扶老攜幼 錦上添花
——記著名親子教育實(shí)踐專家王銀杰

本刊記者 陳蘇

扶老攜幼 錦上添花
——記著名親子教育實(shí)踐專家王銀杰

本刊記者 陳蘇

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下事可運(yùn)于掌?！?/p>

垂肩的波浪式長發(fā)，散發(fā)出女人的成熟韻味；眉宇之間，蘊(yùn)含著女人特有的英氣；成年人少有的酒窩，會隨著微笑躍然面頰之上；舉手投足之間即顯大氣、果敢，又不失女人應(yīng)有的柔美。她是王銀杰，北京本元智慧教育咨詢有限公司創(chuàng)始人、“父母成功與子女成長關(guān)系研究與踐行”專家、著名親子教育實(shí)踐專家。

從老師到老板

16年前，有著少許青澀的王銀杰放棄了教師職業(yè)，投身商海，打算拼出一番事業(yè)來證明自己的價值，此舉受到了家人的反對。因?yàn)樵谒麄兛磥?，放棄教師這樣一份令人尊敬的工作，是非常不理智的，教師畢竟是“鐵飯碗”，從事商業(yè)的資金風(fēng)險(xiǎn)太高。苦口婆心的勸說并沒有阻撓她“跳下去”的決心，抱著破釜沉舟的決心，王銀杰毅然踏上了創(chuàng)業(yè)之路，所選擇的行業(yè)正是當(dāng)時蓬勃發(fā)展的健康產(chǎn)業(yè)。

王銀杰很清楚，商場如戰(zhàn)場，這一步邁出去，會有很多困難等待著她，“既然選擇了健康事業(yè)就全身心地投入”，她相信自己必將在健康領(lǐng)域闖出屬于自己的一片天地。

十七載寒來暑往，如今她已成為健康領(lǐng)域一個響當(dāng)當(dāng)?shù)念I(lǐng)軍人物。她創(chuàng)建的宏達(dá)公司已成為北京市健康產(chǎn)業(yè)杰出代表。當(dāng)年，王銀杰以果敢的姿態(tài)投身于健康產(chǎn)業(yè)，為眾多老年人提供健康服務(wù)，看準(zhǔn)的就是中國老齡化社會發(fā)展趨勢，堅(jiān)定地認(rèn)為老年服務(wù)這一領(lǐng)域?qū)⒋笥锌蔀?。?chuàng)業(yè)之初，她便提出以“造福健康、善待老人”作為企業(yè)發(fā)展理念。

“百善孝為先”。王銀杰認(rèn)為，尊老、敬老最能體現(xiàn)一個人、一個企業(yè)的感恩之心和價值追求，更是全社會的共同責(zé)任。視顧客為親人，給予顧客無微不至的關(guān)懷，無論從大體還是細(xì)節(jié)，王銀杰及手下員工都能面面俱到，這種貼心在顧客群體中引起極大的反響，贏得了社會各界的一致好評。

從老板到老師

經(jīng)過不懈努力，王銀杰在健康事業(yè)上獲得了巨大成功，也有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力來幫助更多需要幫助的人。她每年都從利潤當(dāng)中拿出一部分來幫助鰥寡孤獨(dú)人士，承擔(dān)起大企業(yè)應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。

經(jīng)過十幾年拼搏的王銀杰，早已衣食無憂、生活穩(wěn)定，可是一個人的時候，她總有一絲莫名的惆悵，伴隨著時間的推移，這種惆悵越發(fā)明顯。特別是每當(dāng)聽到孩子們的讀書和嬉鬧的聲音時，總能讓她怦然心動。藏在心底最深處的那份留戀一直輕聲呼喚著她，呼喚的聲音來自她當(dāng)年曾經(jīng)放棄的三尺講臺，來自她童年時期當(dāng)老師的夢想。

盡管經(jīng)過了商場的歷練，王銀杰的心態(tài)還是年輕的，她愛孩子，她本該屬于教育。做一名教師的沖動就像當(dāng)年選擇健康事業(yè)那樣義無反顧。于是，投入巨資和愛心的北京本元智慧教育咨詢有限公司誕生了。

