新形勢下大學(xué)生誠信道德問題及教育對策

葛廣昊

摘 要 誠信是人類文明發(fā)展的成果，是中華民族最崇尚的品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德和文化精華，誠信問題一直以來都被整個(gè)社會(huì)和民族重視。在當(dāng)今高校如何使學(xué)生樹立正確的誠信道德觀念，并找到相應(yīng)的教育對策，這已經(jīng)是高校教育工作者的重要使命，也是當(dāng)今社會(huì)都必須重視和解決的一個(gè)問題。加強(qiáng)大學(xué)生誠信道德教育，是高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。

關(guān)鍵詞 誠信道德 素質(zhì)教育 教育對策

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0 引言

在道德范圍內(nèi)，誠信是人類最起碼的要求，是人類社會(huì)共有的基本準(zhǔn)則和行為規(guī)范。是否有誠信，是否有道德，任是當(dāng)今社會(huì)評價(jià)的一條重要準(zhǔn)則。2000多年前孔子就說過：“言而無信，不知其可也。”從那時(shí)起，誠信問題一直沿襲至今。從鄧小平同志提出的“有道德”（“四有”之一）到江澤民同志的“以德治國”，從《公民道德建設(shè)實(shí)施綱領(lǐng)》中的“明禮誠信”到朱镕基同志在九屆全國人大五次會(huì)議政府工作報(bào)告中提出的“誠信為本，操守為重”，無不充分說明，社會(huì)各個(gè)層面都在努力倡導(dǎo)和培植誠信道德。那么如果人與人之間沒有誠信，則這個(gè)由人組成的社會(huì)就失去了根本，作為即將擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國重任的當(dāng)代大學(xué)生們，如何正確認(rèn)識誠信道德問題已經(jīng)成為“必須”。

1 大學(xué)誠信道德問題現(xiàn)狀及原因分析

在當(dāng)今社會(huì)的大潮流中，由于社會(huì)不良因素的影響，網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的滲透，高校擴(kuò)招帶來學(xué)生整體素質(zhì)的下降等等因素，造成大學(xué)生在誠信道德問題上同樣出現(xiàn)問題；有向銀行貸款不還，有盜竊他人財(cái)物，也有參與“三害”（黃、賭、毒）的，還有學(xué)風(fēng)缺乏誠信，作業(yè)抄襲、考試作弊現(xiàn)象屢禁不止，求職材料造假等誠信缺失的現(xiàn)象。

1.1 助學(xué)貸款遇到的新問題

在助學(xué)貸款中，大學(xué)生能否信守貸款承諾以及成為發(fā)放貸款的最大顧慮。根據(jù)中國工商銀行長沙市岳麓山支行提供的資料顯示：中南大學(xué)2001屆畢業(yè)生中，有173人應(yīng)還貸款，但截止到2002年1月1日，第一期貸款的還貸率僅為26%，經(jīng)銀行和學(xué)校3個(gè)月的共同催收，仍有61人沒有還貸，還貸率為64.7%。第二期貸款截止到3月20日，有129人沒有還貸，還貸率僅為25.4%。而湖南大學(xué)2001屆畢業(yè)生中有136人應(yīng)還貸款，截止到2002年1月初，第一期貸款的還貸率僅為42%，經(jīng)3個(gè)月的催收，仍有1人沒有還貸，還貸率為86%。第二期貸款截止到3月20日，有98人沒有還貸，還貸率僅為31%，據(jù)調(diào)查了解到，貸款學(xué)生中沒有按期還貸的大致有以下幾種情況：一是還款意識不強(qiáng)，有的拖著故意不還，有的謊稱忘記了；二是獲得貸款的學(xué)生中，個(gè)別人因某些原因中途退學(xué)而放棄還款；三是個(gè)人無能力還貸，不是單位效益不好，就是還沒有就業(yè)；四是有些學(xué)生想還款，但又不知道還款方式；五是有的貸款學(xué)生將助學(xué)貸款當(dāng)成是國家無償資助，以致貸款得到后就根本沒有償還的打算等等?？偟膩碚f，償還貸款的情況與學(xué)生的誠信道德素質(zhì)、就業(yè)情況以及個(gè)人品行等因素有關(guān)。

1.2 當(dāng)前人們的信用觀念和大學(xué)生的信用狀況問題

在我國，人們對于“信用”這個(gè)概念的理解是隨著信用貸款、信用消費(fèi)等金融業(yè)務(wù)的開展而漸漸深入的，但由于我國信用體系的不健全，人們的信用觀念和信用意識還不能達(dá)到我們所期望的水平。沒有信用的人在一些信用制度發(fā)達(dá)的國家是寸步難行的，在那里，人們可以沒有錢，但是絕不能沒有信用。在現(xiàn)代社工會(huì)中，信用意識和觀念的缺乏已然是目前銀行執(zhí)行國家助學(xué)貸款的一大風(fēng)險(xiǎn)，所以，具備良好的信用意識確實(shí)是信用貸款賴以生存的土壤。

