淺談如何突破中職學(xué)生點(diǎn)鈔技能訓(xùn)練的瓶頸

林俊

摘 要：本文從提升中職學(xué)生技能訓(xùn)練能力的重要性出發(fā)，提出了在點(diǎn)鈔訓(xùn)練過程中存在的若干問題，并對如何突破點(diǎn)鈔訓(xùn)練的瓶頸以及如何提高學(xué)生訓(xùn)練效率提出了相關(guān)對策。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;點(diǎn)鈔技能訓(xùn)練;瓶頸

2014年2月26日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。會(huì)議確定了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的任務(wù)與措施，首先明確了要牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，促進(jìn)形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì)氛圍，激發(fā)年輕人學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性，培養(yǎng)技能型人才將成為中職學(xué)校人才培養(yǎng)的艱巨任務(wù)。

一、提升學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練能力的重要性

什么是職業(yè)技能？它是指與一個(gè)人的職業(yè)有關(guān)的技能，是從事工作所需的專業(yè)知識和技能的總稱。作為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生所應(yīng)掌握的基本職業(yè)技能主要包括：會(huì)計(jì)核算、點(diǎn)鈔、傳票翻打等。學(xué)生一旦取得了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，從事了會(huì)計(jì)工作，這些基本技能在實(shí)際工作中都會(huì)得到廣泛的應(yīng)用。嫻熟的技能使他們增強(qiáng)自信，盡快適應(yīng)工作崗位，從而提高工作效率。另外，從2008年開始，一年一度的全國職業(yè)院校技能大賽也成為了職業(yè)教育教學(xué)效果檢驗(yàn)的重要平臺，會(huì)計(jì)專業(yè)技能大賽參賽項(xiàng)目包括會(huì)計(jì)電算化、翻打傳票和點(diǎn)鈔。各中職院校都積極備戰(zhàn)，挑選最優(yōu)秀的學(xué)生參賽，既體現(xiàn)了學(xué)校的技能發(fā)展水平，又能以賽促學(xué)、以學(xué)促技，同時(shí)也為各學(xué)校之間進(jìn)行職業(yè)教育交流以及校企合作發(fā)展提供更高、更廣的平臺。基于以上原因，中職學(xué)校在進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置時(shí)，除了設(shè)置電算會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)等專業(yè)課程外，近年來都增設(shè)了會(huì)計(jì)基本技能或財(cái)務(wù)基本技能這項(xiàng)專業(yè)基礎(chǔ)課程，同時(shí)它也是一門專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，主要包括會(huì)計(jì)字書寫、傳票翻打技能、點(diǎn)鈔技能、票據(jù)的填制等模塊。它打破了傳統(tǒng)的重理論輕實(shí)踐的課程體系，根據(jù)社會(huì)需求和崗位需要調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，增加了實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為核心。

會(huì)計(jì)技能訓(xùn)練其實(shí)是非?？菰锓ξ兜?。在這幾項(xiàng)基本訓(xùn)練項(xiàng)目中，手工點(diǎn)鈔是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門專業(yè)技術(shù)課，其技術(shù)性很強(qiáng)。操作程序包括拆把、點(diǎn)數(shù)、扎把、蓋章等，方法主要訓(xùn)練單指單張、多指多張。點(diǎn)鈔的速度和準(zhǔn)確性是評價(jià)其技能水平的重要指標(biāo)。

二、點(diǎn)鈔訓(xùn)練過程中存在的問題

1.點(diǎn)鈔興趣持續(xù)性短

在技能訓(xùn)練項(xiàng)目中，學(xué)生初期最感興趣的是點(diǎn)鈔。但往往經(jīng)過幾個(gè)課時(shí)訓(xùn)練之后，他們的興趣就大大降低，在點(diǎn)鈔過程中注意力不集中，一旦點(diǎn)數(shù)出錯(cuò)便選擇了放棄。最終，點(diǎn)鈔券成為他們手中折紙飛機(jī)、玩游戲的道具。

