一路陪伴，且行且用心

陳曉鶯

“親，再過10分鐘請結(jié)束你手中的游戲，我們要出發(fā)去幼兒園嘍。”最近常喜歡這么簡潔時髦地稱呼我的大喬。 不愿隨意地打斷她專心的閱讀和游戲，通常我只會在經(jīng)過她身旁時稍加提醒。

10分鐘后，8點整，我和大喬一同走進(jìn)電梯門，轉(zhuǎn)身向前來恭送的小喬微笑著揮手，直到電梯門緩緩地合上。

去幼兒園要經(jīng)過兩個街口，在非霧霾或是極端惡劣的天氣下，我們都會選擇綠色低碳出行。走路、騎車、溜滑板，只要環(huán)境、時間允許，我都會支持孩子的選擇。不過，嘴上說支持，一旦她真的把那輛帶輔助輪的自行車騎上人行道，那可是極度考驗大人的涵養(yǎng)。3公里的路，她能磨磨唧唧地騎上個把小時，那還是人家的平均水平，急得我心都提到嗓子眼了，早高峰啊。類似今天這節(jié)奏，親，咱走走吧，還是。

20分鐘的路程，一直以來我們賦予它很多的意義和形式。我們會聊天，討論動畫片里易怒熊的壞脾氣;我們觀察，發(fā)現(xiàn)身邊每一天的小變化;我們模仿，故意學(xué)著小喬妹妹的咬字;我們學(xué)習(xí)，熟悉一些特殊職業(yè)的特點;我們捕捉，搜羅沿途不容錯過的街景;我們會關(guān)注到戴著墨鏡的嚴(yán)肅的警察叔叔、會唱交響樂的灑水車、醫(yī)院門前豎著的空氧氣瓶、路口少人問津的郵筒、包子鋪門前蜿蜒的長隊、櫥窗內(nèi)換季上新的洋裝。那些奇思妙想、歡聲笑語、親密無間的互動，讓我縱然備受考勤的壓力，仍一路堅持。

親愛的小學(xué)，我來了

“媽媽，哥哥姐姐排隊上課嘛，陳老師也叫我們排隊的，還要拉好衣服的。”這是我們每天都會路過的一所小學(xué)，大喬對于鐵門內(nèi)的生活顯得既熟悉而又茫然。

教學(xué)樓里竄出幾名趕著上操場的小同學(xué)， 聽到前奏剛過，頓時停止奔跑，三三兩兩地站在原地，齊刷刷地面向國旗敬禮。大喬把著大門，一只腳勾著鐵欄桿，躍躍欲試，一副好想一探究竟的樣子。升旗儀式我們看了很多次，那是 4歲的女兒無比向往的小學(xué)生活。對于小學(xué)生活的一切提問，我略帶神秘，幾乎不做任何經(jīng)驗式的介紹，有一天她會親歷這一切。

嗯，粉色很漂亮。

上坡、過橋、蹦上跳下，商場外錯落的臺階帶給孩子無限的遐想空間，在孩子的眼里斜坡就是小山，噴泉猶如瀑布，矮窄的臺階形似架在山谷的吊橋，街旁的灌木則是叢林了。她跑跳著穿梭其中，熟悉著這里每一個細(xì)節(jié)，在她感興趣的海報外也會停下片刻。我積極地應(yīng)和著并小心地在旁保護(hù)。

再往前是一家小清新的云南餐廳，有心的老板會把色彩鮮艷的花朵隨意地鋪灑在門前的池塘。而就現(xiàn)階段大喬的審美而言，粉色、紫色等同于一切代表美麗的元素。無論何時讓她發(fā)表觀點，她都會不加思索地告訴你，喜歡粉色。

“媽媽，你看，有我喜歡的粉色哎，粉色最漂亮……”

