士官戰(zhàn)斗精神培育模式探索

●孫銀玉 鄭濟(jì)均

士官戰(zhàn)斗精神培育模式探索

●孫銀玉 鄭濟(jì)均

大力弘揚(yáng)戰(zhàn)斗精神，鍛造革命軍人的血性膽氣，是習(xí)主席賦予強(qiáng)軍興軍新實(shí)踐的重大現(xiàn)實(shí)課題。為深入了解士官隊(duì)伍戰(zhàn)斗精神現(xiàn)狀，筆者結(jié)合空軍第一批預(yù)任士官長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)機(jī)，采取問(wèn)卷調(diào)查、談心交流等方式，進(jìn)行了專題調(diào)查。

調(diào)查顯示：大多數(shù)士官能夠熱愛(ài)本職崗位、骨干責(zé)任意識(shí)較強(qiáng)，整體狀況是好的，但也存在著不容忽視的問(wèn)題。一是利益觀念增強(qiáng)，政治意識(shí)相對(duì)弱化。當(dāng)前，一部分士官利益觀加重，政治觀減弱。他們當(dāng)中有的對(duì)國(guó)家大事、時(shí)事政治、理論學(xué)習(xí)缺乏熱情，有的評(píng)判國(guó)家的改革開(kāi)放政策缺乏政治責(zé)任感，有的不能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待改革過(guò)程中的利益調(diào)整，站在個(gè)人得失的小圈子里看待改革過(guò)程中的利益關(guān)系。二是價(jià)值觀念變化，服役動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多樣化。80后90后是士官主體，他們大都思想活躍、富有創(chuàng)造性和自主性，但同時(shí)價(jià)值觀念有明顯的變化。調(diào)查顯示：部分士官把“錢多”作為人生價(jià)值的體現(xiàn)，或把“晉升”和“立功受獎(jiǎng)”看作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一。在服役動(dòng)機(jī)上也呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，主要有三種類型：一類是對(duì)士官任職崗位的認(rèn)同感很高，渴望干一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；一類是服役動(dòng)機(jī)不穩(wěn)定，處在觀望狀態(tài)；還有一類是把任職崗位看作謀生手段，不愿意在部隊(duì)繼續(xù)發(fā)展。三是角色定位模糊，職業(yè)認(rèn)知表層化。部分士官對(duì)個(gè)人身份的自豪感減弱，成才的動(dòng)力不足。調(diào)查顯示：當(dāng)問(wèn)到個(gè)人規(guī)劃時(shí)，13%調(diào)查對(duì)象選擇“沒(méi)有”；當(dāng)談到職業(yè)追求時(shí)，10%選擇了“無(wú)目標(biāo)”或“迷茫”。雖然這個(gè)比例不算大，但是出自士官隊(duì)伍中的骨干身上，值得重視。還有些士官認(rèn)為在部隊(duì)“生活艱苦日難熬”“后路狹窄利難求”。四是對(duì)戰(zhàn)斗精神培育有誤區(qū)，戰(zhàn)備觀念淡化。有的士官對(duì)戰(zhàn)斗精神的理解存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，如“戰(zhàn)斗精神對(duì)贏得勝利作用巨大，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么意義？”“今天講戰(zhàn)斗精神，是不是僅僅局限在不怕苦不怕死？”調(diào)查顯示，有部分士官對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨的問(wèn)題持“被動(dòng)服從”和“打贏信心不足”的態(tài)度，戰(zhàn)備意識(shí)缺乏、習(xí)武不精的現(xiàn)象較為突出。

根據(jù)總政治部《關(guān)于加強(qiáng)戰(zhàn)斗精神培育的意見(jiàn)》提出的“堅(jiān)持思想領(lǐng)先、訓(xùn)育一體、全面錘煉、結(jié)合滲透、改進(jìn)創(chuàng)新”原則，針對(duì)士官戰(zhàn)斗精神現(xiàn)狀，應(yīng)從以下四個(gè)方面入手，形成行之有效的士官戰(zhàn)斗精神培育模式。

