對孩子的天賦說“耶”

雨果是19世紀(jì)法國積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動的領(lǐng)袖，法國文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。在他長達(dá)60余年的寫作生涯中，創(chuàng)作了包括26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著在內(nèi)的諸多作品，給法國文學(xué)和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。其中，《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等長篇小說是他的代表作。

雨果和他的父母一樣，從小就愛好文學(xué)，常常悄悄地學(xué)寫詩歌。上學(xué)后，他的寫作興趣更是日趨濃厚。老師把業(yè)余寫作當(dāng)成不務(wù)正業(yè)，知道后大為不快。為了阻止雨果寫詩，老師還故意用大量其他作業(yè)來壓他。

但是，雨果的母親卻全力支持兒子，她覺得從孩子的愛好出發(fā)，積極開發(fā)他的潛能是沒錯的。她仔細(xì)觀察兒子的一舉一動，積極善待他的這種愛好和興趣，支持他學(xué)習(xí)詩歌詞賦。在日常生活中，母親經(jīng)常幫助兒子從耳聞目睹的事物中尋找詩題，去捕捉稍縱即逝的靈感。這些幫助和支持，使雨果創(chuàng)作激情勃發(fā)，詩思泉涌，進(jìn)步神速。在雨果15歲那年，法蘭西科學(xué)院征文，雨果把自己寫的一篇詩作《學(xué)習(xí)之益》投去參加詩歌比賽。家里的人本未抱多大希望，但沒想到真的獲獎了，還得到了國王1000法郎的獎學(xué)金，這使少年雨果在巴黎嶄露頭角。

雨果17歲那年，正逢都魯士學(xué)院詩歌創(chuàng)作獎金比賽，有金雞冠花、銀羅蘭花、銀金盞花和銀百合花四種獎。因為要重建法國16世紀(jì)名王亨利四世的銅像，特征求紀(jì)念歌，設(shè)一個金百合花作為特獎。這是波旁王朝復(fù)辟后為紀(jì)念祖先的一個有意義的舉措。雨果決計不放過這次征詩的機(jī)會。不料這時母親病倒了，病情一天天加重，需要他的照顧，于是他打消了那個計劃。母親知道后，用虛弱的聲音招呼雨果道：“孩子，你那紀(jì)念歌呢？那金百合花呢？”

“媽媽，今天夜里該我照看你呀?！?/p>

“你參加比賽了嗎？”

“噢，我已經(jīng)拿《凡爾登貞女》那首詩歌寄去征普通獎了。”

母親伸出瘦弱的胳膊扶住她的小兒子說道：“我要你得到金百合花，不是普通獎?！?/p>

“明天就是最后的期限了，來不及寫了?！?/p>

“不，好孩子，現(xiàn)在寫還來得及。明天一早就念給媽媽聽，媽媽聽到你的詩病就會好起來的，媽媽最不喜歡碰到困難就畏縮的人?！?/p>

雨果聽了媽媽的話，充滿自信地拿起筆，坐在病重的母親床邊，一頁之間完成了120行詩。

“媽媽，詩寫好了?！贝稳赵绯浚d奮地告訴母親。

母親在他的額頭上吻了一下作為回答，而雨果也給母親捧回了金百合花獎。

就這樣，雨果在母親的支持下，文學(xué)天賦被最大限度地激發(fā)了出來，在文學(xué)創(chuàng)作上取得了輝煌的成就。尤其在小說創(chuàng)作方面，他把當(dāng)時的文學(xué)創(chuàng)作推向一個新的高峰，不僅為法國，也為全世界的文學(xué)事業(yè)作了巨大貢獻(xiàn)。

家教點(diǎn)睛：

所謂靈感，就是人們對一個問題的思考和解決不是按常規(guī)的思維邏輯，而是受某種機(jī)遇或潛意識的觸發(fā)，使大腦中各種信息重組，突然獲得一種新穎思想和方法的精神狀態(tài)。而幼兒靈感的出現(xiàn)，表現(xiàn)在他們對某種事情一直是被動地在做，對某一問題總也想不通，但突然間來了靈感，不用大人催就能專心、愉快地去做，問題也就想通了，可過了這一刻，他又恢復(fù)了原狀。對這種情況，家長不要嘲諷孩子是忽冷忽熱，而應(yīng)在熱時鼓勵他，冷時不催促他，順其自然，使他能愉快地體驗靈感，加強(qiáng)對靈感產(chǎn)生的自信心。培養(yǎng)孩子的靈感對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力是非常必要的。endprint