“嗯，是的，粉色很漂亮。媽喜歡黃色?！痹诳隙ㄋ耐瑫r，我有意識地挑了其中的一種顏色作為我的喜好。我一直試圖用這啟發(fā)性又具有暗示性的方式與女兒交換意見，希望潛移默化讓她感受到，每個人都可以自由地表達(dá)自己的想法，同時也要學(xué)會尊重別人的看法。

“怎么闖紅燈了??？”

“嘀嘟——嘀嘟——嘀嘟……”對話被一陣由遠(yuǎn)而近的救護(hù)車警報聲打斷，一輛救護(hù)車焦急地停在前面不遠(yuǎn)的十字路口。 聽到這急促的警報聲，女兒下意識地藏到我身后，探出腦袋，眼睛瞪得溜圓，警覺地打量周邊情況。眼見救護(hù)車在抖動中等待橫向車輛的通行，稍有空檔便迫不及待地穿越繁忙的路口，呼嘯而去。此時的大喬小聲地嘀咕了句：“怎么闖紅燈了啊？”

她心中的這一絲不惑正巧被我捕捉到。“親，救護(hù)車?yán)懢瘓?，代表車上有情況十分危急的病人，醫(yī)生需要抓緊時間趕到醫(yī)院對病人進(jìn)行搶救，這種情況下，他們被允許可以穿越紅燈?！蔽以噲D用淺白的語言去為救護(hù)車辯護(hù)。

“那么警車、消防車也一樣嗎？” 很高興她已經(jīng)有了簡單的關(guān)聯(lián)想象。

“是的，警報聲就代表現(xiàn)在情況緊急，提示前方的行人車輛避讓，以便這些特殊的車輛可以盡快通行。”有很多圖書教小朋友怎么區(qū)分消防車、救護(hù)車、警車，可是印象中好像還沒來得及告訴過他們，遇到了這些情況，我們應(yīng)該如何反應(yīng)。

這就是一個好機(jī)會，讓我去強調(diào)一些很重要的生活常識。我拉著她，朝著救護(hù)車疾駛過去的方向，一邊走一邊告訴她：“聽到‘嘀嘟嘀嘟聲，我們在開車或走路時都要盡可能靠邊停下，讓出道路，耐心等待救護(hù)車的通過，我們再動。這就是我們應(yīng)該做的。”

“哦，那好吧，下次開車的時候我會提醒爸爸?！?/p>

媽媽心語：

其實我并不確定女兒是否完全理解，但下次遇見類似的狀況我還會不厭其煩地重復(fù)。就像一直被我來回嘮叨的那些：喝完了的飲料盒要拿著，直到找到最近的垃圾桶;香蕉皮和牛奶盒要分別扔進(jìn)垃圾桶的兩邊（可回收和不可回收）;排隊等待時要離開前面的伯伯阿姨一段距離;上扶梯時要站在右邊，把左邊空出來……這些生活中的繁雜小事在我看來值得被一次又一次地重復(fù)。在歐洲生活的那些年里，這些是我體會到的社會文明。而這些是從小形成的，借助一點一滴、耳濡目染的傳授方式。很珍惜能在陪伴孩子中，借助環(huán)境、眼前的場景人物，向孩子傳遞規(guī)則，孩子們則經(jīng)歷著、體驗著、感知著，然后學(xué)會真正的生活，形成自己的價值觀。

“媽媽，這里要拐彎的?！?/p>

走到幼兒園的小巷口，我故意找了個能引起她興趣的話題：“對了，我忘記了，歡樂熊的蜂蜜松餅是怎么烤焦的?。俊弊罱髥虒λ娠灥目局茦O為上心，拋出這個話題，我自顧自地徑直往前走。

“媽媽，這里要拐彎的。你走錯了，你真糊涂！”

