初中語(yǔ)文多媒體教學(xué)當(dāng)“五要五不要”

張麗麗

【摘要】隨著教育投入的不斷加大，多媒體手段已經(jīng)在初中語(yǔ)文課堂中得到了普及與推廣，如何體現(xiàn)多媒體手段的促進(jìn)效應(yīng)，成為了廣大語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)深入研究的課題。筆者在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了探究，提出了多媒體教學(xué)堅(jiān)持“五要五不要”的觀點(diǎn)，并對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】課改研究；多媒體教學(xué)；“五要五不要”

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在新課程改革背景下，教學(xué)手段現(xiàn)代化也被列入了重要議事日程。隨著教育投入的不斷加大，多媒體手段已經(jīng)在初中語(yǔ)文課堂中得到了普及與推廣，如何體現(xiàn)多媒體手段的促進(jìn)效應(yīng)，成為了廣大語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)深入研究的課題。在語(yǔ)文多媒體教學(xué)中，廣大教師既要充分體現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)，又要避免運(yùn)用的誤區(qū)。筆者在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了探究，多媒體教學(xué)堅(jiān)持“五要五不要”，取得了顯著成效，本文將做簡(jiǎn)要論述。

一、初中語(yǔ)文多媒體教學(xué)要講究運(yùn)用時(shí)機(jī)，不要遍地開(kāi)花

許多教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段會(huì)陷入一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)多媒體手段的作用，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)、檢查復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)、分析研究環(huán)節(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)等，每一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了多媒體的身影，似乎多媒體手段成為了無(wú)所不能的萬(wàn)金油。遍地開(kāi)花似地運(yùn)用讓學(xué)生眼花繚亂，而實(shí)際上效果非常有限。對(duì)此，教師要科學(xué)掌握運(yùn)用的時(shí)機(jī)，多媒體手段在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)掌握好教學(xué)形象導(dǎo)入、課堂信息補(bǔ)充、營(yíng)造濃厚情感這三個(gè)方面，通過(guò)形象化導(dǎo)入調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在課堂中補(bǔ)充信息讓學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容，以及營(yíng)造濃厚情境強(qiáng)化思想教育等等。在初中語(yǔ)文多媒體教學(xué)中，廣大教師要體現(xiàn)多媒體手段使用的精確性，在最為恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)運(yùn)用，以提高畫(huà)龍點(diǎn)睛的效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)杜絕遍地開(kāi)花的運(yùn)用方式。

二、初中語(yǔ)文多媒體教學(xué)要控制使用頻率，不要狂轟濫炸

在部分語(yǔ)文教師的教學(xué)活動(dòng)中，每節(jié)課使用多媒體的次數(shù)多達(dá)五六次，甚至更高，前一次使用帶來(lái)的震撼效果還未消失，下一次演示又開(kāi)始了，這樣的使用方法也走入了多媒體使用的誤區(qū)。多媒體手段在教學(xué)活動(dòng)中屬于輔助教學(xué)手段，其運(yùn)用應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)精煉原則，在最為需要的環(huán)節(jié)使用，在一節(jié)課使用的次數(shù)時(shí)間都應(yīng)當(dāng)有規(guī)定限制。過(guò)多過(guò)濫地使用多媒體手段，一方面不利于學(xué)生思維的深入進(jìn)行，另一方面也過(guò)多地占用了課堂教學(xué)的時(shí)間，有表演作秀之嫌。在教學(xué)中，每節(jié)課使用多媒體的次數(shù)原則上應(yīng)當(dāng)控制在兩次左右，總時(shí)間應(yīng)當(dāng)控制在一分鐘以內(nèi)，只有進(jìn)行科學(xué)、精煉、高效的使用，才能夠保證多媒體手段在整個(gè)語(yǔ)文課堂教學(xué)中發(fā)揮畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，同時(shí)將更多的教學(xué)時(shí)間用于師生互動(dòng)和學(xué)生自主探究方面。廣大教師在具體運(yùn)用過(guò)程中，一定要控制好多媒體手段使用總頻率和總時(shí)間，既體現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)同時(shí)又要避免使用中的不足。

