寓教于樂
——幼兒園空間設(shè)計中的趣味性探究

張賽娟

寓教于樂
——幼兒園空間設(shè)計中的趣味性探究

張賽娟

巧妙的空間設(shè)計對于幼兒園建筑來說至關(guān)重要，設(shè)計師需要從更為廣泛的視角，更深層次的認識把握幼教空間的本質(zhì)，通過空間的塑造來引導(dǎo)幼兒的行動、欲望和情感朝向健康、科學(xué)、生態(tài)的方向發(fā)展。本文基于“寓教于樂”的開放式教育理念，以趣味性為切入點，探索了以兒童為中心、重視幼兒天性的幼兒園空間設(shè)計方法，主要從造型、材料、色彩三個方面結(jié)合相應(yīng)的案例做重點論述，以期為幼兒園空間設(shè)計提供一定的參考和借鑒，為幼兒創(chuàng)造出充滿趣味性、極具吸引力、激發(fā)想象力的環(huán)境。

一、生動的造型語言營造趣味性

幼兒園空間設(shè)計中往往以生動的造型營造一定的趣味性，現(xiàn)代幼兒園造型語言各式各樣，有橢圓形、圓形、多邊形、星形、結(jié)形、曲面延伸、線性結(jié)構(gòu)等，幼兒園正趨于空間造型設(shè)計的多元化、多樣性和趣味性。

法國Boulay幼兒園（圖1）的中庭由曲面營造的天花向上隆起，如同馬戲團的大帳篷支撐開來，中央的天窗讓光線盡情地撒入室內(nèi)。建筑的中庭以發(fā)射狀與各個房間相連，整體造型像童話世界中盛開的奇異花朵，看上去非常的夢幻。建筑內(nèi)部也以曲面為主，門窗的開洞及家具的邊緣都做了倒圓角處理，保證了孩子們嬉戲游玩時的安全性。該幼兒園沒有正立面和側(cè)立面之分，渾然一體，流暢自如。外墻上配以母嬰主題的趣味性圓點彩繪，賦予孩子們無窮的想象空間。

二、獨特的材料機理增強吸引力

現(xiàn)代幼兒園建筑已然成為環(huán)保建筑的典范，設(shè)計中多采用可持續(xù)利用的材料，如木材、可回收的集裝箱等，其中也不乏新型材料的運用，如：鋁板、塑料網(wǎng)、玻璃鋼、彩色玻璃、網(wǎng)孔鋼板等材料，給兒童創(chuàng)造豐富奇特的空間感受。

榮獲英國皇家藝術(shù)年度建筑特別獎的倫敦Fawood兒童中心體現(xiàn)了預(yù)制材料和低成本元素的運用。一部分半透明, 一部分不透光的輕質(zhì)屋頂遮蓋了整個場地，結(jié)合色彩繽紛的網(wǎng)狀外殼, 將露天玩耍場地和內(nèi)部幼兒園設(shè)施圍合起來。在這個“小窩”似的建筑內(nèi)，三個集裝箱如同巨型兒童積木堆積成三層，內(nèi)部設(shè)置有辦公室、服務(wù)室、幼育室等。除此之外，孩子們還可以充分享受14種形態(tài)和材質(zhì)各異的游樂設(shè)施：在藤條和柳枝編織的“楊柳隧道”中追逐嬉戲；在天然木材打造的“小樹屋”露臺上即興表演；在色彩瑰麗的蒙古包里聽故事；在水上樂園濺水花；在細軟沙坑堆城堡……如此豐富多彩且富有想象力的活動區(qū)相互交錯，構(gòu)成了一個兒童學(xué)習(xí)和玩樂的天堂。

挪威的Troms幼兒園主建筑的表面材質(zhì)由天然的木材堆砌而成，并保留了木材的原始紋理，如同童話故事當中的小木屋一般。西班牙的埃爾查帕拉爾幼兒園外墻上的彩色玻璃幕墻使白色立方體建筑表面看起來較為柔和，該幕墻避免了大量熱量進入室內(nèi)，在不同色調(diào)的裝飾下空間被營造出一種神奇的氣氛，透過彩色玻璃外面的世界在孩子們眼里看起來也變得豐富多彩。

圖1 法國Boulay幼兒園平面、外觀、內(nèi)部空間圖

三、創(chuàng)新的色彩搭配激發(fā)想象力

營造充滿生機和童趣的幼兒空間離不開色彩的設(shè)計，設(shè)計師應(yīng)結(jié)合幼兒的心理特征，以超凡的色彩搭配創(chuàng)造出生動有趣、多彩靈動的空間特質(zhì)，讓孩子們的幼兒園生活充滿驚喜和歡樂，激發(fā)孩子們的想象力。

法國巴黎十八區(qū)的Pajol七色彩虹幼兒園（圖2）將彩虹色演繹得較為到位。在這個項目中，設(shè)計師采用了來自愛爾蘭傳說中的彩虹色彩，引導(dǎo)孩子們在不同的功能空間里生活和學(xué)習(xí)。幼兒園的主體建筑都處在色彩的海洋當中，正門彩虹拱橋的設(shè)計賦予了其在城市中的形象和身份，正立面外墻則裝飾了成扇狀打開的漸變色涂裝，活力四射。操場的跑道上七色彩虹蜿蜒的舒展著，與教學(xué)樓側(cè)立面的兩道漸變的彩虹交相呼應(yīng)。前院地面上海浪造型的藍色涂漆和藍天連成一片,跳房子游戲區(qū)運用彩虹色的推移躍然其上，充滿了童趣。

馬德里的Pablo Neruda幼兒園設(shè)計靈感來源于文學(xué)著作《愛麗絲奇遇仙境》，明亮的色彩設(shè)計是這個幼兒園的出彩之處。不同顏色的半透明聚碳酸酯隔板代表各年齡組的兒童區(qū)域，外觀美觀，又能將五彩紛呈的光反射到走廊里。走廊天花板安裝了各種顏色的圓形天窗，一方面創(chuàng)造了一個來自天空之上的神奇視野，另一方面象征性代表愛麗絲是通過這些洞掉入了仙境。

在幼兒園空間的色彩設(shè)計中，可以用彩虹色的夢幻演繹、多彩色的靈動組合、地域色的本色出演或是自然色的親切融入等，最大限度地發(fā)揮色彩的魅力，促進幼教環(huán)境空間的可持續(xù)性發(fā)展。

柏拉圖曾說過，兒童的本性是需要游戲的，兒童眼中一切皆為游戲，將“寓教于樂”的開放式幼教理念與幼兒園空間設(shè)計整合起來進行思考和研究，這將有利于促進幼教空間設(shè)計的科學(xué)化和生態(tài)化。為幼兒提供良好的幼兒園環(huán)境已迫在眉睫，我們應(yīng)充分利用幼兒園的“場地”，發(fā)揮環(huán)境的各種功能，激發(fā)幼兒的各種潛質(zhì)，對幼兒的創(chuàng)造意識和行為產(chǎn)生潛移默化的影響。

圖2 巴黎Pajol幼兒園外觀實景圖

＊ 本文為湖南省情與決策咨詢研究課題項目“當代湖南幼兒園空間設(shè)計與應(yīng)用研究”（項目編號：2015ZZ096） 階段性成果；湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院2014年度校級科學(xué)研究項目“寓教于樂——幼兒園室內(nèi)外空間設(shè)計研究”階段性成果。

張賽娟：湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院講師