“哦，哦，對哦，謝謝你的提醒。親，能認(rèn)路是一件非常了不起的事情。”在我的設(shè)計下，大喬又一次獲得小小的成就感。

19世紀(jì)德國一位牧師曾記錄他是如何訓(xùn)練兒子的觀察力、記憶力、空間思維能力，以及對地理方位的基礎(chǔ)認(rèn)識。父親幾乎每天都要陪伴兒子去周圍的村莊散步，叫他注意觀察不同的地形、地貌、河流走向、森林分布等。兒子對這種邊走邊學(xué)邊玩的遠(yuǎn)足很有興趣，回家時，他還要把當(dāng)天的所見所聞向他母親報告一遍。直到有一天兒子能憑記憶描繪出整個村落的方位全景。這孩子就是后來德國著名的天才卡爾？威特。父親老卡爾的一些獨創(chuàng)方法對我影響頗深。當(dāng)然我并不想借此照搬打造出一個天才，就當(dāng)是希望大喬提前掌握一些技能吧。

“祝你今天玩得開心！”這是我每天唯一一句與女兒的告別語。轉(zhuǎn)身離開，我加快了腳步，進(jìn)入了快進(jìn)模式，沖入地鐵站臺，貼進(jìn)車廂，鉆上電梯，潛進(jìn)自己的小格子間。端起一杯咖啡，什么？！原來一天才開始。

媽媽心語：

記得看到過這樣的文章，大體是在討論我們能擁有孩子的時間是多少？從孩子背上書包，步入社會的那一個轉(zhuǎn)身，再到結(jié)婚生子成立家庭，承擔(dān)責(zé)任，延續(xù)使命。作為父母，特別是朝九晚五的職場父母，我們能在旁陪伴的時間，物理意義上的，是非常有限的。

而在我看來，陪伴還不僅僅是在同一個空間里的相處或是單方面滿足成年人的情感需要，其實它更是良好的親子互動、溝通、信任關(guān)系的建立。要知道這一切都是為了安全分離而作的準(zhǔn)備。

因此，共處不易陪伴更難，且行且用心。

歡樂熊的松餅

“歡樂熊每天在森林里忙碌著烤制松餅，然后分享給她的伙伴們?？纱中牡乃阉娠灴窘?，或是添加了太多的蜜糖，出爐的松餅黑乎乎的?！边@是大喬最近非常樂于和我分享的一段故事。

好吧，想知道松餅是什么味道嗎？ 想和你的小朋友們一起分享嗎？

要給松餅追根溯源，估計可以寫一篇論文。歐美國家都會有自己極富民族特色的制作方法，比如muffin、scone、pancakes，都深受小朋友們的喜愛。歸結(jié)起來，它們都是Quick Bread（快速面包）的一種。

因為大人總是擔(dān)心小朋友吃過多的甜食，下面介紹的是經(jīng)過改良的松餅。它的口感介于muffin與scone之間，減去了一半的糖分，取而代之是家里自制的花生醬和碾碎的榛子仁，這類堅果富含不飽和脂肪酸、蛋白質(zhì)、油脂、礦物質(zhì)、鈣和維生素，對寶寶的大腦發(fā)育、增強體質(zhì)、預(yù)防疾病是極好的。

用料：

黃油100克，鹽一小撮，低粉175克，糖粉30克，泡打粉5克，雞蛋 2個中等大小的，牛奶110毫升，花生醬2大勺，榛子仁一把

做法：

1. 雞蛋回常溫，打成蛋液備用。

2. 花生醬稍加溫水稀釋。

3. 提前將黃油軟化（手指一觸表面即凹陷）

4. 黃油塊加入細(xì)砂糖開始打發(fā)，直到顏色發(fā)白，體積稍微膨大。

5. 分三次倒入打散的雞蛋液，使雞蛋液和黃油完全融合。

6. 加入溫牛奶。

7. 篩入低粉、泡打粉、鹽的混合，用橡皮刮刀從底部向上J字翻拌。

8. 刮入稀薄的花生醬，稍微拌勻即可。

9. 入紙模，2/3滿，放入預(yù)熱好的烤箱中層，160℃，烘焙約30分鐘，插入牙簽不沾濕粉即可。