一、教育催化，鑄魂育人

士官戰(zhàn)斗精神培育，要與培養(yǎng)“四有”革命軍人緊密結(jié)合。為此，應(yīng)充分發(fā)揮思想政治教育功能，以鑄魂育人為導(dǎo)向，促進(jìn)士官戰(zhàn)斗精神培育工作。緊貼任職需求，調(diào)整教育內(nèi)容。理想信念是戰(zhàn)斗精神形成發(fā)展的思想源泉，習(xí)主席明確提出，要把理想信念在全軍牢固立起來(lái)。為此，士官戰(zhàn)斗精神培育應(yīng)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，針對(duì)士官理想信念教育不鮮明、聯(lián)系實(shí)際不緊密的問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)。在內(nèi)容上削減過(guò)于概念化、理論化的部分，增加實(shí)踐化、職責(zé)化的要素；在起點(diǎn)上從預(yù)選士官抓起，教育他們從崗位認(rèn)知模糊的誤區(qū)中走出來(lái)，把獻(xiàn)身國(guó)防、建功立業(yè)的精神作為人生的奮斗目標(biāo)；在價(jià)值取向上引導(dǎo)士官?gòu)墓髁x思想誤區(qū)中走出來(lái)，幫助他們確立安心基層、銳意進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)信念。運(yùn)用特色載體，搭建教育平臺(tái)。在現(xiàn)代社會(huì)錯(cuò)綜復(fù)雜的生活環(huán)境中，士官需要更理性地看待自己的工作、專業(yè)和崗位，正確處理個(gè)人需要與部隊(duì)需求之間的關(guān)系。對(duì)此，要用特色鮮明的載體，給士官戰(zhàn)斗精神培育搭建新的平臺(tái)。這個(gè)特色載體，要從各部隊(duì)環(huán)境、任務(wù)和士官隊(duì)伍的實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)、逐步完善。以某士官學(xué)校為例，學(xué)校建校以來(lái)，緊跟士官制度改革步伐，緊貼時(shí)代脈搏，不斷充實(shí)培育載體，先后運(yùn)用“人生導(dǎo)航”定向修偏，運(yùn)用“形象塑造”強(qiáng)基固本，運(yùn)用“士官解讀”授業(yè)解惑，通過(guò)這樣三個(gè)特色載體強(qiáng)化戰(zhàn)斗精神培育，有效地解決了士官在職能定位、崗位需求和發(fā)展前景等方面的思想誤區(qū)，培育成效顯著。堅(jiān)持對(duì)象分層，優(yōu)化教育體系。培育過(guò)程中，注重針對(duì)士官不同崗位、不同軍種、不同階段，以及成長(zhǎng)背景和心理發(fā)展歷程，分層次開(kāi)展教育，優(yōu)化士官戰(zhàn)斗精神培育體系。經(jīng)常性思想教育要緊緊圍繞士官入伍動(dòng)機(jī)、訓(xùn)練情緒、戰(zhàn)備意識(shí)、成才心理、戰(zhàn)斗本領(lǐng)等方面入手，按照捕捉問(wèn)題、解讀思想、教育轉(zhuǎn)化的步驟，搞好入學(xué)階段的定向教育、訓(xùn)練階段的成才立志教育、實(shí)習(xí)階段的拴心敬業(yè)教育，以層次上的針對(duì)性和培育體系上的不斷優(yōu)化，增強(qiáng)士官戰(zhàn)斗精神培育的實(shí)效性。資源整合共享，形成教育合力。戰(zhàn)斗精神的培育需要學(xué)校與部隊(duì)、社會(huì)形成合力，共抓共育。教員與學(xué)員之間的交流、互動(dòng)，部隊(duì)對(duì)士官個(gè)體成長(zhǎng)的激勵(lì)和引導(dǎo)，社會(huì)對(duì)士官職業(yè)的評(píng)價(jià)和認(rèn)同，都會(huì)對(duì)士官戰(zhàn)斗精神的形成和發(fā)展起到潛移默化的教育作用。為此，需要多方溝通、協(xié)同，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳媒、教育基地、基層部隊(duì)、社會(huì)組織等，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，齊抓共管，形成戰(zhàn)斗精神的共育機(jī)制。

