(duì)為戰(zhàn)爭(zhēng)而存在，以打贏為目標(biāo)。像實(shí)戰(zhàn)一樣訓(xùn)練，是對(duì)部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練最高要求，也是部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提升的最基本要求。美軍強(qiáng)調(diào)平時(shí)怎么訓(xùn)仗就怎么打，訓(xùn)練內(nèi)容和技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作都是實(shí)戰(zhàn)中總結(jié)出來(lái)的，這是美軍贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的一項(xiàng)重要因素。軍隊(duì)院校在一線教學(xué)中必須深植這種理念，緊緊圍繞使命任務(wù)，創(chuàng)新教學(xué)模式，按照作戰(zhàn)編組進(jìn)行教學(xué)編組，按照作戰(zhàn)階段劃分課程階段，按照作戰(zhàn)進(jìn)程開展模擬訓(xùn)練，按照作戰(zhàn)要求組織教學(xué)保障，使教學(xué)過(guò)程近似等同于實(shí)戰(zhàn)過(guò)程，在實(shí)戰(zhàn)一樣的教學(xué)中提升學(xué)員能力。

（二）一線教學(xué)要貫徹訓(xùn)練場(chǎng)即戰(zhàn)場(chǎng)的理念。訓(xùn)練場(chǎng)是通向戰(zhàn)場(chǎng)的最直接通道。西方發(fā)達(dá)國(guó)家軍隊(duì)非常注重強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)的理念，教育官兵進(jìn)入訓(xùn)練場(chǎng)就猶如進(jìn)入了戰(zhàn)場(chǎng)，從攜帶裝具器材到訓(xùn)練行為都要和實(shí)戰(zhàn)一模一樣，甚至要求違反了訓(xùn)練規(guī)則按戰(zhàn)場(chǎng)紀(jì)律進(jìn)行處置。這種理念是經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)淬火得來(lái)的，是經(jīng)得起實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)的，值得學(xué)習(xí)、借鑒。軍隊(duì)院校要向?qū)W員灌注訓(xùn)練場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)的理念，一線教學(xué)中必須強(qiáng)化上了訓(xùn)練場(chǎng)就等于上了戰(zhàn)場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，做到訓(xùn)練場(chǎng)上的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作、裝備器材操作使用、人員相互之間的協(xié)調(diào)配合等，都嚴(yán)格按照實(shí)戰(zhàn)要求進(jìn)行考量，切實(shí)固化學(xué)員實(shí)戰(zhàn)中實(shí)用管用的訓(xùn)練行為。

（三）一線教學(xué)要貫徹不怕流血犧牲的理念。世界軍事強(qiáng)國(guó)普遍認(rèn)為，訓(xùn)練是戰(zhàn)時(shí)減少傷亡的有效辦法。軍隊(duì)院校要培養(yǎng)學(xué)員樹立追求戰(zhàn)時(shí)以最低傷亡打勝仗而不是平時(shí)畏險(xiǎn)不練兵的理念。因此，要大力培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)組訓(xùn)能力，鼓勵(lì)學(xué)員敢于打仗，敢于沖鋒，敢于迎難而上的勇氣，培養(yǎng)學(xué)員能正確認(rèn)識(shí)訓(xùn)練中的攻堅(jiān)克難與戰(zhàn)場(chǎng)上的所向披靡的關(guān)系，不怕流血犧牲，苦練克敵之技，決不能因過(guò)分顧及安全問(wèn)題而束縛訓(xùn)練手腳，降低部隊(duì)訓(xùn)練水平和犧牲部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

三、對(duì)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)如何貼近實(shí)戰(zhàn)的思考

要做到實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)貼近實(shí)戰(zhàn)，必須做到以下四個(gè)緊貼：一是教學(xué)訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)任務(wù)緊貼。院校要從部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)需求出發(fā)，打造以“實(shí)戰(zhàn)任務(wù)為導(dǎo)向、基于作戰(zhàn)過(guò)程、突出崗位核心能力”的專業(yè)課程系統(tǒng)。同時(shí)，精心設(shè)計(jì)與實(shí)施訓(xùn)戰(zhàn)相承、戰(zhàn)以載訓(xùn)、戰(zhàn)訓(xùn)雙贏的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，采用聯(lián)合設(shè)計(jì)、共定教案、綜合訓(xùn)練、合成考核的方式，將基礎(chǔ)、專業(yè)、實(shí)習(xí)有機(jī)統(tǒng)一，知識(shí)、技能、態(tài)度互滲相融，教、訓(xùn)、戰(zhàn)一體運(yùn)作教學(xué)模式。這樣的模式突破了傳統(tǒng)形態(tài)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)任務(wù)緊密對(duì)接，推進(jìn)了戰(zhàn)中教、戰(zhàn)中學(xué)、戰(zhàn)中練的深化，使“戰(zhàn)”作為主線凸顯了出來(lái)。二是考核標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)戰(zhàn)要求緊貼。教學(xué)的實(shí)際效果必須以真實(shí)的考核來(lái)檢驗(yàn)?？己耸侵笓]棒，考什么、怎么考，往往決定了教什么、怎么教。因此，要提升考核水準(zhǔn)以匹配教學(xué)水準(zhǔn)。三是教學(xué)團(tuán)隊(duì)與作戰(zhàn)部隊(duì)緊貼。教學(xué)離不開一支來(lái)自作戰(zhàn)部隊(duì)富有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、具備實(shí)戰(zhàn)能力的施教主體，即能戰(zhàn)會(huì)教的“雙師”隊(duì)伍。這支隊(duì)伍強(qiáng)了，教學(xué)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施就不會(huì)弱。要大力建設(shè)一支來(lái)自實(shí)戰(zhàn)、專兼結(jié)合、能戰(zhàn)會(huì)教的教員隊(duì)伍。四是教學(xué)條件與實(shí)戰(zhàn)環(huán)境緊貼。教學(xué)需要先進(jìn)的、科學(xué)的、現(xiàn)代化的設(shè)施，這直接決定了教學(xué)水平的提升。教學(xué)設(shè)施建設(shè)不是封閉的、靜態(tài)的，必須與實(shí)戰(zhàn)環(huán)境方向趨同、標(biāo)準(zhǔn)一致、發(fā)展同步。

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