《裝飾工程識圖與 》課程教學(xué)內(nèi)容改革

◎何君蓮

《裝飾工程識圖與 》課程教學(xué)內(nèi)容改革

◎何君蓮1，2

課程教學(xué)內(nèi)容直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文基于《裝飾工程識圖與算量》課程實(shí)施的內(nèi)、外部環(huán)境分析，按照職業(yè)能力難易程度，結(jié)合職業(yè)能力與知識目標(biāo)對學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行序化，創(chuàng)新性地將課程分為裝飾工程識圖與算量基礎(chǔ)、裝飾工程施工圖預(yù)算及其編制、裝飾工程工程量清單及清單計價的編制和裝飾工程結(jié)算四個模塊（四個教學(xué)情景），并進(jìn)一步明確各模塊教學(xué)內(nèi)容。

《裝飾工程識圖與算量》課程是為工程造價﹑工程監(jiān)理﹑建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生所開設(shè)的一門專業(yè)課程，本課程所講述的內(nèi)容涉及裝飾工程識圖與裝飾工程造價的確定與控制，是從事工程造價﹑工程監(jiān)理﹑建筑工程技術(shù)和管理工作不可或缺的專業(yè)知識。為適應(yīng)高等職業(yè)教育新形勢人才培養(yǎng)要求，結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法﹑任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)法﹑啟發(fā)式教學(xué)法和實(shí)際案例教學(xué)法在課程教學(xué)過程中的應(yīng)用，開展《裝飾工程識圖與算量》課程教學(xué)內(nèi)容研究與實(shí)踐具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

課程實(shí)施的內(nèi)、外部環(huán)境分析

課程實(shí)施的內(nèi)部環(huán)境分析

圍繞《裝飾工程識圖與算量》課程，從教師﹑學(xué)生和辦學(xué)條件三個方面對課程實(shí)施的內(nèi)部環(huán)境分析。

教師。由于裝飾工程識圖與算量的工作涉及到裝飾施工圖識讀與熟悉﹑工程量計算﹑工程計價等多個環(huán)節(jié)，因此要求教師掌握裝飾工程識圖與算量各個環(huán)節(jié)的知識與技能，要求教師至少參與過三個以上相關(guān)裝飾工程項(xiàng)目的預(yù)（決）算工作。而擔(dān)任本門課程教學(xué)任務(wù)的有4人，教師的優(yōu)勢條件是都曾全程參與過相關(guān)裝飾工程預(yù)（決）算工作。

學(xué)生。學(xué)生高考成績居于中低段(大專錄取線三段)；已經(jīng)初步掌握了建筑工程圖的識讀與繪制﹑工程經(jīng)濟(jì)﹑工程法規(guī)等基礎(chǔ)知識；已經(jīng)初步掌握了廣聯(lián)達(dá)等專業(yè)造價軟件的應(yīng)用；學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)較為明確，具有一定的創(chuàng)新精神和自我調(diào)控能力；思想較活躍﹑參與熱情高﹑社會活動能力較強(qiáng)；對應(yīng)用所學(xué)知識解決裝飾工程識圖與算量工作實(shí)際問題感興趣。

辦學(xué)條件。學(xué)院已經(jīng)具備專業(yè)實(shí)訓(xùn)室和多媒體教室，能滿足課程教學(xué)需要；學(xué)院專業(yè)實(shí)訓(xùn)室﹑師生自備電腦等已安裝廣聯(lián)達(dá)等專業(yè)造價軟件，能滿足課程教學(xué)需要；學(xué)院校外實(shí)習(xí)公司（基地）能夠滿足師生實(shí)習(xí)需求。

課程實(shí)施的外部環(huán)境分析

社會對有關(guān)知識或技能需要的程度。崗位要求具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)﹑能夠完成裝飾工程的列項(xiàng)﹑工程量的計算﹑工程計價和校核定稿工作。

相關(guān)技術(shù)或知識進(jìn)步情況。相關(guān)定額標(biāo)準(zhǔn)隨著經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展不斷更新和完善，要求在進(jìn)行裝飾工程識圖與算量工作中應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況。

課程面向?qū)ο蠹敖虒W(xué)方法。本門課程是針對熱門職業(yè)，開設(shè)本課程的職業(yè)院校雖然多，但多數(shù)是作為裝飾工程識圖與算量單獨(dú)教學(xué)的形式，沒有采用基于工作過程的思想和任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法；把裝飾工程識圖與算量開設(shè)成一門工作過程導(dǎo)向的課程，全國范圍還未見報道。

課程教學(xué)內(nèi)容

課程改革前的教學(xué)內(nèi)容。2011級和2012級《裝飾工程識圖與算量》課程沿襲慣例，教學(xué)內(nèi)容分章節(jié)，主要包括：緒論(裝飾和裝飾工程﹑裝飾工程造價構(gòu)成及費(fèi)用計算)﹑建筑裝飾施工圖的識讀﹑建筑裝飾施工圖實(shí)例解讀﹑裝飾工程定額﹑裝飾工程施工圖預(yù)算及其編制﹑裝飾工程工程量清單及其編制﹑裝飾工程工程量清單計價（報價）及其編制﹑裝飾工程結(jié)算等。同時，細(xì)分為具體的知識點(diǎn)，并明確相應(yīng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

