道德教育行動(dòng)：美國(guó)道德教育協(xié)會(huì)（AME）綜述

楊洋

摘 要 本文簡(jiǎn)要分析了美國(guó)道德教育協(xié)會(huì)（AME）成立的社會(huì)背景，并對(duì)該協(xié)會(huì)的基本屬性、協(xié)會(huì)宗旨以及其作為道德教育行動(dòng)者在推進(jìn)全球道德教育發(fā)展中的主要實(shí)踐途徑等方面進(jìn)行了綜述。

關(guān)鍵詞 道德教育 協(xié)會(huì) 途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：B82 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

美國(guó)道德教育協(xié)會(huì)（Association for Moral Education，縮寫(xiě)為AME），是對(duì)人的發(fā)展與教育中道德與倫理范疇開(kāi)展跨學(xué)科研究的國(guó)際性組織。該協(xié)會(huì)致力于推進(jìn)學(xué)者和實(shí)踐者對(duì)不同語(yǔ)境下的各類(lèi)人群（包括學(xué)校、家庭、工作場(chǎng)所、會(huì)眾之地或更大的社會(huì)團(tuán)體等）一生中在道德學(xué)習(xí)、道德發(fā)展、道德行動(dòng)等方面開(kāi)展交流與合作。協(xié)會(huì)自1976年成立以來(lái)，作為道德教育的行動(dòng)者，在推進(jìn)國(guó)際化道德教育理論與實(shí)踐等方面做出了重要貢獻(xiàn)。

1 美國(guó)道德教育協(xié)會(huì)成立的社會(huì)背景

美國(guó)從殖民地時(shí)期開(kāi)始，其道德教育一直是美國(guó)社會(huì)普遍關(guān)注的話(huà)題，其后出現(xiàn)的眾多理論、流派和實(shí)踐模式對(duì)世界各國(guó)道德教育產(chǎn)生了巨大影響。

美國(guó)從1636年哈佛大學(xué)的建立以來(lái)，道德教育大致經(jīng)歷了殖民地時(shí)期的宗教道德教育、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)至南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的公民道德教育、南北戰(zhàn)爭(zhēng)至二戰(zhàn)時(shí)的功利主義道德教育以及二戰(zhàn)后至20世紀(jì)70年代出現(xiàn)的“國(guó)防教育”和“道德危機(jī)”等幾個(gè)階段。尤其是二戰(zhàn)后，蘇聯(lián)在1957年宣布成功地把世界上第一顆繞地球運(yùn)行的人造衛(wèi)星送入軌道，這對(duì)美國(guó)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。1958年，美國(guó)政府迅速通過(guò)了《國(guó)防教育法》，首次以法律的形式把教育置于事關(guān)國(guó)家安全的重大戰(zhàn)略地位。受此影響，美國(guó)高校紛紛把中心轉(zhuǎn)向自然科學(xué)基礎(chǔ)教育，主要向?qū)W生進(jìn)行國(guó)防安全教育，各類(lèi)學(xué)校大都忽視了人文社科教育，特別是弱化了對(duì)學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行的價(jià)值觀(guān)念和倫理道德教育。

