亞歷山大?羅德欽科與構成主義家具設計

王 欣 田 豐 Wang Хin&Tian Feng

(1.景德鎮(zhèn)陶瓷學院設計藝術學院，江西景德鎮(zhèn) 333403；2.俄羅斯聯(lián)邦圣彼得堡國立建筑工程大學建筑學院，圣彼得堡 191028)

亞歷山大?羅德欽科與構成主義家具設計

王 欣1田 豐2Wang Хin1&Tian Feng2

(1.景德鎮(zhèn)陶瓷學院設計藝術學院，江西景德鎮(zhèn) 333403；2.俄羅斯聯(lián)邦圣彼得堡國立建筑工程大學建筑學院，圣彼得堡 191028)

亞歷山大?羅德欽科對20世初期的現(xiàn)代構成主義、平面設計、家具設計領域都投入了大量精力，其作品和思想都產生了深刻的影響。尤其是在金屬家具設計方面進行了各種探索與實踐，羅德欽科的設計思想，對現(xiàn)代家具設計有著極為重要且深遠的影響。但由于國內缺乏深入研究，其面目一直不為人所知。本文從分析莫斯科高等藝術與技術工作室(VKhUTEMAS)金屬加工系教育體系入手，介紹研究亞歷山大?羅德欽科的金屬家具設計作品，設計思想，及他在莫斯科高等藝術與技術學院木材與金屬聯(lián)合系設計教育等方面作出的探索，填補這方面的研究空缺，并對于當下中國設計教育的問題將會有某種啟示。

構成主義；金屬；家具設計

羅德欽科，是兩次世界大戰(zhàn)間的俄國杰出藝術家。最初的他，曾做過雕塑師、畫師和平面藝術設計者。他是“構成主義”的領袖，先驅者之一和傳播者。1918年是羅德欽科對家具設計的最早探索時期，那一年他參與了對他設計理念產生重大影響的塔特林的構成主義實驗，并制作出三個系列的空間構成作品。比如1919年創(chuàng)作的第二系列空間構成，羅德欽科取了平面（如紙板，鐵皮）固定的幾何學形狀（方形，圓形，三角形，六面體，橢圓等），并間隔一定距離，畫出逐漸向中間縮減的類似的圖形。隨后，他根據(jù)這些線剪開平面，在空間中得到展開的輪廓，構成富有表達力的造型。這一系列的構成作品仿佛漂浮在空間（在懸掛的情況下），羅德欽科稱它們?yōu)樵瓌t上的統(tǒng)一形式，這種統(tǒng)一形式不僅僅是簡單追求藝術，也是在尋找新的合理的操作方式和使用空間結構的可能性。羅德欽科甚至提出了家具，設備，展臺等在空間中折疊變形的想法。

從1920年開始，羅德欽科與他的妻子斯捷潘諾娃，每年參加蘇聯(lián)國家藝術展，并展出一系列的新作。如羅德欽科所創(chuàng)作的《黑上之黑》到《線性主義構成系列》（圖1），這些作品完全是在圖紙或油畫布上用幾何線條抽像組合而成的。1920年秋季，在莫斯科文化藝術研究所中出現(xiàn)了“客觀分析工作小組”，同年12月，小組討論并研究了一系列新藝術作品的元素和他們的創(chuàng)作法則，術語“構成”開始在分析作品中應用。羅德欽科夫婦及阿列克謝甘等藝術家共同成立了“構成主義第一工作小組”，并積極響應“生產藝術”這一觀點。莫斯科文化藝術研究所還舉行了“藝術中的新空間形式”為主題的座談會，他們以塔特林、梅杜涅茨斯基、羅德欽科等藝術家的作品為研究對象，并整理出他們的研究報告。塔特林作品的研究報告題目是《像繪畫一樣，運用材料》，梅杜涅茨斯基的則是《材料本身就是最美的色調》。

后來，小組展開了對藝術中的空間形式等不同主題的討論，其中,極大部分的研究討論對象與材料源于羅德欽科提供。這是因為羅德欽科此時正在創(chuàng)作第三個系列的空間構成，這個系列的每一個作品都是由單一的元素構成的（如同樣單一尺寸的木塊）。在第三階段空間構成實驗中，一些重要的設計原則被開發(fā)總結出來了。設計師掌握合理性的功能形式構成法則后，自然而然的展示了單一形式的多樣性，即單一的形式可以設計出一切可能的不同體系下的結構，樣式和功能。在隨后的工作中，羅德欽科提出未來工業(yè)設計師的創(chuàng)作原則：“沒有什么是隨意的，任何事物都是經(jīng)過計算的?！薄耙磺兄赶蚨喙δ苄?，通用性，簡單化，大眾化?！?，羅德欽科從三個系列的空間構成實驗總結出大量設計思想，這些思想在他領導莫斯科國立高等技術技術工作室金屬加工系得到實踐與發(fā)展。1921年4月5日阿列克謝甘等藝術家基于形式與材料的合理性比較了羅德欽科的構成作品，并肯定了他的創(chuàng)作原理。4月12日的文化藝術研究所座談會以“合理性”與“實用主義”為主題，討論構成主義目標、結論。即構成主義的形式原則就是合理的組織、材料與構筑物。構成主義是同時代其它設計藝術流派的啟蒙者，如著名的包豪斯、荷蘭風格派，且一直延續(xù)影響了后世的設計風格。1923年，羅德欽科則實現(xiàn)了從美術向設計的轉變。

