失落的留學(xué)夢 聚焦中國留學(xué)生退學(xué)

劉眾

近6年間，美國的中國本科生激增35倍。而語言文化的障礙，卻讓他們沉溺在交際封閉的華人圈子，這群涌出國門的年輕學(xué)子，似乎從未到達(dá)彼岸。中國學(xué)生把學(xué)業(yè)看的很重，盡管在美國人眼中，不參加派對的就像是“外星人”，但中國學(xué)生卻感受不到參加名目繁多的社交派對有什么樂趣。

中國留學(xué)生美國名校退學(xué)率驚人

國際學(xué)生蜂擁而至美國大學(xué)已經(jīng)不是什么新聞，其中亞洲學(xué)生數(shù)量每年都以20%的速度大幅遞增。例如，威斯康辛大學(xué)在過去10年中中國學(xué)生已經(jīng)增長了356%。但巨大的文化差異仍然如堅(jiān)冰一樣存在于外國學(xué)生和美國學(xué)生之間。外國學(xué)生大多很難融入美國文化，這種“適應(yīng)性疲勞”也導(dǎo)致中國學(xué)生有被孤立的感覺。

最近一份報(bào)告顯示，有高達(dá)20%左右就讀于常春藤大學(xué)的中國留學(xué)生提前輟學(xué)。有分析認(rèn)為，這些常春藤名校的中國留學(xué)生最終會走向輟學(xué)的道路，主要原因有三：無法適應(yīng)海外互動式教學(xué)的課堂學(xué)習(xí)；常春藤學(xué)校本身“嚴(yán)進(jìn)更嚴(yán)出”的招生培養(yǎng)模式；最為主要的是中國學(xué)生難以融入到美國文化中，存在社交障礙。而除去提前輟學(xué)的中國留學(xué)生，其他順利從常春藤大學(xué)畢業(yè)后返回中國的留學(xué)生，他們中有1/3被認(rèn)為社交能力不足。

中國學(xué)生為何更愿意說普通話而不是英語？原因很簡單，第一是母語的慣性；第二，中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要是應(yīng)付考試，而口語卻較差。因此他們對美國俚語知之甚少，這使得亞洲學(xué)生在和美國人聊天時感覺語言不夠用。

至于為什么中國學(xué)生不熱衷參加聚會，大多數(shù)的解釋是，因?yàn)橹袊鴮W(xué)生把學(xué)業(yè)看的很重。

生活在中國和美國這兩個世界的夾縫間

來美國前有怎樣的期待？大部分中國學(xué)生回答是：沒什么期待，也不知道該有啥期待。但他們卻清楚地知道自己不期待什么，那就是不希望在美國的校園里，遇見這么多中國同學(xué)。雖說人在美國，但自己跟老鄉(xiāng)待的時間，比跟美國人待的時間還長；說的漢語，比說的英語還多；明明是在美國上大學(xué)，但一起上課的幾乎全是中國人。

一個英文名叫克萊拉的女孩說，自己來自中國西北部，為獲得申請和簽證的幫助， 她家里付了2.5萬元人民幣的中介費(fèi)。中介的工作人員告訴他們說，到美國后，只需要讀3個月的語言課程，就可以上專業(yè)課了。

因?yàn)橛⒄Z水平低，尤其是聽力和口語太差，幾乎所有的中國學(xué)生，都需要讀英語強(qiáng)化班，它相當(dāng)于正式開始專業(yè)學(xué)習(xí)前的預(yù)備課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)生首次托?？荚嚨某煽儯瑢⑺麄兎譃?個等級，分別安排到對應(yīng)等級的語言班上課。這意味著，在真正開始大學(xué)學(xué)習(xí)前，他們不得不先在這個語言班里下點(diǎn)功夫。可能是一年，也可能是兩年、三年，才能通過這個強(qiáng)化班的重重關(guān)卡，不少英語困難戶就此誕生。

另外，雖然英語強(qiáng)化班學(xué)的是語言培訓(xùn)之類的基礎(chǔ)課，但交的卻是等價于大學(xué)本科的學(xué)費(fèi)，每學(xué)期6.5萬元人民幣。而且強(qiáng)化班的課程并不能為他們贏得學(xué)分，在這里一年讀下來，一個學(xué)分都換不到。