同時(shí)，由于通訊、交通等手段的迅速發(fā)展導(dǎo)致信息的空前豐富，美國(guó)社會(huì)面臨著移民社會(huì)、工業(yè)化程度迅猛加快等因素帶來(lái)的價(jià)值多元化的沖擊。人們尤其是兒童在眾多的價(jià)值選擇面前無(wú)所適從，而當(dāng)時(shí)美國(guó)學(xué)校道德教育卻又形同虛設(shè)，從而導(dǎo)致兒童在價(jià)值觀(guān)方面出現(xiàn)混亂局面。而且由于1965年美國(guó)大規(guī)模參與越南戰(zhàn)爭(zhēng)以及70年代的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，使美國(guó)學(xué)校校園秩序混亂，學(xué)生運(yùn)動(dòng)迅速蔓延，導(dǎo)致出現(xiàn)了美國(guó)70年代以來(lái)的道德危機(jī)。美國(guó)前總統(tǒng)里根對(duì)這一現(xiàn)狀曾指出：“美國(guó)所以存在教育問(wèn)題，并不是因?yàn)殄X(qián)花得少，而是錢(qián)花得不當(dāng)，沒(méi)有把足夠的人力、物力、財(cái)力花在道德教育上”。正是在這樣的社會(huì)背景下，美國(guó)道德教育專(zhuān)家?guī)烀房耍↙. Kuhmerker）于1976年組織成立美國(guó)道德教育協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)期望呼吁和號(hào)召更多的人士關(guān)注道德教育，呼吁在教育實(shí)踐中反思內(nèi)省，這種實(shí)踐既能體現(xiàn)出道德主體即人的價(jià)值與尊嚴(yán)，也能為倫理介入和開(kāi)展道德對(duì)話(huà)創(chuàng)造條件。

2 美國(guó)道德教育協(xié)會(huì)的基本屬性與主要宗旨

美國(guó)道德教育協(xié)會(huì)是一個(gè)非營(yíng)利性組織，該組織嚴(yán)格遵守明尼蘇達(dá)州非營(yíng)利事業(yè)組織條款（Minnesota Non-Profit Corporation Act），屬于美國(guó)國(guó)稅局稅務(wù)法第557號(hào)出版物（IRS Publication 557）“組織參考資料表”下列出501（c）（3）定義的“宗教、教育、慈善、科學(xué)、文學(xué)、公共安全測(cè)試、促進(jìn)業(yè)余體育競(jìng)爭(zhēng)和防止虐待兒童或動(dòng)物等七個(gè)類(lèi)型”組織類(lèi)型，其使命是為那些對(duì)于教育理論和實(shí)踐中的道德方面感興趣的專(zhuān)業(yè)人員提供一個(gè)跨學(xué)科的論壇。

美國(guó)道德教育協(xié)會(huì)基于全球道德教育行動(dòng)使命，主要設(shè)定了三個(gè)宗旨：一是為從事各類(lèi)道德教育的各方專(zhuān)家學(xué)者提供一個(gè)交流論壇；二是促進(jìn)道德教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者們之間的聯(lián)系、合作、培訓(xùn)和研究；三是提供道德教育各類(lèi)研究資料與資源。通過(guò)采取系列舉措，協(xié)會(huì)期望能喚醒更多人士重視教育實(shí)務(wù)的反思內(nèi)省，以及體現(xiàn)多元社會(huì)中身為道德行動(dòng)者的重要性。協(xié)會(huì)強(qiáng)調(diào)在所有人中間發(fā)展道德理解，認(rèn)為要達(dá)到這種理解，就需要有進(jìn)行道德對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)。

3 美國(guó)道德教育協(xié)會(huì)推進(jìn)道德教育的主要途徑

該協(xié)會(huì)自成立以來(lái)，一直致力于圍繞道德教育理論與實(shí)踐開(kāi)展交流、合作、訓(xùn)練、課程發(fā)展以及研究等活動(dòng)，主要通過(guò)以下五個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)其既定目標(biāo)。

（1）通過(guò)每年舉辦年會(huì)，搭建國(guó)際交流平臺(tái)。美國(guó)道德教育協(xié)會(huì)每年都會(huì)舉辦年度大會(huì)，全球超過(guò)35個(gè)國(guó)家的學(xué)者和實(shí)踐者每年都會(huì)參加，并在年會(huì)上圍繞道德教育理論與實(shí)踐等方面開(kāi)展學(xué)術(shù)交流、經(jīng)驗(yàn)溝通等積極活動(dòng)。每年年會(huì)均由重點(diǎn)大學(xué)主辦并且在北美洲或世界各地舉行，從1976年到2013年已成功舉辦39屆，其中在美國(guó)舉辦28次、加拿大6次、中國(guó)1次、荷蘭1次、瑞士1次、波蘭1次、英國(guó)1次。每年大會(huì)的與會(huì)學(xué)者來(lái)自哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等不同的學(xué)科領(lǐng)域，共同交流世界各地道德教育的理論研究成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)品格教育、價(jià)值教育、公民教育等前沿話(huà)題進(jìn)行深入探討，共同推進(jìn)人類(lèi)道德教育事業(yè)的繁榮與發(fā)展。據(jù)悉，2014年第40屆美國(guó)道德教育協(xié)會(huì)將于2014年11月6～8日在美國(guó)加州的帕薩迪納舉辦，會(huì)議議題是“個(gè)人發(fā)展/社區(qū)繁榮：道德教育與人類(lèi)進(jìn)步”（Thriving Individuals/Thriving Communities： Moral education and human flourishing）。

