設(shè)計(jì)有效作業(yè)，讓小學(xué)語文教學(xué)煥發(fā)生機(jī)

董務(wù)江

摘 要：作業(yè)是教學(xué)過程的重要一環(huán)，堅(jiān)持有效作業(yè)設(shè)計(jì)一般原則，運(yùn)用有效作業(yè)設(shè)計(jì)策略，可以充分提高語文教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：作業(yè)設(shè)計(jì);有效性;原則;策略

作業(yè)是小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。有效的作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)都具有重要意義。新課程改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有效的語文作業(yè)，讓小學(xué)語文教學(xué)煥發(fā)生機(jī)，這也是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一個(gè)重要抓手。

一、有效作業(yè)設(shè)計(jì)一般原則

作業(yè)通常分為課堂作業(yè)和課后作業(yè)（家庭作業(yè)）兩種，那么這兩種作業(yè)的設(shè)計(jì)有什么原則呢？

1.有效課堂作業(yè)設(shè)計(jì)原則

（1）有的放矢。課堂作業(yè)必須緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，切不可為作業(yè)而作業(yè)。（2）難易適度。既具有一定的挑戰(zhàn)性，又確保大部分學(xué)生能完成，即至少80%以上的學(xué)生能完成。（3）變化多樣。變化多樣的作業(yè)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣，切記總布置抄寫、填空、造句、組詞這類題目。（4）題量適當(dāng)。語文課堂作業(yè)一般按5分鐘計(jì)算，不能過多或過少。（5）體驗(yàn)成功。作業(yè)內(nèi)容要使學(xué)生感到有價(jià)值，學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)多做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。（6）調(diào)動(dòng)興趣。語文作業(yè)的一個(gè)重要目的，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，作業(yè)應(yīng)讓學(xué)生喜歡，能努力去完成。

2.有效課后作業(yè)設(shè)計(jì)原則

（1）有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。小學(xué)生的語文課后作業(yè)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣，特別要培養(yǎng)他們喜歡閱讀的習(xí)慣為主，還應(yīng)幫助學(xué)生掌握完成家庭作業(yè)的方法。（2）有利于學(xué)生鞏固和深化課堂教學(xué)內(nèi)容。課后作業(yè)的目的在于讓學(xué)生鞏固和消化所學(xué)的知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，因而課后作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的有效延伸，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重手段。（3）有利于學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成?？紤]個(gè)性差異的作業(yè)才是有效的。

二、有效作業(yè)設(shè)計(jì)策略

1.差異化作業(yè)設(shè)計(jì)

差異化作業(yè)設(shè)計(jì)是指根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，因而作業(yè)的針對(duì)性強(qiáng)、效率高?？梢哉f每次設(shè)計(jì)作業(yè)，都分必做和選做兩部分。字詞積累、名篇名句的積累是必須人人過關(guān)的，而且當(dāng)天就要過關(guān)。對(duì)于拓展提高的內(nèi)容，后進(jìn)生可以不做。

2.綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)

綜合性作業(yè)的設(shè)計(jì)，力求讓學(xué)生動(dòng)用眼、手、口、鼻等器官，多角度、多方位地感受大自然秋天的美，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力，提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知。學(xué)習(xí)了《春的消息》一文后，我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：（1）請(qǐng)去觀察一下美麗的大自然，把自己的感受寫下來。（2）畫一幅春天的畫和同學(xué)交流。（3）唱一支春天的歌給媽媽聽。（4）拍攝幾張春天的照片，在班級(jí)展示。（5）收集你喜歡的描寫春天的詩歌，和同學(xué)一起開一個(gè)詩歌朗誦會(huì)。

3.趣味性作業(yè)設(shè)計(jì)

興趣是最好的老師。作業(yè)無論在內(nèi)容還是形式上都應(yīng)體現(xiàn)“趣”字。從內(nèi)容上看，作業(yè)要貼近兒童生活，語言兒童化，要豐富多彩;從形式上看，可以設(shè)計(jì)演講、表演課本劇、做游戲、小競(jìng)賽等各種兒童喜聞樂見的形式。

4.“開放—活動(dòng)型”作業(yè)設(shè)計(jì)

在學(xué)完“中國(guó)人，你為什么不生氣”一文后，我提出這樣的要求：調(diào)查一下哪些地方有環(huán)境污染，了解人們是怎么處理的，想想你該怎么做？通過實(shí)地考察，學(xué)生的心靈受到震動(dòng)，有個(gè)學(xué)生還打電話向環(huán)保局舉報(bào)，解決了困擾當(dāng)?shù)厝罕姸鄷r(shí)的施工工地灰塵擾民問題。

5.小組合作式作業(yè)設(shè)計(jì)

在教學(xué)過程中，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生完成作業(yè)很困難。為了提高作業(yè)的有效性，我根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際和課程的學(xué)習(xí)任務(wù)把班級(jí)的學(xué)生劃分成若干小組，小組的成員通過師生、生生合作，有組織地進(jìn)行自學(xué)、討論、交流和操作等形式，共同完成作業(yè)任務(wù)。

6.自主性作業(yè)設(shè)計(jì)

在學(xué)完了《長(zhǎng)江之歌》一文后，我告訴學(xué)生：“今天的課后作業(yè)是隨便做。”學(xué)生聽后嘰嘰喳喳：“什么叫隨便做呀？”“只要和我們學(xué)的這篇課文有關(guān)的都可以?！钡诙欤沂盏搅藷o數(shù)的驚喜，有的學(xué)生設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，旁邊還寫著：我又我學(xué)會(huì)了5個(gè)詞;有的學(xué)生給課文配圖;還有的學(xué)生出了張“長(zhǎng)江之最”的知識(shí)競(jìng)賽卷。在學(xué)生的作業(yè)上，我或多或少地畫上幾個(gè)笑臉，我想當(dāng)他們看到這些笑臉時(shí)，也應(yīng)該是一臉的陽光。

7.“共讀型”作業(yè)設(shè)計(jì)

為了激發(fā)學(xué)生的熱情，可以開展“師生共讀”“親子共讀”“節(jié)日讀書”等閱讀活動(dòng)，同時(shí)設(shè)計(jì)有特色的讀書筆記，保證閱讀效果，從而使作業(yè)的有效性進(jìn)一步得到提升。

語文作業(yè)與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)一起構(gòu)成完整的教學(xué)體系，它是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展才能、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它的設(shè)計(jì)形式多樣，不勝枚舉，人人有觀點(diǎn)，家家有看法。但在新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神下，如何強(qiáng)化語文作業(yè)的有效性卻值得每位語文教師不斷探索，不斷嘗試，不斷交流和不斷創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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