2.操作方法不夠規(guī)范

雖然學(xué)生在剛接觸點(diǎn)鈔時(shí)興趣十分濃厚，但只是一味地把玩，并沒有認(rèn)真領(lǐng)悟點(diǎn)鈔的操作方法。例如：多指多張的點(diǎn)法，其難度比單指單張要大，需要經(jīng)過大量、反復(fù)的練習(xí)才能得到鞏固和提高。很多學(xué)生因?yàn)閯?dòng)作的不規(guī)范，點(diǎn)數(shù)不對，因此都不愿意使用多指多張點(diǎn)鈔，最終影響了點(diǎn)鈔訓(xùn)練的教學(xué)效果。

3.訓(xùn)練過程缺乏堅(jiān)持

點(diǎn)鈔的訓(xùn)練過程既乏味又單調(diào)，要達(dá)到一定的操作水平，一定要經(jīng)過反復(fù)大量的訓(xùn)練過程才能實(shí)現(xiàn)。但學(xué)生往往缺少這種吃苦耐勞的精神，遇到困難往往選擇逃避、輕視、不屑一顧。一個(gè)班級當(dāng)中能堅(jiān)持點(diǎn)鈔訓(xùn)練的學(xué)生只占極少數(shù)。

4.對點(diǎn)鈔技能不夠重視

在自動(dòng)化操作逐步取代手工操作的今天，點(diǎn)鈔機(jī)既可以點(diǎn)鈔，還可以檢驗(yàn)真假鈔，在銀行，連扎把都可以用機(jī)器代替。這些客觀情況的存在，使學(xué)生對點(diǎn)鈔技能不夠重視，點(diǎn)鈔水平很難得到提升，教師在教學(xué)過程中也遇到了難以突破的瓶頸。

三、突破訓(xùn)練瓶頸，提高訓(xùn)練效率

1.激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)積極性

興趣是學(xué)好點(diǎn)鈔技能的前提，只有讓學(xué)生對點(diǎn)鈔技能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在課堂中，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主探知能力。例如：采用多媒體技術(shù)，向?qū)W生展示我們國家采用的點(diǎn)鈔方法——單指單張點(diǎn)鈔法、多指多張點(diǎn)鈔法、扇面式點(diǎn)鈔法等。同時(shí)，給學(xué)生播放點(diǎn)鈔競賽的現(xiàn)場視頻，讓學(xué)生身臨其境，充分感受比賽現(xiàn)場的緊張氣氛和比賽選手的點(diǎn)鈔技巧與速度。另外，教師也要以身示范，每一種點(diǎn)鈔方法都要親自示范給學(xué)生，邊示范邊講解，讓學(xué)生了解每一種點(diǎn)鈔方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并向?qū)W生介紹如何識別假鈔等專業(yè)知識，使學(xué)生意識到點(diǎn)鈔不是一項(xiàng)簡單的工作，而是一門專業(yè)性非常強(qiáng)的技能，能開闊學(xué)生眼界，激發(fā)他們的興趣，以便為后面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2.規(guī)范操作，練好基本功

學(xué)生初次接觸點(diǎn)鈔時(shí)，積極性高，好奇心強(qiáng)，課堂上教師的動(dòng)作要領(lǐng)還沒有介紹完，大部分學(xué)生都急于操作。因此，很多學(xué)生的指法都不是很規(guī)范，這對學(xué)習(xí)點(diǎn)鈔技術(shù)是十分不利的。所以在課堂教學(xué)中教師應(yīng)做到集體示范和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，從以下三個(gè)方面入手，讓學(xué)生練好基本功：

（1）規(guī)范指法

學(xué)生在第一次接觸點(diǎn)鈔時(shí)姿勢、手法就必須要規(guī)范：點(diǎn)鈔手臂提起的高度要適中，捻鈔的指尖接觸票面要小，動(dòng)作擺動(dòng)幅度要小;手指之間分工也要明確，相互配合。不同的點(diǎn)鈔方法都有著不同的指法要求，如單指單張點(diǎn)鈔，持鈔時(shí)，左手中指和無名指夾住鈔券的左端中間，食指伸直，其他手指自然彎曲;左手拇指在鈔券下邊沿里側(cè)邊緣向外推向上翻起，使鈔券里側(cè)打開微成扇狀;然后，右手拇指沾水，準(zhǔn)備清點(diǎn)。教師要一邊講解，一邊示范，讓學(xué)生注意觀察，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，再要求學(xué)生把動(dòng)作分解練習(xí)，教師同時(shí)進(jìn)行個(gè)別示范性指導(dǎo)，對于細(xì)微的環(huán)節(jié)也不放過，從基本功抓起，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）準(zhǔn)確記數(shù)