針對目前高校大學(xué)生申請助學(xué)貸款，從中可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的信用現(xiàn)狀：主觀方面，就目前我國助學(xué)貸款的相關(guān)政策來看，其生命力很大程度上是需要依賴大學(xué)生的誠信度，也就是其自覺性。大學(xué)生作為高校助學(xué)貸款的主體對象，一般都具有較高素質(zhì)，這一群體的道德水準(zhǔn)及信用意識和觀念也應(yīng)與其受教育的程度成正比，具有一定高度的。但也不能排除某些個(gè)體利用其聰明才智鉆法律和制度的空隙，故意拖欠還款的可能性。而客觀方面，銀行及相關(guān)部門也必須考慮大學(xué)生，特別是剛畢業(yè)大學(xué)生的實(shí)際還款能力，國家助學(xué)貸款相關(guān)規(guī)定大學(xué)畢業(yè)生在校助學(xué)貸款還款期限是大學(xué)畢業(yè)生四年內(nèi)就必須還清利息（除政府貼息部分外），但是恰恰學(xué)生畢業(yè)工作的前幾年正是他們個(gè)人打拼期，其經(jīng)濟(jì)實(shí)力處于最薄弱期，沒有足夠的還款能力，已經(jīng)是不得不受到重視的客觀現(xiàn)實(shí)問題。

1.3 社會(huì)矛盾對大學(xué)生誠信道德的影響

之所以在部分大學(xué)生身上出現(xiàn)這些與大學(xué)教育不和諧的現(xiàn)狀和事實(shí)，就其大學(xué)教育本身而言，有其深層次的社會(huì)原因。綜觀國際國內(nèi)，努力發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)，豐富錢袋子，早已成了這個(gè)商業(yè)社會(huì)里人們普遍的價(jià)值追求，在手段、方式和途徑等方面出現(xiàn)破壞的一個(gè)最主要的原因，是商業(yè)文化發(fā)展的結(jié)果，尤其在商業(yè)文化相對活躍和發(fā)達(dá)的地區(qū)，這種現(xiàn)象更容易出現(xiàn)。在這場商業(yè)文化與傳統(tǒng)文化的教育和對抗中，一方面要使人們合法地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，獲取最大的物質(zhì)利益，另一方面又要讓給人們自覺地維護(hù)和堅(jiān)守傳統(tǒng)的社會(huì)價(jià)值觀念，必然會(huì)出現(xiàn)不和諧甚至是矛盾。而整個(gè)社會(huì)是一個(gè)有機(jī)的整體，這種不和諧和矛盾從發(fā)現(xiàn)到蔓延，對大學(xué)校園的影響是不可低估的。從最初的勤工儉學(xué)（實(shí)際上就是以掙錢為目的的維持自己的學(xué)習(xí)生活費(fèi)用）到允許并開始鼓勵(lì)在校大學(xué)生待學(xué)創(chuàng)辦公司，這股風(fēng)越吹越烈，參與人數(shù)越來越多，讓學(xué)生過早地融入復(fù)雜的商業(yè)領(lǐng)域并要親身去面對和體驗(yàn)商業(yè)領(lǐng)域里的各種險(xiǎn)象。毫無疑問，這也是導(dǎo)致大學(xué)生誠信和道德下降的一個(gè)重要原因。

1.4 西方文化對價(jià)值觀的影響

改革開放30多年來，我們整個(gè)社會(huì)除了在經(jīng)濟(jì)方面受益并獲得了巨大的成功之外，我們在自身的價(jià)值領(lǐng)域，以及意識形態(tài)領(lǐng)域等方面也同樣受到了西方自由思想、享受主義的侵蝕。在改革開放的過程中，西方文化也同時(shí)涌入，當(dāng)代大學(xué)生不得不在傳統(tǒng)的誠信道德與西方資產(chǎn)階級價(jià)值觀和行為的斗爭與碰撞的夾縫中尋找合適的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，如果沒有較強(qiáng)的個(gè)人道德底線來做選擇的話，是具有一定難度的，以致某些學(xué)生在選擇過程中往往會(huì)產(chǎn)生偏差，造成錯(cuò)誤價(jià)值觀的形成。

1.5 社會(huì)和學(xué)校的責(zé)任

對于當(dāng)今部分學(xué)生缺乏誠信道德的原因，也有很多研究，分析不難得出，大學(xué)生缺乏誠信道德不僅有其自身的因素，社會(huì)和學(xué)校也存在相應(yīng)責(zé)任，不僅有我國傳統(tǒng)體制的原因，也有現(xiàn)實(shí)的意識觀念的原因，這是一個(gè)長期存在也是亟需解決的系統(tǒng)化的社會(huì)問題，這不僅僅是學(xué)校和學(xué)生的事情，而是社會(huì)甚至是一個(gè)國家一個(gè)民族都必須正視的問題。