三、初中語(yǔ)文多媒體教學(xué)要倡導(dǎo)自主設(shè)計(jì)，不要完全引用

許多初中語(yǔ)文教師習(xí)慣于直接運(yùn)用教育部門(mén)配發(fā)的多媒體課件，這些課件制作非常精美，但是在實(shí)際運(yùn)用中往往容易出現(xiàn)“水土不服”的現(xiàn)象。究其原因，不同地區(qū)的學(xué)生，他們的思想認(rèn)識(shí)、生活感知各不相同，而統(tǒng)一制作配發(fā)的多媒體課件則忽略了學(xué)生的個(gè)性差異。對(duì)此，語(yǔ)文教師在多媒體手段的運(yùn)用過(guò)程中應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)自主設(shè)計(jì)，嘗試掌握多媒體課件制作的要點(diǎn)，自主搜集文字、圖形、圖表等信息，在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)課件的針對(duì)性，與學(xué)生的生活聯(lián)系更為密切，更加貼近學(xué)生的思想特點(diǎn)。這樣的教學(xué)課件能夠提高學(xué)生感知的震撼效果，同時(shí)與自己的教學(xué)方案設(shè)計(jì)結(jié)合效果也更為顯著。由此可見(jiàn)，多媒體課件的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以自主設(shè)計(jì)為主要方向，廣大教師要學(xué)會(huì)正確運(yùn)用并逐步過(guò)渡到自主設(shè)計(jì)制作多媒體中。

四、初中語(yǔ)文多媒體教學(xué)要提高滲情技巧，不要無(wú)病呻吟

在初中語(yǔ)文多媒體教學(xué)中，除了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和補(bǔ)充語(yǔ)文教材內(nèi)容兩個(gè)方面的功能之外，教師還要積極地開(kāi)展思想與情感的教育滲透，全面完成語(yǔ)文教學(xué)三維目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的思想發(fā)展發(fā)揮引領(lǐng)作用。在多媒體教學(xué)中，有些教師為了達(dá)到情感與思想教育的目標(biāo)，在教學(xué)中唐突地使用多媒體進(jìn)行環(huán)境渲染，大家上一步還在深入地研究與相互交流，接下來(lái)突然播放一曲音樂(lè)進(jìn)行情感教育，這樣的過(guò)程未免顯得過(guò)于突兀，甚至無(wú)法達(dá)到營(yíng)造濃厚氛圍的目的。因此，教師在運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行思想與情感教育時(shí)，一定要注意“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在潛移默化中對(duì)學(xué)生的思想與心理進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)入到預(yù)設(shè)的情境之中，讓他們身臨其境地開(kāi)展學(xué)習(xí)，思想受到震撼，從而提高思想教育的效果。在這一方面，教師一定要妥善安排多媒體手段演示的時(shí)機(jī)，精心挑選內(nèi)容，使其更好地發(fā)揮對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)作用。

五、初中語(yǔ)文多媒體教學(xué)要課內(nèi)課外結(jié)合，不要局限課堂

多媒體教學(xué)工作既要立足于課堂，通過(guò)形象演示、氛圍營(yíng)造等方式，提高語(yǔ)文教學(xué)的生動(dòng)性和吸引力，同時(shí)也要將多媒體手段的運(yùn)用向課外進(jìn)行延伸拓展，使其為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供更多、更好的服務(wù)。筆者在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)揮多媒體的便捷功能，要求學(xué)生準(zhǔn)備U盤(pán)，筆者在課堂上所運(yùn)用的課件及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容都可以讓學(xué)生拷貝回去，在家庭電腦上進(jìn)行觀看、回顧、鞏固。另一方面，筆者運(yùn)用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在班級(jí)設(shè)置了共用郵箱，向?qū)W生公布了登錄密碼，將每一課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)、每一部分的學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，以及相關(guān)的訓(xùn)練習(xí)題、學(xué)習(xí)技巧點(diǎn)評(píng)等內(nèi)容發(fā)布在郵箱之中，學(xué)生可以根據(jù)自己需要隨時(shí)下載。學(xué)生還可以將自己總結(jié)出來(lái)的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及搜集的優(yōu)秀習(xí)題在郵箱中予以公布，使其成為學(xué)生課余開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好助手。

綜上所述，在初中語(yǔ)文多媒體教學(xué)中，廣大教師一定要正確認(rèn)識(shí)這一手段的意義作用，并有效把握重點(diǎn)予以逐一突破，更好地發(fā)揮其對(duì)語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展的促進(jìn)功能。

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（編輯：龍賢東）