二、制度激勵(lì)，依法管理

制度激勵(lì)是士官生成戰(zhàn)斗精神的重要保障。習(xí)主席指出，激發(fā)軍人戰(zhàn)斗精神，要增強(qiáng)軍事職業(yè)吸引力和軍人使命感、榮譽(yù)感。對(duì)此，應(yīng)通過(guò)建立榮譽(yù)制度和增強(qiáng)監(jiān)督管理的方式，有效激發(fā)士官愛(ài)軍精武的戰(zhàn)斗激情。給士官以權(quán)益保障。積極適應(yīng)軍隊(duì)士官政策制度改革，突出士官在部隊(duì)建設(shè)中的骨干作用。針對(duì)中高級(jí)士官骨干難留問(wèn)題，士官后續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)缺乏動(dòng)力問(wèn)題，作戰(zhàn)任務(wù)加大、高技能崗位士官留任問(wèn)題等，通過(guò)法規(guī)制度的改革創(chuàng)新，明確士官職業(yè)定位和分類，制定士官長(zhǎng)培訓(xùn)、選拔與任用制度，研究建立士官評(píng)任考評(píng)細(xì)則。并依照條令條例，制定相應(yīng)的細(xì)則、規(guī)定等，明確士官權(quán)責(zé)，充分調(diào)動(dòng)士官愛(ài)軍精武的熱情。建立士官榮譽(yù)制度。對(duì)于完成作戰(zhàn)任務(wù)出色的士官增設(shè)各種項(xiàng)目的榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢⒏鶕?jù)貢獻(xiàn)大小給予相應(yīng)的物質(zhì)鼓勵(lì)。對(duì)此，可適當(dāng)參照外軍的有益做法和經(jīng)驗(yàn)。如美軍頒布的《勛獎(jiǎng)?wù)潞酮?jiǎng)勵(lì)》等法規(guī)，設(shè)立了名目繁多的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，有個(gè)人獎(jiǎng)、單位獎(jiǎng)、精神獎(jiǎng)、物質(zhì)獎(jiǎng)，還評(píng)選“月標(biāo)兵”“季標(biāo)兵”“年標(biāo)兵”，獲得“標(biāo)兵”稱號(hào)的士兵，可獲得一定數(shù)量的獎(jiǎng)金。我軍可適情借鑒，對(duì)在工作中做出突出貢獻(xiàn)的士官，給予榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?、頒發(fā)證書和相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，為士官戰(zhàn)斗精神培育提供外部動(dòng)力。依法監(jiān)督管理。各級(jí)黨委（支部）應(yīng)堅(jiān)持定期分析士官思想現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決士官隊(duì)伍中出現(xiàn)的問(wèn)題。堅(jiān)持思想?yún)R報(bào)、民主生活會(huì)等制度，廣泛開(kāi)展思想互助活動(dòng)，軍人委員會(huì)要對(duì)士官進(jìn)行監(jiān)督，定期召開(kāi)軍人大會(huì)，對(duì)士官提出意見(jiàn)和建議，在涉及士官的切身利益等問(wèn)題上要堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，調(diào)動(dòng)士官的積極性。同時(shí)，加大制度監(jiān)督，堅(jiān)持用條令條例規(guī)范部隊(duì)秩序和軍人形象，為士官戰(zhàn)斗精神形成與強(qiáng)化提供法規(guī)制度的保障。

三、訓(xùn)演磨礪，心理訓(xùn)練

近似實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)演的磨礪是戰(zhàn)斗精神轉(zhuǎn)化和提升的重要途徑。通過(guò)有計(jì)劃的磨礪，切實(shí)把士官的血性膽氣激發(fā)出來(lái)，把打贏能力鍛造得更過(guò)硬。訓(xùn)演向?qū)崙?zhàn)靠攏。士官專業(yè)培訓(xùn)部門應(yīng)根據(jù)信息系統(tǒng)體系作戰(zhàn)的需求，依托信息系統(tǒng)，預(yù)設(shè)戰(zhàn)術(shù)背景，開(kāi)展模擬、逼真、等效、帶有一定數(shù)量實(shí)兵實(shí)裝的綜合演練，創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，深化運(yùn)用對(duì)抗訓(xùn)練。采取模擬器材實(shí)裝對(duì)抗、目標(biāo)顯示實(shí)兵對(duì)抗、互為條件自主對(duì)抗等方法，把對(duì)抗訓(xùn)練貫穿于組訓(xùn)的方方面面。通過(guò)實(shí)戰(zhàn)背景下的全面錘煉，使綜合演練與實(shí)戰(zhàn)背景對(duì)接，在組織士官參與急難險(xiǎn)重任務(wù)和突發(fā)情況應(yīng)急處置時(shí)強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)背景，催生其實(shí)際能力，提高其戰(zhàn)斗本領(lǐng)，促進(jìn)士官戰(zhàn)斗精神的實(shí)踐轉(zhuǎn)化。注重戰(zhàn)時(shí)心理訓(xùn)練。遵循心理戰(zhàn)特點(diǎn)規(guī)律，要努力形成一套與之相適應(yīng)的士官心理訓(xùn)練方法體系。針對(duì)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)心理對(duì)抗激烈、殘酷的特點(diǎn)，要把意志品質(zhì)的提高作為訓(xùn)練重點(diǎn)，著重培養(yǎng)士官敢于、勇于、善于挑戰(zhàn)強(qiáng)大的壓力和打擊，使他們具備鋼鐵般的意志和強(qiáng)烈的抗擊意識(shí)，塑造士官堅(jiān)持不懈、百折不撓，困難面前不退縮、不動(dòng)搖、不屈服的品性。針對(duì)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)心理攻防的全時(shí)全域特點(diǎn)，要形成多方位提高士官心理素質(zhì)的訓(xùn)練體系。未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中影響士官心理變化的因素很多，必須通過(guò)訓(xùn)練不斷提高士官心理應(yīng)激水平、心理承受能力、情緒情感控制能力等，提高其戰(zhàn)斗意志、增強(qiáng)其戰(zhàn)斗信心。

