利用大學(xué)生輿情提高高職院校思想政治教育的實(shí)效性

王萍

摘 要：在信息時(shí)代的背景下，教育環(huán)境發(fā)生改變，大學(xué)生輿情的形成更為迅捷、廣泛。本文通過(guò)分析大學(xué)生輿情與思想政治教育的關(guān)系，結(jié)合高職院校學(xué)生特點(diǎn)，以搜集輿情信息、掌握輿情話語(yǔ)權(quán)、解決輿情中的具體問(wèn)題、提高學(xué)生的判斷力和自律意識(shí)為主線，尋求利用大學(xué)生輿情提高高職院校思想政治教育實(shí)效性的途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生輿情;高職院校;思想政治教育;實(shí)效性

大學(xué)生輿情是大學(xué)生對(duì)所關(guān)心的或與自身利益相關(guān)的各種校園事務(wù)與社會(huì)事務(wù)的態(tài)度、觀點(diǎn)、情緒等反應(yīng)，是大學(xué)生群體的政治態(tài)度、思想意識(shí)、心理狀況和行為方式的綜合表現(xiàn)。處在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，高校教育環(huán)境發(fā)生了改變，教育者失去了信息優(yōu)勢(shì)，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)快速獲得信息，并交流討論形成輿情，對(duì)高校思想政治教育帶來(lái)了很大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。尤其是高職院校學(xué)生，相對(duì)缺乏政治敏感度和積極探索的精神，更容易受到輿情的影響，把握這類學(xué)生輿情動(dòng)態(tài)，將能大大增強(qiáng)高職院校思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

一、大學(xué)生輿情與思想政治教育的關(guān)系

1.大學(xué)生輿情是大學(xué)生思想狀態(tài)的反映。大學(xué)生群體對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)話題、校內(nèi)外突發(fā)事件、與大學(xué)生利益休戚相關(guān)的一些事件等的思想態(tài)度、價(jià)值判斷和情緒反應(yīng)等的綜合表現(xiàn)，通過(guò)校內(nèi)媒體、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、口頭交流等途徑進(jìn)行傳播的就是大學(xué)生輿情。在復(fù)雜的社會(huì)大背景下，大學(xué)生輿情的內(nèi)容存在多元化和分散化的特點(diǎn)。傳播途徑的多樣化使得輿情傳播速度更為迅捷，除了傳統(tǒng)的傳播方式，大學(xué)生還可以通過(guò)博客、QQ、BBS、貼吧等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直接發(fā)表對(duì)某一事件或情況的看法和觀點(diǎn)，時(shí)間更短暫、渠道更暢通，輿情的演變速度更快、范圍更廣。大學(xué)生輿情是大學(xué)生思想狀況動(dòng)態(tài)發(fā)展變化的概括反映，是思想政治教育工作開(kāi)展的基礎(chǔ)。

2.輿情信息工作與思想政治教育工作互相影響。大學(xué)生輿情是大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的風(fēng)向標(biāo)，為思想政治教育主體有效了解學(xué)生真實(shí)的思想狀況及進(jìn)行有針對(duì)性的教育提供了條件。多種文化和多種價(jià)值取向共存的社會(huì)狀態(tài)下，大學(xué)生對(duì)引發(fā)輿情的中介性事件的看法也各有不同。相應(yīng)地，大學(xué)生的輿情隨之出現(xiàn)不同的反應(yīng)，這對(duì)思想政治教育提出了新的要求。大學(xué)生輿情信息在思想政治教育工作中可以起到引導(dǎo)啟發(fā)功能和提醒預(yù)防功能。一方面，大學(xué)生輿情工作能為思想政治教育工作帶來(lái)促進(jìn)作用，另一方面，思想政治教育也有利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的判斷力，加強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)，促進(jìn)積極輿情信息的形成、發(fā)展和傳播，有利于阻止消極輿情信息的形成、發(fā)展和傳播。

