對聾生上網(wǎng)的心理健康教育

張春梅

摘 要：學生強烈的上網(wǎng)沖動一定伴隨著某種需要的滿足，學生在網(wǎng)上究竟獲得了哪些滿足呢？對于沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題學生該如何教育？開始應(yīng)當趨利避害，加強引導(dǎo)，把學生的德育教育工作與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動性的特點，寓教育于網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)開展生動活潑的學生思想工作。

關(guān)鍵詞：聾生;心理健康;趨利避害;健康上網(wǎng)

學生為什么沉迷上網(wǎng)？要使學生能夠“健康”地上網(wǎng)，從事特殊教育的班主任對待學生上網(wǎng)的心理問題，要辯證地分析，不能像一些家長那樣一味地反對和阻止學生上網(wǎng)，或者對上網(wǎng)問題避而不談。

一、班主任應(yīng)當具備一定的網(wǎng)絡(luò)知識與經(jīng)驗

只有自身具備了上網(wǎng)知識和上網(wǎng)經(jīng)驗，才能與學生在網(wǎng)絡(luò)方面有共同的話題，才能與學生交流，教育才有說服力。由于大部分學生不了解有關(guān)教育網(wǎng)站，他們上網(wǎng)多是為了打游戲、聊天消磨時間，而不會利用網(wǎng)絡(luò)進行學習。因此，我向?qū)W生介紹了一些優(yōu)秀的教育網(wǎng)站，指導(dǎo)他們?nèi)绾嗡阉骱拖螺d學習資料，積極鼓勵學生上教育網(wǎng)站進行學習。另外，我還引導(dǎo)學生學習一些實用的軟件，如PHOTOSHOP、PPT等，把自己的學習成果在班里進行展示，與學生交流，讓學生從中尋找樂趣，而不再是“無事可做”。

二、心理健康教育要做到科學、準確

進行心理健康教育意在培養(yǎng)學生健康心理，克服心理障礙和心理疾病。對學生心理障礙判斷得準確，可以使學生樹立正確的世界觀與人生觀。因此，教師可以通過擺事實、講道理教育學生。我把一段時期內(nèi)新聞媒體報道因中學生上網(wǎng)而引發(fā)的事件搜集整理起來進行分析，在學生向我咨詢或我發(fā)現(xiàn)學生有什么異常行為時，可以進行科學、準確、有效的心理教育。如開學初，我發(fā)現(xiàn)班里的小華上課總是注意力不集中，下課總是愛往電腦室跑，并且學習成績有所下滑。于是我主動找到他談心，從剛開始的“斗爭”到最后敞開心扉，我得知，由于父母常常在外打工，對小華的生活不管不問，只要他向父母要錢，父母因覺得虧欠孩子，每次都要多少就給多少，從不問錢的去向。一次偶然的機會接觸了上網(wǎng)聊天，小華就經(jīng)常上網(wǎng)與別人聊天并結(jié)交了一些朋友。我了解情況后對小華耐心地進行了輔導(dǎo)，使其明確學習目標，同時充分肯定了他各方面的能力，特意安排了一位學習成績好的學生與他一起學習。對于交網(wǎng)友這點，我向小華闡明了自己的觀點，提出了幫助的意見，現(xiàn)在的他有了很好的轉(zhuǎn)變，學習成績提上來了，人也開朗了。

三、要為學生保守秘密

當學生因上網(wǎng)產(chǎn)生了一些不良的心理問題時，往往會涉及到個人和其他人的隱私，對于這些隱私問題，班主任絕不能予以泄露，即使是對其他教師和學生家長，也不能公開。如果泄露學生的秘密，教師不僅會失去了學生對自己的信任，而且還會造成其他的后果。另外，在對學生進行教育時，絕不能把某個學生向自己反映的心理問題作為典型材料使用。

四、加強與家長的配合進行家庭教育

大部分家長由于對網(wǎng)絡(luò)不甚了解，過多干預(yù)子女上網(wǎng)，這樣做只能是適得其反，甚至導(dǎo)致學生的反叛心理。因此教師要與家長進行溝通，使家長能夠辯證地看待上網(wǎng)問題。

教師應(yīng)當趨利避害，加強引導(dǎo)，把學生的德育教育工作與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動性的特點，寓教育于網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)開展生動活潑的學生思想工作，豐富學生的業(yè)余生活，幫助學生擺脫網(wǎng)癮的誘惑，惟有如此，才能使青少年在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中提高明辨是非的能力，養(yǎng)成道德自律的習慣，讓網(wǎng)絡(luò)在生活學習中發(fā)揮重要作用。