關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)看法

何丹

摘 要：隨著國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》的發(fā)布，我國(guó)進(jìn)入全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革時(shí)代。各高校積極響應(yīng)國(guó)家政策，鼓勵(lì)和培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，筆者作為一名高校學(xué)生工作者，現(xiàn)對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提出以下幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵字：大學(xué)生；教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個(gè)性的人才為目標(biāo)，不僅僅以培育在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育，而是要面向全社會(huì)，針對(duì)哪些打算創(chuàng)業(yè)、已經(jīng)創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)群體，分階段分層次的進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉的教育[1]。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是一種實(shí)用教育[2]。

或許每個(gè)大學(xué)生心中都有一個(gè)這樣的夢(mèng)，自己創(chuàng)業(yè)，然后獲得成功。每一個(gè)年輕的夢(mèng)想，都是寶貴的。為什么學(xué)生會(huì)想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)呢？或許每個(gè)人想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的原因都不一樣，而歸結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。每個(gè)學(xué)生都有老板夢(mèng)，都想自己做主，仰望星空必不可少。2、時(shí)間自由。對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間上的自由可以說(shuō)是最大的動(dòng)力。尤其是當(dāng)代的90后，朝九晚五的工作時(shí)間不是他們所期待的，如果自己創(chuàng)業(yè)，時(shí)間的掌握上就比較自由。3、成功案例。受身邊成功案例影響，聽馬云、張朝陽(yáng)等人的創(chuàng)業(yè)故事過多，被成功的案例沖昏頭腦，并有信心自己會(huì)成功。作為模范，這些人的經(jīng)歷給大學(xué)生提供了自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典，對(duì)未來(lái)的美好愿望，希望自己有那么一天也能向他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。4、無(wú)奈之舉?，F(xiàn)在，大學(xué)生的數(shù)量日益增多，故一個(gè)職位千百個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)是司空見慣的事。所以，找不到工作也是畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)的一個(gè)原因，特別今年是擴(kuò)招后的第一個(gè)就業(yè)年，大量的畢業(yè)生涌向市場(chǎng)，一些人必然要面對(duì)的問題就是找不到工作或是短時(shí)間內(nèi)找不到合適的工作，在這種情況下選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無(wú)奈之舉。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都有哪些優(yōu)勢(shì)：首先，思想活躍，有著廣泛的接受信息的渠道，對(duì)各種知識(shí)信息和社會(huì)思潮反應(yīng)敏銳，具有比較獨(dú)立的主體分析判斷能力。然后，大學(xué)生往往對(duì)未來(lái)充滿希望，朝氣蓬勃，以“初生牛犢不怕虎的精神”，而這也是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的例子也很多，比如：“餓了么”這個(gè)app就是上海交通大學(xué)的研究生開發(fā)建立；重慶人文科技學(xué)院有一在校學(xué)生組建了一個(gè)“育才合伙人”的團(tuán)隊(duì)，充分利用了網(wǎng)絡(luò)這一優(yōu)勢(shì)，同時(shí)抓住了在校學(xué)生的心理，為有需要的同學(xué)提供搬水、打印、取快遞、打游戲等服務(wù)，而享受服務(wù)的同學(xué)支付相應(yīng)的費(fèi)用，現(xiàn)在服務(wù)已經(jīng)覆蓋了全校，影響范圍較大。

但在在校學(xué)術(shù)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗的例子也比比皆是，大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都僅僅只是有一個(gè)想法，而沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法可行性高的實(shí)施方案作為保證。由于大多數(shù)在校大學(xué)生基本沒有工作經(jīng)驗(yàn)，在其內(nèi)心還沒有建立一套個(gè)人經(jīng)驗(yàn)判別體系，故在考察商機(jī)與項(xiàng)目時(shí)，往往只能停留在理論分析上，是故無(wú)法從各方面了解項(xiàng)目。從眾大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的案例看來(lái)，除了孤芳自賞是創(chuàng)業(yè)成功的障礙外，以下幾點(diǎn)也同樣會(huì)為創(chuàng)業(yè)帶來(lái)阻礙或失敗：1、不夠?qū)Ｗⅰ，F(xiàn)在在校大學(xué)生是尚欠成熟的90后，在饑不擇食的情況，很容易陷入跟風(fēng)的誤區(qū)。2、不夠踏實(shí)。創(chuàng)業(yè)需要有膽識(shí)與膽量，90后的最大缺點(diǎn)就是不夠成熟，經(jīng)驗(yàn)尚淺，更多的是有一種急功近利如賭徒般心態(tài)，而不是膽識(shí)。不少人以賭徒的心態(tài)，把能夠忽悠到投資者的銀子，作為自己的終極追求。在此種心態(tài)下，企業(yè)能夠做好，反倒成了一個(gè)奇跡。3、名大于實(shí)。綜合各種失敗的案例，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)很重要的共同點(diǎn)，就是創(chuàng)始人沒有一個(gè)從一而終、計(jì)劃做一輩子事業(yè)的心態(tài)。在這樣一個(gè)呼喚英雄和標(biāo)桿的時(shí)代，一個(gè)需要題材的時(shí)代，剛剛嶄露頭角的90，很容易成為媒體乃至政界所關(guān)注的新星。但當(dāng)泡沫戳破，神話主角現(xiàn)出原形時(shí)，其脆弱和幼稚卻又令人嘆息。

為了促進(jìn)和引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，各高校都出臺(tái)了相關(guān)的方針政策，比如：以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課為依托，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地（園區(qū)）為平臺(tái)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；成立專門組織機(jī)構(gòu)為保證，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展；以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)為試點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才；搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；融入人才培養(yǎng)方案，全面實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；校企合作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)。校企合作即高校和企業(yè)合作聯(lián)合開展活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)在做得比較成功的校企合作開展的促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)有很多，其中ERP企業(yè)沙盤模擬大賽就是一個(gè)很典型的成功例子。ERP企業(yè)沙盤模擬大賽是通過直觀的企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤，來(lái)模擬企業(yè)運(yùn)行狀況的一項(xiàng)比賽[3]。其中包含了企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各個(gè)方面，例如，產(chǎn)品的生產(chǎn)、生產(chǎn)過程的管理和優(yōu)化、產(chǎn)品的銷售、管理制度的建立和完善、財(cái)務(wù)信息的管理等。通過比賽不僅能提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作有效地結(jié)合在一起，并在實(shí)踐的過程中提高學(xué)生的合作能力與溝通能力；同時(shí)也可以幫助企業(yè)挑選人才。

大學(xué)生相對(duì)而言，年少輕狂，容易義無(wú)反顧的去做很多事情，既是優(yōu)點(diǎn)又是缺點(diǎn)。果斷但有時(shí)卻缺乏深思熟慮，莽撞行事。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最具優(yōu)勢(shì)的是年輕充滿了無(wú)限可能，年輕富有活力，富有激情，倘若找到了正確的方向，易于成功。

參考文獻(xiàn)

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