課程改革后的教學(xué)內(nèi)容。自2013級開始，《裝飾工程識圖與算量》課程基于課程實(shí)施的內(nèi)﹑外部環(huán)境分析，按照職業(yè)能力難易程度，結(jié)合職業(yè)能力與知識目標(biāo)對學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行序化，將課程分為裝飾工程識圖與算量基礎(chǔ)﹑裝飾工程施工圖預(yù)算及其編制﹑裝飾工程工程量清單及清單計價的編制和裝飾工程結(jié)算四個模塊（四個教學(xué)情景），并進(jìn)一步明確各模塊教學(xué)內(nèi)容。具體如下：

裝飾工程識圖與算量基礎(chǔ)（學(xué)習(xí)情境1）。裝飾工程識圖與算量基礎(chǔ)模塊的主要內(nèi)容：通過在教師指導(dǎo)下熟悉和了解裝飾和裝飾工程的主要流程，認(rèn)識并總結(jié)歸納裝飾工程識圖基本知識﹑裝飾工程造價構(gòu)成及費(fèi)用計算基礎(chǔ)知識；通過熟悉民用建筑的裝飾施工圖構(gòu)成，掌握民用建筑的裝飾施工圖識讀要點(diǎn)；通過以具體建筑裝飾工程為例進(jìn)行解讀，初步學(xué)習(xí)民用建筑的裝飾施工圖識讀技能。

裝飾工程施工圖預(yù)算及其編制（學(xué)習(xí)情境2）。裝飾工程施工圖預(yù)算及其編制模塊的主要內(nèi)容：通過在教師指導(dǎo)下裝飾工程施工圖預(yù)算，認(rèn)識并總結(jié)歸納裝飾工程施工圖預(yù)算的編制﹑裝飾工程施工圖預(yù)算工程量的計算及定額套用﹑裝飾工程施工圖預(yù)算消耗量的確定及價差計算等知識；通過了解裝飾工程施工圖預(yù)算編制的表格樣式，掌握裝飾工程施工圖預(yù)算編制要點(diǎn)；通過裝飾工程施工圖預(yù)算編制實(shí)例，初步學(xué)習(xí)裝飾工程施工圖預(yù)算及其編制技能。

裝飾工程工程量清單及清單計價的編制（學(xué)習(xí)情境3）。裝飾工程工程量清單及清單計價的編制模塊的主要內(nèi)容：通過在教師指導(dǎo)下裝飾工程工程量清單及清單計價的編制，認(rèn)識并總結(jié)歸納裝飾工程工程量清單項(xiàng)目內(nèi)容組成及設(shè)置﹑裝飾工程工程量清單的編制﹑裝飾工程工程量清單計價（報價）的編制等知識；通過了解工程量清單和裝飾工程工程量清單計價（報價），掌握裝飾工程工程量清單及清單計價的編制要點(diǎn)；通過裝飾工程工程量清單編制實(shí)例﹑裝飾工程工程量清單計價（報價）編制實(shí)例，初步學(xué)習(xí)裝飾工程工程量清單及清單計價的編制技能。

裝飾工程結(jié)算（學(xué)習(xí)情境4）。裝飾工程結(jié)算模塊的主要內(nèi)容：通過在教師指導(dǎo)下裝飾工程竣工結(jié)算的編制與審核，認(rèn)識并總結(jié)歸納裝飾工程價款結(jié)算等知識；通過了解裝飾工程結(jié)算，掌握裝飾工程結(jié)算要點(diǎn)；通過裝飾工程結(jié)算實(shí)例，初步學(xué)習(xí)裝飾工程結(jié)算技能。

實(shí)踐效果?！堆b飾工程識圖與算量》課程教學(xué)內(nèi)容改革立足于“項(xiàng)目導(dǎo)向﹑任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)操能力，能夠有效地利用MOOC﹑案例庫等教學(xué)資源。實(shí)踐證明：《裝飾工程識圖與算量》課程教學(xué)內(nèi)容改革受到師生普遍歡迎和廣泛認(rèn)可，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到提高,學(xué)生實(shí)踐動手能力得到鍛煉，教師利用教學(xué)資源更為充分，師生互動得到加強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到保障。

結(jié)論與建議

《裝飾工程識圖與算量》課程實(shí)施的內(nèi)﹑外部環(huán)境分析是教學(xué)內(nèi)容改革的關(guān)鍵和重要依據(jù)。

《裝飾工程識圖與算量》課程教學(xué)內(nèi)容改革立足于“項(xiàng)目導(dǎo)向﹑任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)操能力，希望有效利用MOOC﹑案例庫等教學(xué)資源。

《裝飾工程識圖與算量》課程教學(xué)內(nèi)容改革應(yīng)結(jié)合實(shí)踐，不斷與時俱進(jìn)，不斷完善和優(yōu)化。

（作者單位：1.重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院成本控制系；2.重慶市石油與天然氣學(xué)會）