淺析小學(xué)語文教學(xué)體系的創(chuàng)新

刁秀園

摘 要：為了滿足小學(xué)語文教學(xué)的需要，進(jìn)行語文教學(xué)體系的創(chuàng)新是必要的，從而抓好小學(xué)語文教育工作，保證小學(xué)生語文應(yīng)用能力的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;體系創(chuàng)新;問題;優(yōu)化

一、小學(xué)語文教學(xué)過程中的短板

在當(dāng)下小學(xué)語文教學(xué)中，存在很多教學(xué)短板，體現(xiàn)在：第一，很多教師并不具備良好的語文素質(zhì)，其自身能力不夠，教學(xué)方式過于保守，導(dǎo)致小學(xué)語文的教學(xué)效率不高。第二，教師的培訓(xùn)力度低下，培訓(xùn)方式過于保守，培訓(xùn)出來的教師教學(xué)水平不高。第三，教師與教材結(jié)合得不好，很多教師都沒利用好教材，需要對小學(xué)語文教材進(jìn)行開發(fā)利用，注重小學(xué)語文教材的多樣化和靈活性。

二、小學(xué)語文教學(xué)體系創(chuàng)新的策略

1.明確教學(xué)方式的多樣性和統(tǒng)一性

所謂多樣性，就是需要針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué);所謂統(tǒng)一性，就是教學(xué)目標(biāo)的一致性。小學(xué)語文教學(xué)需要針對學(xué)生的身心發(fā)展差異進(jìn)行因材施教，針對不同學(xué)生的情況進(jìn)行不同教學(xué)方法的搭配。如針對班上的尖子生，注重能力的開拓;對于一般水平的學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識的提升;針對后進(jìn)生，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固。這都需要教師了解學(xué)生，找好角度，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把語文學(xué)習(xí)與實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生自己真正地愛學(xué)。一旦學(xué)生明確語文學(xué)習(xí)的必要性，必然會產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣，這對于其學(xué)習(xí)動力的提升是非常必要的。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

所謂創(chuàng)新思維，就是讓學(xué)生憑借自身的能力從多角度、多方面思考問題，這是當(dāng)下教學(xué)體系創(chuàng)新的關(guān)鍵點。學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要教師掌握好教學(xué)過程中的求異行為。這種求異教學(xué)手段，更加注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。為了更好地對學(xué)生進(jìn)行良好思維的訓(xùn)練，教師不僅要注重課本知識點的講授，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新習(xí)慣，營造和諧、民主的課堂氣氛，從而保證師生間的良好互動，培養(yǎng)學(xué)生自身的主動性和創(chuàng)造性。這就需要教師多鼓勵學(xué)生發(fā)言，不斷發(fā)表自身的見解，鼓勵他們?nèi)シe極創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)和探索。

3.在教學(xué)中滲透思想品德教育

為了使學(xué)生具有良好的價值觀，教師需要嚴(yán)于律己，在授課過程中注重德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。小學(xué)語文教材具備良好的思想教育性，其教學(xué)內(nèi)容是豐富的。在語文教學(xué)中，教師不僅需要闡述好每一篇文章的中心思想，更要注重文章中思想品德教育的滲透，還要給學(xué)生解惑，這些疑惑可能是課本上的，也可能是人生上的。這就需要教師樹立自身良好的職業(yè)道德，不斷提升思想水平。教師要熱愛學(xué)生，以身作則，做好學(xué)生的表率，從而潛移默化地影響學(xué)生。除了具備良好的道德水平，教師也要具備良好的文化素質(zhì)。教師需要掌握多個方面、多個層次的文化知識，具備良好的文學(xué)功底和良好的教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)過程中，以自身的教學(xué)行為去感染學(xué)生，形成師生之間的良好互動。

4.注重學(xué)生實踐能力的提升

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)體系是必要的，從而不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，教學(xué)中教師要注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，而不僅僅是理論知識的傳授，讓學(xué)生在實踐活動中獲得最大收益，從而不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

為了更好地提升學(xué)生的實踐能力，教師需要注重課外活動的教學(xué)。因為課外活動是小學(xué)語文課堂教學(xué)的延續(xù)。課外活動具備靈活性、趣味性的特點，能更好地激發(fā)學(xué)生的好奇心。教師可以開展多種課外活動，在豐富的語文課外活動中進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師也可以積極利用學(xué)校的書籍資源，開展讀書服務(wù)活動，使學(xué)生拓寬知識面，讓學(xué)生思想的火花在撞擊中迸射，讓學(xué)生的語文能力在辯論中得到鍛煉和提高。

在實踐過程中，教師要多鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以采用小組學(xué)習(xí)方式，切實提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。注重發(fā)揮學(xué)生主人翁的學(xué)習(xí)精神，讓學(xué)生自己去進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，讓他們體會到學(xué)習(xí)的成就感，這也有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自己，認(rèn)識社會，提高對事物的判斷能力和語文的實際操作能力，使學(xué)生學(xué)到書本上所缺乏而其真正需要的知識與能力。

三、結(jié)束語

小學(xué)語文教學(xué)體系的創(chuàng)新是任重而道遠(yuǎn)的，需要教師具備良好的教學(xué)耐心，更好地針對學(xué)生心理進(jìn)行教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率，提高小學(xué)語文的教學(xué)水平。

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