四、文化熏陶，傳承創(chuàng)新

戰(zhàn)斗文化作為軍營(yíng)文化戰(zhàn)斗性的外在表現(xiàn)形式，具有鮮明的時(shí)代特征和強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗感召力，是戰(zhàn)斗精神熏陶滋養(yǎng)的深厚土壤。發(fā)揮特色文化的正能量，打造新一代士官尖兵。要大力宣傳士官模范典型事跡，結(jié)合開(kāi)訓(xùn)動(dòng)員、比武表彰、演習(xí)總結(jié)等時(shí)機(jī)，讓實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練典型說(shuō)感悟、談經(jīng)驗(yàn)、講事跡。通過(guò)身邊最接地氣、最鮮活的典型事跡的宣傳報(bào)道，使士官堅(jiān)定政治信念和獻(xiàn)身國(guó)防的人生追求，鍛造一大批愛(ài)黨報(bào)國(guó)、愛(ài)軍精武、英勇善戰(zhàn)的新一代士官尖兵。鍛造實(shí)戰(zhàn)化的文化格局，催生士官精武強(qiáng)能的豪情。廣泛運(yùn)用標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、燈箱、廣播電視、軍網(wǎng)論壇和微博等多種形式，豐厚以實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練為主題的文化環(huán)境；豐富走廊文化、墻上文化、廣播文化，使士官時(shí)刻浸潤(rùn)在實(shí)戰(zhàn)文化氛圍中，使其在耳聞目睹、潛移默化中受到激勵(lì)和啟迪。讓實(shí)戰(zhàn)化的觀念融入每名士官的頭腦中，進(jìn)而激發(fā)起士官謀實(shí)戰(zhàn)、想實(shí)戰(zhàn)、練實(shí)戰(zhàn)的戰(zhàn)斗豪情，真正以準(zhǔn)備打仗、不畏打仗的豪情投入精武強(qiáng)能的實(shí)踐活動(dòng)中去。吸收民族武德精華，促使士官形成文化自覺(jué)。士官戰(zhàn)斗精神的培育，首先需要用民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來(lái)滋養(yǎng)。中華民族傳統(tǒng)文化中的武德是戰(zhàn)爭(zhēng)中最重要的精神力量之一。為此，要深入挖掘和吸收民族武德的精華，從而為塑造士官戰(zhàn)斗精神提供豐富的思想文化資源。其次，要深刻理解戰(zhàn)斗精神是一個(gè)在軍事實(shí)踐中產(chǎn)生并隨著軍事實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展的范疇。為此，士官戰(zhàn)斗文化的構(gòu)筑必須體現(xiàn)士官主導(dǎo)的價(jià)值取向，明確弘揚(yáng)士官特有的“堅(jiān)守、擔(dān)當(dāng)、進(jìn)取”的精神和思想修養(yǎng)，并努力使這種精神和修養(yǎng)成為士官群體的思維與行為方式的重要組成部分，從而形成文化自覺(jué)，在文化傳承與創(chuàng)新中不斷推動(dòng)戰(zhàn)斗文化的科學(xué)發(fā)展。

【作者系空軍大連通信士官學(xué)校副教授】