（2）通過(guò)廣泛吸納會(huì)員，參與協(xié)會(huì)運(yùn)作管理。協(xié)會(huì)十分重視所有個(gè)體的道德理解與發(fā)展，并認(rèn)為通過(guò)積極的道德對(duì)話(huà)機(jī)會(huì)可促進(jìn)個(gè)體道德理解能力的提高。因此協(xié)會(huì)實(shí)施年度制會(huì)員制度，廣泛吸納會(huì)員，會(huì)員包括公私立學(xué)校教師與行政人員、顧問(wèn)、心理學(xué)家、哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、教育學(xué)者、宗教教育家，或是關(guān)心道德教育的研究生等。同時(shí)，該協(xié)會(huì)是由協(xié)會(huì)成員所選舉出若干執(zhí)行理事來(lái)管理及運(yùn)作協(xié)會(huì)，并積極鼓勵(lì)協(xié)會(huì)會(huì)員積極投入組織事務(wù)。如現(xiàn)任理事長(zhǎng)是來(lái)自美國(guó)密蘇里州大學(xué)圣路易斯分校的阿瑟夫（Wolfgang Althof），財(cái)務(wù)長(zhǎng)是來(lái)自美國(guó)奧克蘭社區(qū)學(xué)院的柯蒂斯（Phyllis Curtis-Tweed）擔(dān)任，協(xié)會(huì)秘書(shū)是來(lái)自美國(guó)戈登學(xué)院的庫(kù)克（Kaye Cook）擔(dān)任，信息出版組組長(zhǎng)是來(lái)自澳大利亞天主教大學(xué)的馬克思（Eric Marx）擔(dān)任等等。

（3）通過(guò)印發(fā)內(nèi)部刊物，傳播德育專(zhuān)業(yè)信息。無(wú)論是教育學(xué)者專(zhuān)家、從事道德教育者、學(xué)生，或欲接觸道德教育與發(fā)展相關(guān)領(lǐng)域的社會(huì)人士等，均可通過(guò)該協(xié)會(huì)出版刊物得到有關(guān)于道德教育的策略、方針實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)等專(zhuān)業(yè)信息。協(xié)會(huì)為會(huì)員提供兩種刊物：一種是《道德教育通訊》（AME Newsletter），后更名為《道德教育協(xié)會(huì)論壇》（AME Forum），該刊物從2002年開(kāi)始創(chuàng)辦，迄今已發(fā)行20期，是道德教育協(xié)會(huì)的正式會(huì)刊；另一種是《道德教育期刊》（Journal of Moral Education），該刊物是道德教育協(xié)會(huì)長(zhǎng)期合作的重要刊物。通過(guò)這些出版物，協(xié)會(huì)在與道德教育與發(fā)展有關(guān)問(wèn)題上成為教育者、實(shí)踐者、學(xué)生和公眾的一種資源，向所有感興趣的團(tuán)體和普通民眾提供有關(guān)道德教育的信息。

