永遠(yuǎn)的逗號(hào)

余雷

初二上學(xué)期，我們班換了一位語(yǔ)文老師，姓周。他第一次走上我們班的講臺(tái)時(shí)，就不小心把一盒粉筆碰到了地上。他忙彎下腰，一根根撿著。這時(shí)，隔壁教室傳來(lái)一陣歌聲“半個(gè)月亮爬上來(lái)……”幾乎是和著歌曲的節(jié)拍，我們看到他半禿的頭從講臺(tái)后面慢慢浮了上來(lái)。從這一節(jié)課起，我們都叫他“半個(gè)月亮”。

上完第一周課，我們就對(duì)他失去了信心。他的課講得非常一般，絕對(duì)的“填鴨式”。所以，我們聯(lián)名上書，讓學(xué)校把“半個(gè)月亮”換走，但這似乎沒起到什么效果。

第二天的語(yǔ)文課，“半個(gè)月亮”照例抱著公文包沖進(jìn)教室。這節(jié)課他唱了一會(huì)兒獨(dú)角戲，然后問(wèn)大家有什么問(wèn)題。話音剛落，許蕭就舉起手，“半個(gè)月亮”示意他可以提問(wèn)。

“比喻通常是用一個(gè)容易明白的事物來(lái)說(shuō)明另一個(gè)不容易明白的事物。剛才那個(gè)句子，您說(shuō)是用兇神惡煞和妖魔鬼怪比喻烏云。兇神惡煞和妖魔鬼怪不是讓人容易明白的事物，這個(gè)句子是不是不能算作比喻句？”

“半個(gè)月亮”想了想說(shuō)：“在文學(xué)作品中加入適當(dāng)?shù)南胂笫窃试S的，先坐下，這個(gè)問(wèn)題以后再討論?！睕]等許蕭坐下，又陸續(xù)有幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)發(fā)表自己的意見?！鞍雮€(gè)月亮”始終控制不了局面，一臉無(wú)奈。

從這一節(jié)課起，每次上語(yǔ)文課，大家都有備而來(lái)，常為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤，而“半個(gè)月亮”常常被晾在一邊。

期中考試前兩天的語(yǔ)文課，“半個(gè)月亮”從公文包里拿出一沓紙，一張張貼到教室后面的學(xué)習(xí)欄里，我們一看，全是平時(shí)上課爭(zhēng)論過(guò)的問(wèn)題。答案整整貼了一大版。這么多資料絕非短時(shí)間能整理出來(lái)的。課上，“半個(gè)月亮”說(shuō)：“我知道我的課你們不愛聽，但課還是要上，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本?！薄?/p>

據(jù)可靠消息，期中考試我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌昙?jí)名列前茅。上課鈴響了，“半個(gè)月亮”夾著一沓考卷沖進(jìn)教室：“這次考試，你們班考了全年級(jí)第一，但在填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的那道大題中竟沒一個(gè)人全對(duì)……”接下來(lái)，他將全班在這次考試中哪道題有幾個(gè)人出錯(cuò)、出錯(cuò)原因等進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。

“許蕭，特別是你。逗號(hào)看起來(lái)不起眼，可是，沒有它是不行的?！闭f(shuō)到這兒，下課鈴響了?！鞍雮€(gè)月亮”看著大家說(shuō)：“這是我們的最后一節(jié)課了，謝謝大家這段時(shí)間的合作，再見?！?/p>

后來(lái)，我們?cè)僖矝]見過(guò)他，但在以后幾次寫人物的作文中，很多人寫的都是“半個(gè)月亮”。許蕭寫的一篇文章還登在了一本雜志上，題目是《永遠(yuǎn)的逗號(hào)》。他的結(jié)尾是這樣寫的：周老師很想為自己的教學(xué)生涯畫上一個(gè)漂亮的句號(hào)，但由于我們的頑皮，他只完成了一個(gè)逗號(hào)，而他為這一個(gè)逗號(hào)所付出的，或許比寫一個(gè)句號(hào)還要多……

星星點(diǎn)燈摘自樂讀網(wǎng)endprint