在這種英語班上課的學(xué)生，每天在圖書館、宿舍和課堂之間三點(diǎn)一線地周旋著。他們花費(fèi)了大把時間完成無數(shù)個小時的在線聽力練習(xí)，編排那些情節(jié)瑣碎、且跟自己的現(xiàn)實(shí)生活毫無瓜葛的短劇，來闡釋美國文化。因?yàn)橹袊鴮W(xué)生喜歡待在一起，加上現(xiàn)實(shí)中的語言障礙，他們真正接觸美國生活的渠道， 可謂少之又少。雖然他們?nèi)嗽诿绹?，卻仍是在通過教材了解著美國文化。他們在強(qiáng)化班上課，就像生活在中國和美國這兩個世界的夾縫間。

克萊拉的口語不錯，通過語言考試后已正式開始學(xué)習(xí)專業(yè)課。盡管身邊有了很多美國同學(xué)，但她依然覺得交流困難，“有些美式笑話，我根本聽不懂，就只能跟著笑。”“我想在真正的大學(xué)課堂里學(xué)習(xí)，過上更地道的美式校園生活。但我只是看著美國學(xué)生走過、路過，在食堂一起吃飯，我無法體驗(yàn)到那種生活?！笨巳R拉說。

把留學(xué)當(dāng)作一種閱歷，像本地人一樣忘我生活

應(yīng)該說豐富的閱歷、寬廣的視野、開放的性格，以及那種見過世面，尊重理解每一種文化、每一個現(xiàn)象，不短視不狹隘的氣質(zhì)，是留學(xué)能夠帶給一個人最大的收獲。

留學(xué)的學(xué)生一定要非?！皁bservant”（注意觀察的）和“alert”（警醒的）。要能非常主動、警醒地去觀察和融入每個場景，每場活動。留學(xué)生活，就是把自己充分浸泡在當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境中，像一個本地人一樣忘我地生活。

大部分中國留學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力并不達(dá)標(biāo)，這樣的學(xué)生在出國后，有相當(dāng)長的一段時間需要適應(yīng)當(dāng)?shù)厝说恼Z速，并通過提升自己的語言熟練度和表達(dá)廣度，來提升自己的語速。只有具備相應(yīng)的表達(dá)廣度和語速，才能有效地參與到以當(dāng)?shù)貙W(xué)生為主體的討論小組中。中國留學(xué)生在這方面是一個短板，很多學(xué)生往往因?yàn)檎Z言運(yùn)用能力的不足而產(chǎn)生表達(dá)上的自信心不足，進(jìn)而只能更多地“混”在由本國學(xué)生組成的邊緣群體中。

如果海歸留學(xué)生的英語表達(dá)，僅僅只是“有效表達(dá)自己和有效回答問題”，那么企業(yè)管理者會覺得，這樣的候選人比起本地畢業(yè)生沒有任何語言優(yōu)勢：今天在國內(nèi)完成本科階段的大學(xué)畢業(yè)生，完全可以做到這一點(diǎn)。

企業(yè)對海歸留學(xué)生的期待，是更強(qiáng)的“跨文化交際能力”：這項(xiàng)能力不僅包括表面上的外語溝通能力，還涉及深層次的民族、宗教和種族等文化交流能力。在國外的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中，沒有人會因?yàn)槟愕哪刚Z不是本地語言就刻意遷就你。因此語言使用不好的人更容易走到一起“抱團(tuán)”，以尋求慰藉和抵抗尷尬。這不是“更好的跨文化溝通能力”，留學(xué)最大的作用之一是熟練掌握第二語言，因此要創(chuàng)造一切機(jī)會去練習(xí)，去使用，去體會，去觀察。

在留學(xué)環(huán)境下，要學(xué)會如何以合宜的溝通和表達(dá)來處理人際問題。這樣在將來的工作中被委任參與和海外客戶或海外同事來訪的事務(wù)中時，才能比本地候選人更好地進(jìn)行人際溝通和處理問題。