（4）通過(guò)設(shè)立系列獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰德育優(yōu)秀個(gè)人。協(xié)會(huì)設(shè)立了五個(gè)種類(lèi)的獎(jiǎng)勵(lì)：一是“美國(guó)道德教育協(xié)會(huì)創(chuàng)辦人Kuhmerker博士論文獎(jiǎng)”（Kuhmerker Dissertation Awards），旨在表彰有關(guān)道德發(fā)展、道德功能或與道德教育有關(guān)的杰出博士生論文（為拓展覆蓋面，博士生的論文語(yǔ)言為英文與非英文均可），道德教育協(xié)會(huì)特別設(shè)立學(xué)術(shù)著作獎(jiǎng)予以肯定與鼓勵(lì)。二是“美國(guó)道德教育協(xié)會(huì)創(chuàng)辦人Kuhmerker終身成就獎(jiǎng)”（Kuhmerker Career Awards），該獎(jiǎng)項(xiàng)是針對(duì)該組織或道德教育領(lǐng)域具有卓越貢獻(xiàn)者所設(shè)立。三是“Kohlberg紀(jì)念講座”，該講座是為紀(jì)念著名的美國(guó)心理學(xué)家、教育學(xué)家，品德發(fā)展心理和道德教育領(lǐng)域認(rèn)知主義流派的最重要代表人物科爾伯格（Lawrence Kohlberg）所設(shè)，并于每年年會(huì)邀請(qǐng)著名學(xué)者發(fā)表演說(shuō)，其講稿收錄于《道德教育期刊》。四是“績(jī)優(yōu)實(shí)踐獎(jiǎng)”，該獎(jiǎng)項(xiàng)是為鼓勵(lì)學(xué)者（個(gè)人或團(tuán)隊(duì)），將道德教育理論付諸實(shí)踐成效顯著者，將由協(xié)會(huì)致紀(jì)念匾額或發(fā)布公開(kāi)信息予以表?yè)P(yáng)。五是頒發(fā)獎(jiǎng)補(bǔ)助金。

（5）通過(guò)共享優(yōu)質(zhì)資源，傳播理論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。協(xié)會(huì)積極鼓勵(lì)會(huì)員自行登錄其所編著的有關(guān)道德教育理論與實(shí)踐相關(guān)書(shū)籍，并在官網(wǎng)列有The Nucci Book List以及AERA Book Award Recipients等參考資料；同時(shí)對(duì)其他系列道德教育相關(guān)的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行了羅列，供所有對(duì)道德教育有興趣的包括公立和私立學(xué)校的教師和管理人員、咨詢(xún)專(zhuān)家和心理學(xué)家、哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、研究人員、師資培訓(xùn)人員、宗教人士以及對(duì)推進(jìn)道德教育研究有興趣的人等。

4 小結(jié)

通過(guò)對(duì)美國(guó)道德教育協(xié)會(huì)的成立、屬性、宗旨、途徑等方面的分析，可以看出協(xié)會(huì)主要通過(guò)定期召開(kāi)交流會(huì)議、廣泛吸納會(huì)員、創(chuàng)辦工作簡(jiǎn)報(bào)、設(shè)立表彰獎(jiǎng)項(xiàng)以及建設(shè)共享資源等方式，加強(qiáng)國(guó)際間道德教育理論與實(shí)踐實(shí)務(wù)者之間的常態(tài)溝通，實(shí)現(xiàn)信息共享、資源共建等，進(jìn)一步增強(qiáng)了國(guó)際間有關(guān)道德教育的官方或民間組織、團(tuán)體等的深度合作，在推進(jìn)全球道德教育理論與實(shí)踐中發(fā)揮了重要作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 周光迅，張衛(wèi)東.美國(guó)高校德育的多維度透視[J].學(xué)校思想教育，1996（2）：48.

[2] 檀傳寶.德育原理[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012：36-37.

[3] 楊德廣.世界教育興邦與教育改革[M].上海：同濟(jì)大學(xué)出版社，1990：20.

[4] 新馨.美國(guó)道德教育協(xié)會(huì)（AME）[J].國(guó)外社會(huì)科學(xué)，2004（5）：5.

[5] Association for Moral Education.http：//www.amenetwork.org[EB/OL].