二、利用大學(xué)生輿情提高高職院校思想政治教育實(shí)效性的途徑

高職院校大學(xué)生相較于普通高校的大學(xué)生具備以下特點(diǎn)：文化基礎(chǔ)相對(duì)較差、自主學(xué)習(xí)的積極性不高，花在互聯(lián)網(wǎng)上的平均時(shí)間較長(zhǎng)，政治敏感度不高，理性分析能力及自我控制能力相對(duì)較差，更容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。面對(duì)高職院校學(xué)生群體，輿情信息工作和思想政治教育工作的重要性尤為凸顯，只有把二者緊密聯(lián)系起來(lái)，才能進(jìn)一步提高思想政治教育工作的實(shí)效性。

1.多途徑搜集輿情信息，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性。通過(guò)輿情信息工作，建立輿情信息隊(duì)伍，可以把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為思想政治教育主體有效了解學(xué)生真實(shí)的思想狀況及進(jìn)行有針對(duì)性的教育提供了條件。大學(xué)生輿情產(chǎn)生的渠道主要有網(wǎng)絡(luò)、校園媒體宣傳、學(xué)生口頭傳播等，高職院校應(yīng)加強(qiáng)輿情信息管理，建立網(wǎng)絡(luò)輿情隊(duì)伍、信息員隊(duì)伍，與班干部隊(duì)伍一起做好輿情信息搜集工作，多途徑開(kāi)展工作，使工作深入網(wǎng)絡(luò)、教室、寢室、圖書(shū)館、廣播站等校園學(xué)習(xí)生活的各個(gè)角落。

2.掌握輿情話語(yǔ)權(quán)，主動(dòng)占領(lǐng)思想政治教育新陣地。在輿情引發(fā)之初，高職院?？梢酝ㄟ^(guò)權(quán)威媒體或權(quán)威人士的發(fā)言傳播主流信息。教師要在思想政治教育課堂上對(duì)輿情信息進(jìn)行解說(shuō)，幫助學(xué)生辨別信息真?zhèn)?，進(jìn)行信息交流解答學(xué)生心中的疑問(wèn)，將謠言扼殺在搖籃之中，防止不良事態(tài)的產(chǎn)生。同時(shí)加強(qiáng)校園宣傳陣地建設(shè)，可以利用校園電視臺(tái)、廣播、宣傳板、網(wǎng)站等媒體的力量加大主流信息的傳播力度。

3.關(guān)注輿情解決具體問(wèn)題，提高思想政治教育的實(shí)效性。高職院校大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和心理不成熟，缺乏理性的判斷意識(shí)，其盲目從眾心理較為突出，做好大學(xué)生輿情工作，把握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)輿情中出現(xiàn)的具體問(wèn)題進(jìn)行思想政治教育，可以從大學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，解決大學(xué)生生活及學(xué)習(xí)中所面臨的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生關(guān)注的新問(wèn)題、新現(xiàn)象、新事物給出有效指導(dǎo)。在關(guān)注輿情的過(guò)程中，教育者保持與大學(xué)生的良好交流互動(dòng)，能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，從而提高思想政治教育的時(shí)效性和實(shí)效性，彰顯思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義。

4.利用輿情工作渠道，強(qiáng)化大學(xué)生理性思維和自律機(jī)制。高職院校大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未完善，面對(duì)各類信息，他們?nèi)狈硇缘乃季S和良好的判斷，容易跟風(fēng)附和，易受到一些庸俗、錯(cuò)誤甚至反動(dòng)思想的侵蝕，對(duì)事物的思考也容易有失偏頗或過(guò)激。一方面，教育者應(yīng)在課堂上多進(jìn)行主流社會(huì)政治理論教育，培養(yǎng)大學(xué)生的政治素養(yǎng);另一方面，通過(guò)輿情工作隊(duì)伍引導(dǎo)大學(xué)生客觀冷靜地看待問(wèn)題，提高大學(xué)生理性思維能力和判斷能力，使之形成正確對(duì)待輿情的態(tài)度，增強(qiáng)自律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。