庫(kù)爾班·尼亞孜：用多年積蓄辦漢語(yǔ)小學(xué)的新疆高職教師

“只有語(yǔ)言通，才能感情通；只要語(yǔ)言通，就能心靈通?！闭劦阶畛鯙楹我赞k漢語(yǔ)小學(xué)時(shí)，庫(kù)爾班·尼亞孜說(shuō)，“一個(gè)中國(guó)人，連自己國(guó)家的通用語(yǔ)言都學(xué)不好怎么行？”

40多歲的庫(kù)爾班·尼亞孜，家住新疆阿克蘇地區(qū)烏什縣依麻木鄉(xiāng)，是阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師。為了讓家鄉(xiāng)的孩子從小學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，他毅然拿出積攢了10多年的30萬(wàn)元積蓄，在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了一所漢語(yǔ)小學(xué)——依麻木鄉(xiāng)國(guó)語(yǔ)小學(xué)。

在少數(shù)民族地區(qū)，孩子們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的環(huán)境，他們從一出生到入學(xué)前，接觸到的基本都是本民族語(yǔ)言，而非國(guó)家通用語(yǔ)言。依麻木鄉(xiāng)是一個(gè)有近3萬(wàn)人口的貧困鄉(xiāng)，維吾爾族占當(dāng)?shù)厝丝诘?9.5%。從新疆大學(xué)畢業(yè)后，庫(kù)爾班·尼亞孜萌發(fā)了讓農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字、增長(zhǎng)知識(shí)、更新觀念、改變家鄉(xiāng)貧窮面貌的念頭。

學(xué)校辦起來(lái)了，可是得不到大家的理解，沒有人愿意將孩子送到學(xué)校。“私人辦的學(xué)?？尚艈?？他們都教什么課呀……”社會(huì)上的各種非議接踵而至。

庫(kù)爾班·尼亞孜沒有退縮，一家一戶的做動(dòng)員，向維吾爾族鄉(xiāng)親宣傳學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要性。努力沒有白費(fèi)，總算有了學(xué)生報(bào)名，可孩子們上學(xué)第一天，家長(zhǎng)也全都跟著來(lái)了，在教室外看漢族教師如何教他們的孩子……一天、兩天，一個(gè)星期、兩個(gè)星期，家長(zhǎng)們終于放心了。

面對(duì)以前連一個(gè)漢字都不認(rèn)識(shí)、一句漢語(yǔ)都不會(huì)說(shuō)的農(nóng)村孩子，怎樣才能讓他們盡快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，是學(xué)校面臨的又一大難題。庫(kù)爾班·尼亞孜為此想了不少辦法。

鄉(xiāng)里孩子居住得比較分散，最遠(yuǎn)的離學(xué)校有30多公里。庫(kù)爾班·尼亞孜決定采取寄宿制，讓漢族教師和孩子們同吃同住，不僅方便學(xué)生學(xué)習(xí)，而且還可以從生活細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)孩子們的良好生活習(xí)慣。

在教學(xué)方面，全程采用漢語(yǔ)授課，通過(guò)教孩子們唱漢語(yǔ)歌曲、背唐詩(shī)、說(shuō)快板、唱京劇等方式增強(qiáng)漢語(yǔ)對(duì)孩子們的吸引力，讓孩子們?cè)谠⒔逃跇?lè)中掌握漢語(yǔ)。

如今，依麻木鄉(xiāng)國(guó)語(yǔ)小學(xué)已經(jīng)從最初只有80名學(xué)生發(fā)展成為一所有7個(gè)教學(xué)班、2個(gè)學(xué)前班、在校生464人、教職工26人的全日制民辦小學(xué)。

開辦至今，學(xué)校培養(yǎng)了450名能說(shuō)一口流利普通話的畢業(yè)生，其中184名學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)考上新疆開設(shè)的區(qū)內(nèi)初中班。