2 提高大學(xué)生誠信道德素質(zhì)的教育對策

2.1 加大對學(xué)生的誠信教育力度

誠實(shí)守信是我國當(dāng)代大學(xué)生必須具備的基本道德素養(yǎng)，作為未來國家建設(shè)的骨干力量，其整體素質(zhì)都是比較高，所以大學(xué)生在國家助學(xué)貸款過程中，高校及銀行一般都是采取無需經(jīng)濟(jì)擔(dān)保的形式來辦理相關(guān)手續(xù)的。高校作為我國高層次人才培養(yǎng)基地，有義務(wù)加大對大學(xué)生的信用觀念教育和信用意識的培養(yǎng)。中共中央于2001年9月20日頒布了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，所以高校要切實(shí)依據(jù)《綱要》，結(jié)合實(shí)際，研究制定貫徹意見和具體措施，并認(rèn)真組織實(shí)施。以“明禮誠信”的基本道德規(guī)范為教育核心，把誠信教育作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，納入到大學(xué)生道德教育和日常行為養(yǎng)成教育。同時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，進(jìn)一步使學(xué)生樹立良好的信用意識和觀念，培養(yǎng)并珍惜個(gè)人的經(jīng)濟(jì)信譽(yù)，自覺形成高度信用責(zé)任感，成為具有良好的誠信意識的公民。

2.2 誠信教育應(yīng)注意從基礎(chǔ)教育抓起

在學(xué)生高中階段，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目的很明確，那就是考上大學(xué)就好，忽視了對學(xué)生做人的關(guān)注與教育?！盀槿恕苯逃龖?yīng)該成為我國基礎(chǔ)教育的重要部分，并放在首位，進(jìn)一步幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何做人，將誠信教育滲透到學(xué)校工作、學(xué)生生活等方面，從小抓起，從幼兒園到中學(xué)到大學(xué)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求學(xué)生，從喊口號到實(shí)踐教育，讓學(xué)生從小樹立起做人要誠實(shí)，講信用的觀念，教育學(xué)生具備正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

2.3 充分挖掘和發(fā)揮學(xué)校道德教育資源

通過各種宣傳手段，營造健康向上的校園文化和有利于誠信道德建設(shè)的校園氣氛，形成良好的育人環(huán)境。學(xué)校內(nèi)的一切思想文化陣地都要大力傳播先進(jìn)文化，塑造美好心靈，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，要大力宣傳和體現(xiàn)時(shí)代精神的誠信道德行為和高尚品質(zhì)。充分發(fā)揮典型榜樣示范作用，鼓勵(lì)大學(xué)生積極向上，追求真善美，抵制假惡丑。

2.4 提高道德教育工作的時(shí)代性和時(shí)效性

廣大教育者和學(xué)生管理干部應(yīng)認(rèn)清工作目前思想道德教育所面臨的挑戰(zhàn)，研究新情況，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生具有時(shí)代性和開放性的良好行為習(xí)慣。通過行之有效的工作，促進(jìn)學(xué)生將外在的道德規(guī)范內(nèi)化為個(gè)人的道德良心，轉(zhuǎn)換為自身的行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)換為自身的道德需求，既要以理服人，又要以情動(dòng)人，增強(qiáng)學(xué)生自重、自省，自警、自勵(lì)的意識和能力。眾所周知，一個(gè)人的行為習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，那么、誠信道德信念也可以作為一種良好的行為習(xí)慣加以培養(yǎng)。另外，教師可以通過研討、座談、集體備課和教學(xué)觀摩等活動(dòng)，積極研究新時(shí)代大學(xué)生道德建設(shè)的規(guī)律和有效途徑，充分發(fā)揮學(xué)校道德教育的優(yōu)勢，教書育人，服務(wù)育人，使廣大教師和學(xué)生管理干部起到帶頭的作用。

2.5 法制的完善

只有將信用建立在法律制度上，才能提高學(xué)生信守合同的自覺性。借鑒西方發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，盡快建立個(gè)人信用征詢系統(tǒng)，加大學(xué)生“失信”成本不失為一個(gè)解決辦法。

3 結(jié)束語

誠信道德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要國家的重視，需要高校的重視，需要全社會(huì)的重視。在良好的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生管理干部以德管人，愛崗教業(yè)，為人師表，教育育人，以自己的道德追求，道德情感，道德形象去引導(dǎo)教育學(xué)生，學(xué)生以德修身，通過接受教育和自身體驗(yàn)、實(shí)踐，把“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的文化基本道德規(guī)范內(nèi)化為自身的道德信念和行為準(zhǔn)則，這樣培養(yǎng)出講誠信，負(fù)責(zé)任的大學(xué)生，才能夠迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。