點(diǎn)鈔技術(shù)的關(guān)鍵在于“準(zhǔn)確”二字，清點(diǎn)和記數(shù)的準(zhǔn)確是點(diǎn)鈔的基本要求，即便點(diǎn)鈔速度再快，但記數(shù)不準(zhǔn)也是徒勞。點(diǎn)和數(shù)要兩方面相配合，協(xié)調(diào)一致。清點(diǎn)時(shí)，右手拇指捻，食指托，無名指打;左手拇指在鈔券捻下時(shí)隨即向后移動(dòng)。盡量減少不必要的小動(dòng)作和假動(dòng)作，以免影響動(dòng)作的連貫性和點(diǎn)鈔的速度。記數(shù)時(shí)，采用分組記數(shù)法，把10記1，學(xué)生要做到集中精力，眼、腦、手相互配合，共同完成點(diǎn)鈔過程。

（3）速度訓(xùn)練

當(dāng)學(xué)生做到動(dòng)作規(guī)范，點(diǎn)數(shù)準(zhǔn)確之后，教師就可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，適時(shí)地做出提速的要求。例如：抓抄速度不超過1秒，清點(diǎn)速度單指單張30秒內(nèi)，多指多張20秒內(nèi)，墩鈔不超過1秒，扎把不超過3秒，蓋章不超過1秒。每次課教師要根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練情況，及時(shí)指出訓(xùn)練中存在的問題，從基本功抓起，強(qiáng)調(diào)指法，糾正并加以鞏固，記數(shù)精準(zhǔn)，肯定學(xué)生的成績，不斷提高點(diǎn)鈔速度。

3.轉(zhuǎn)變形式，多元化訓(xùn)練

當(dāng)學(xué)生對每個(gè)單環(huán)節(jié)的練習(xí)達(dá)到要求后，便可以從單項(xiàng)訓(xùn)練向綜合訓(xùn)練過渡，將抓鈔、清點(diǎn)、墩鈔、扎把、蓋章幾個(gè)環(huán)節(jié)銜接起來，經(jīng)過一定時(shí)期的訓(xùn)練，學(xué)生的點(diǎn)鈔技能一定能得到很大的提高。但在訓(xùn)練過程中，如果只是在教師的監(jiān)督下讓學(xué)生自覺形成一種勤學(xué)苦練的氛圍，其效果是很難達(dá)到的。因此，采取靈活多樣的訓(xùn)練形式，是提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的必然途徑。例如：“二人互助式”，同桌兩人一組，一個(gè)練習(xí)，一個(gè)看，相互檢查，找出對方的不足，從而培養(yǎng)學(xué)生點(diǎn)鈔操作能力，通過相互比較，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性，讓學(xué)生在相互協(xié)作中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。除此之外，還可以采用“抗干擾練習(xí)”“小組競賽制”等。訓(xùn)練時(shí)交替運(yùn)用各種訓(xùn)練方法，在豐富課堂氣氛的同時(shí)，又能讓學(xué)生的點(diǎn)鈔水平得到有效的提高。

4.提高重視度，增強(qiáng)自信心

點(diǎn)鈔技能是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生必備的一項(xiàng)專業(yè)技能，其中的原理、技巧方法的傳授固然重要，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生講解手工點(diǎn)鈔的重要性，向?qū)W生灌輸學(xué)好點(diǎn)鈔技能在實(shí)際工作中的作用和意義。與此同時(shí)，還要給學(xué)生創(chuàng)造良好的技能訓(xùn)練氛圍，多鼓勵(lì)，少批評，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，用人單位對專業(yè)的需求也在不斷改變和提高，學(xué)校的技能訓(xùn)練內(nèi)容也隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，專業(yè)教師在教學(xué)中只有不斷探索、不斷求新，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，在點(diǎn)鈔教學(xué)中，教師除了要傳授規(guī)范的點(diǎn)鈔指法外，還應(yīng)注重科學(xué)的訓(xùn)練方法，不斷地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主探知能力。只有兩者密切結(jié)合，相得益彰，才能有效地提高學(xué)生的點(diǎn)鈔水平。

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