“做就做到極致”，這是王銀杰做教育的理念。高薪聘請國內(nèi)優(yōu)秀教師加入，除了教師的“藝”外，她還十分注重教師的“德”。王銀杰認(rèn)為，教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然是教育的根本，但是，老師的品德是教育的“領(lǐng)航員”，因?yàn)樗麄兠鎸Φ氖?歲到14歲的孩子，老師的一言一行對孩子至關(guān)重要，老師的一個眼神、一句話都會在孩子的心靈深處留下烙印，有時甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧??！稗k教育，孩子是重點(diǎn)。愛孩子，善良是基礎(chǔ)?！蓖蹉y杰言簡意賅。

點(diǎn)亮智慧人生

教師、教室都是“高配”，另一個重要配置就是教材。眾所周知，由于各種原因，我國的教育體制尚在完善階段，應(yīng)試教育存在諸多問題的局面暫時未能得到很好的解決，如何找到一部既能適應(yīng)我國當(dāng)前教育特點(diǎn)又能提高孩子綜合素質(zhì)的教材至關(guān)重要，王銀杰把目光轉(zhuǎn)向了“全腦平衡運(yùn)用”概念，經(jīng)過反復(fù)論證，她的教師團(tuán)隊(duì)認(rèn)為“全腦平衡運(yùn)用”的概念非常適合當(dāng)前的教育現(xiàn)實(shí)。

“全腦平衡運(yùn)用”是遵循諾貝爾獎獲得者羅杰·斯佩里博士的兩個腦概念和“左右腦分工理論”，融合日本“七田真教育”、美國安東尼奧的“NLP教育法”，并結(jié)合中國傳統(tǒng)教育和教育現(xiàn)狀，開發(fā)出來的一套適合中國兒童教育的訓(xùn)練方法。從根本上說，把兒童本身具有的大腦智慧激發(fā)出來，即“本元智慧激發(fā)”方法。這種教育方法，不僅輕松解決孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)問題，更對孩子以后生活，甚至人際關(guān)系都能起到良好的效果，讓孩子在未來的競爭中，輕松取勝。

“兒童本元智慧激發(fā)”方法迅速得到了孩子們的喜愛和高學(xué)歷家長們的認(rèn)可。同時，也得到了有關(guān)部門的肯定，本元智慧教育咨詢有限公司被吸納為國家教育“十二五”教育部重點(diǎn)課題子課題研究小組成員單位、中國教育科學(xué)研究院重點(diǎn)課題子課題承接單位、中國關(guān)心下一代工作委員會“全腦教育”與“精英教育”實(shí)踐基地。

此外，王銀杰還與新加坡等教育發(fā)達(dá)國家的高端教育專家合作，組成強(qiáng)大的“本元智慧激發(fā)”團(tuán)隊(duì)。通過音樂、圖片、手指操、游戲等方式激發(fā)兒童大腦潛能，讓孩子在輕松愉快的狀態(tài)下，自覺運(yùn)用到“沉睡”中的大腦深層次組織群，從而更多、更深地啟發(fā)出大腦內(nèi)在的“爆發(fā)力”和“耐力”，快速提高孩子的專注力、創(chuàng)造力、想象力、表達(dá)力、理解力、觀察力、行動力、記憶力的本能。

西方有一句諺語，“教育的本質(zhì)，不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮”。如果我們還是把籃子裝滿，那只能是漸進(jìn)性的改革；如果我們想點(diǎn)燃一盞燈，就是一個革命性的變革。王銀杰和她的教師隊(duì)伍正在進(jìn)行著這場革命性的“變革”。

從老師到老板再從老板到老師，王銀杰在不斷地變換著社會身份，但每次轉(zhuǎn)身都是華麗的、完美的。畢業(yè)于首都師范大學(xué)的她有時也親自上陣，用自己的知識和愛心與孩子們進(jìn)行互動，只有那個時刻，她才得到了真正的快樂。

她與教師們的融洽處處體現(xiàn)出特有的人格魅力，她與孩子的親和力處處折射出人性的光輝。

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下事可運(yùn)于掌”這幾句話王銀杰特別喜歡。老師的一言一行對孩子至關(guān)重要，老師的一個眼神、一句話都會在孩子的心靈深處留下烙印，有時甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?/p>