關(guān)于友情，讓孩子自己判斷

記者 趙維莉

關(guān)于友情，讓孩子自己判斷

記者 趙維莉

若說(shuō)哪兒的家長(zhǎng)最操心？中國(guó)家長(zhǎng)當(dāng)之無(wú)愧。從衣食住行，到學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)們每天的心恨不得都掛在孩子身上。隨著孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們又有了新煩惱——社會(huì)這么復(fù)雜，我的孩子可怎么辦？于是，天天詢問(wèn)孩子在學(xué)校期間的生活，事無(wú)巨細(xì)，甚至班上有多少同學(xué)、都叫什么名、性格什么樣，家長(zhǎng)都做到心里有數(shù)，告訴孩子哪些人值得交往，哪些人要少接觸……但是這樣的“關(guān)心”卻讓孩子很難接受，甚至認(rèn)為家長(zhǎng)侵犯了他們的“隱私”。

同學(xué)聚會(huì)引發(fā)的母女戰(zhàn)爭(zhēng)

臨近寒假尾聲，雜志社編輯部來(lái)了一對(duì)母女，她們的目的只有一個(gè)，想讓記者給評(píng)評(píng)理：

女兒王蕾蕾是一個(gè)高一女生，平時(shí)學(xué)習(xí)很自覺(jué)，不太用父母操心，加上女孩兒特有的貼心，她在大人眼里一直是個(gè)懂事聽(tīng)話的孩子，媽媽董女士也為此驕傲?？墒?，這個(gè)寒假母女二人卻因?yàn)椤巴馊恕逼鹆藸?zhēng)執(zhí)，而且還越演越烈。原來(lái)，蕾蕾初中有個(gè)同學(xué)和父母出國(guó)了，今年春節(jié)回來(lái)，同學(xué)們決定聚一聚，“大家分開一個(gè)學(xué)期了，平時(shí)也只能靠電話、微信什么的聯(lián)系，正好寒假大家都有時(shí)間?！崩倮僬f(shuō)，開始媽媽是同意她去參加聚會(huì)的，可是臨到要出門，媽媽就開出了“條件”，規(guī)定了回家時(shí)間等，結(jié)果同學(xué)們一見(jiàn)面就有聊不完的話題，轉(zhuǎn)眼到了媽媽規(guī)定的時(shí)間，可是蕾蕾還舍不得走，于是打電話“請(qǐng)假”，遭到了拒絕。

對(duì)此，董女士表示，現(xiàn)在社會(huì)很復(fù)雜，她這么做的目的也是為了女兒好，而且她們班上有幾個(gè)同學(xué)平時(shí)就像“社會(huì)人”，她擔(dān)心蕾蕾學(xué)壞，不愿意讓她過(guò)多接觸那些同學(xué)，“她還小，也分不清誰(shuí)更適合做朋友，我當(dāng)媽的當(dāng)然要替她把把關(guān)。”對(duì)此，蕾蕾卻說(shuō)，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，能夠分清哪些是好人，哪些是壞人，媽媽這樣的做法嚴(yán)重干涉了她的生活，“侵犯了她交友權(quán)利”！董女士因?yàn)榕畠旱恼`解也是又氣又無(wú)奈。

關(guān)心過(guò)度孩子不接受

正所謂“清官難斷家務(wù)事”，聽(tīng)了母女二人的話，似乎都有道理，對(duì)此青少教育專家禹春老師指出，董女士的擔(dān)心是出于對(duì)女兒的愛(ài)，但卻不能因此而成為束縛女兒成長(zhǎng)的枷鎖，“與其擔(dān)心孩子在外面結(jié)交到不好的朋友，限制他們的交友自由，不如幫助和引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何判斷什么樣的朋友值得交往，要知道以往的‘包辦’式教育模式并不利于孩子的成長(zhǎng)，甚至?xí)黾雍⒆拥哪娣葱睦恚瑢?duì)家長(zhǎng)的決定產(chǎn)生質(zhì)疑?！庇泶豪蠋煆?qiáng)調(diào)，一旦孩子對(duì)家長(zhǎng)不再有信任感，那么想要再修復(fù)親子關(guān)系，那是難上加難了。

就像每一個(gè)家長(zhǎng)所擔(dān)心的那樣，社會(huì)比起校園要復(fù)雜得多，所以他們怕孩子在社會(huì)交往、生活中遇到苦難、碰壁都是可以理解的，但是這樣的擔(dān)心并不能減少孩子遇到問(wèn)題的機(jī)會(huì)，更不能幫助他們解決問(wèn)題，而一味地限制只會(huì)讓孩子們失去成長(zhǎng)的空間，成為躲在父母羽翼下的雛鳥、不經(jīng)風(fēng)雨的花朵。

多陪孩子“看”社會(huì)

對(duì)于十幾歲、正在成年的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們渴望成長(zhǎng)，甩掉“孩子”的稱號(hào)，就算他們?cè)诖笕说难劾镆琅f稚嫩，但是他們渴望成熟的心態(tài)卻十分迫切?！凹庇诔砷L(zhǎng)對(duì)上擔(dān)心過(guò)度，孩子與家長(zhǎng)的矛盾就出現(xiàn)了，其實(shí)家長(zhǎng)們也希望自己的孩子成熟起來(lái)，可以獨(dú)當(dāng)一面，可又怕他們吃虧、上當(dāng)，這樣就使得家長(zhǎng)非常糾結(jié)，到底要怎么做?！睂?duì)此，禹老師建議家長(zhǎng)們不妨先把自己過(guò)度保護(hù)的心態(tài)端正，別因?yàn)楸Ｗo(hù)而讓孩子失去成長(zhǎng)的能力。

禹老師建議家長(zhǎng)們不如陪著孩子多看看新聞、一起閱讀報(bào)紙，來(lái)了解這個(gè)日新月異的社會(huì)，“很多家長(zhǎng)都認(rèn)為看電視、讀報(bào)紙對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)益，是浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)有選擇地看一些節(jié)目不但能增加孩子的閱歷，也能讓他們從側(cè)面更多地了解社會(huì)?！痹诳措娨暬蚩磮?bào)期間，遇到孩子感興趣的話題，不妨和他們多多討論，聽(tīng)聽(tīng)孩子的看法，然后再幫助他們分析問(wèn)題，找到根源，還可以探討一下，如果是自己遇到類似的問(wèn)題要怎樣去處理、解決，“這樣的討論，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、判斷，這樣在社會(huì)中遇到陌生人時(shí)，他就會(huì)有了底線，比起家長(zhǎng)們訓(xùn)導(dǎo)或者說(shuō)教都要有得多?！庇砝蠋熣f(shuō)。

教會(huì)孩子自己去判斷

作為家長(zhǎng)可以了解孩子的交友情況，但盡量不要去干涉他們之間的交往，更不要因?yàn)樽约旱南埠没蚴桥袛嗳プ柚顾麄兊穆?lián)系，“在了解孩子身邊情況的時(shí)候，盡量不要像審案子一樣，而是引導(dǎo)孩子主動(dòng)來(lái)訴說(shuō)，多聽(tīng)聽(tīng)孩子對(duì)自己伙伴的評(píng)價(jià)?！庇砝蠋熤赋觯议L(zhǎng)作為成年人有自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，但這卻不能生搬硬套到孩子身上，也許有一些孩子身上會(huì)有一些缺點(diǎn)不足，但不能說(shuō)明他們本質(zhì)不好，所以要鼓勵(lì)孩子多多交往?！熬退惆l(fā)現(xiàn)一些小伙伴可能真的有問(wèn)題，也不要要求孩子立即斷絕往來(lái)，否則引發(fā)孩子的逆反心理，反而事情更糟糕。”遇到這樣的情況，家長(zhǎng)不妨利用一些媒體報(bào)道過(guò)的相關(guān)事例，像講故事一樣說(shuō)給孩子，讓孩子自己去思考身邊人的言行，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)們都希望陪伴孩子健康成長(zhǎng)，但要警惕別讓這樣的陪伴成為孩子成長(zhǎng)的“負(fù)擔(dān)”，“授人以魚不如授人以漁”的道理大家都明白，現(xiàn)在是時(shí)候放手讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。您總不希望，孩子到而立之年還要靠家長(zhǎng)指點(diǎn)才能學(xué)會(huì)為人處世吧？