高等藝術與技術工作室建校之初,金屬加工系的教學宗旨和目的在于培養(yǎng)滿足社會生活實際需求的設計人才。1921至1922學年，金屬系教學工作側重于素描、造型、模壓和搪瓷。1922年羅德欽科作為新系主任上任,采取了從裝飾到應用設計的轉變，他徹底采用新的教學法。1924年他在生產專業(yè)學系教學大綱中寫道，生產學系教學目標是：“訓練學員加工具體物體的過程中表達對設計的理解--即按現(xiàn)代藝術工藝要求設計制作的產品要‘使生活更舒適并改造社會’”。羅德欽科認為設計可以解決對產品設備、結構構造、物品使用和制造能力之間的關系。生產系的畢業(yè)生都該對產品的各項需求給出明確的設計方案，如：要考慮產品是否能滿足實際功能需求和社會需求，以及工業(yè)生產的可能性。掌握產品設計包含幾個步驟：從表述設計任務，分析所使用材料、產品的特殊用途、設計產品外觀和計算成本，到準備生產圖紙和制作實際比例與材料的模型。這些不僅要滿足設計功能要求，還要有發(fā)明創(chuàng)新,所以他們應該成為合格的“產品工程師”。

根據(jù)羅德欽科的教學大綱，在專業(yè)學習階段最初兩年內，學生需要掌握通用職業(yè)技能知識，安排有如技術規(guī)范，機械制造，化學，金屬工藝，藝術學，歷史，金屬加工藝術理論，生產組織等課程。除此之外還有技師實踐課程，如煉鐵，鉗工，車床旋壓和鑄造，軋花，安裝，雕刻，琺瑯，金銀絲蟠花，電鑄，金屬裝飾加工等。要求學員了解具備對不同材料在不同工藝處理后的視覺效果等知識，如：在紙質、玻璃、金屬材料上的經(jīng)過腐蝕性、琺瑯、刻花處理后的視覺效果等。

圖1 羅德欽科第二系列空間構成

圖2 野營水壺-飯盒設計

圖3 1925年巴黎國際展覽會蘇聯(lián)館閱覽室室內設計

圖4 棋桌和棋椅組合

圖5 И.莫羅佐夫學生萬能桌子

圖6 達姆斯基系列臺燈

兩年之后，設計教學內容分為兩大塊：1）“金屬外表加工”2）“金屬品設計”，羅德欽科在“金屬外表加工”教學課題中安排大量實際設計任務，如廣告牌和產品設計項目，其中包括軌電車的指示牌，指示標志，食品包裝，櫥窗和街道廣告等，這些設計任務要求用構成的方法進行圖案設計。第二部分“金屬品設計”內容種類型是設計技能技巧的訓練。從最簡單、最基礎的金屬產品的開始，如門把手，煙灰缸。然后設計更復雜的物品，有電燈，折疊椅，活動型劇院售票廳等。教學任務難度會隨項目難度增加，如從單一功能物品到多功能物品，從簡單結構到復雜結構，從單一金屬制品到金屬，木材，陶瓷，皮革等其他材料的融合。每部分的教學任務都有自己的特點，考驗大學生們運用各種材料的能力，對機床和工具的了解，并掌握如何使用它們（圖2）。

1925年羅德欽科承擔巴黎世博會蘇聯(lián)館內的工人俱樂部家具設計。家具設計形式簡單，木材制造，全程并不需要昂貴的生產線，因為這些運作都是能在遍及全蘇聯(lián)的低技術木材加工工廠中生產的。設計采用了開放式的骨架，明顯地減輕整體的重量，易于折疊。在整個家具設計中，充分體現(xiàn)對結構的思考、注重材料使用的經(jīng)濟性、使用與生產的功能考量、節(jié)省空間等幾個原則。家具涂上了白、紅、灰、黑顏色，是為了整體蘇聯(lián)館的色彩統(tǒng)一。金屬加工系為1925年的巴黎國際展覽蘇聯(lián)館工人俱樂部及閱覽室設計的一系列室內家具，可以認為是羅德欽科實踐現(xiàn)代設計階段性成果（圖3）。這一系列家具的設計原則是可移動，可折疊，可裝配。如，俱樂部閱覽室桌子就是多用途可變換的，其側表面可以固定在三個不同水平層面位置：若需要最大的表面積用于玩游戲或學習，側面的板子就水平角度設置；當桌子被用來閱讀時，就設置它形成一個便于閱讀的角度；垂直角度設置就可以合攏桌面緊湊放置節(jié)省空間。

羅德欽科另一個有趣的設計是一組棋桌和棋椅的家具組合（圖4），他將兩把扶手椅和棋盤相互融合。其中一邊扶手椅是紅色的,另一邊是黑色的,棋盤也是由黑色和紅色相間的方格組成，當下棋者想交換雙方顏色時他們不必交換位子,只需把棋盤水平沿其中心軸轉動即可。固定于天花板下方的照明設備被設計成了組合體——總體的和局部的照明，兩燈泡被插入到類似水晶的物體中。上面的燈泡目的是照射天花板和并通過漫反射使整個建筑都有反射光，而下面的燈泡是朝下照亮桌子。意大利Arteluce公司于1974年制作了若干復制品并在當年米蘭的燈具設備triannual展中會獲得金獎,證明當時的設計顯得超現(xiàn)代化，它體現(xiàn)了當時構成主義設計師的產品設計的典型原則：①、基于通用原則；②、極簡幾何形式；③、幾乎沒有裝飾。即便是現(xiàn)在，這個設計仍不過時。

在1926年的秋季，高等藝術與技術工作室經(jīng)過重組更名為高等藝術與技術學院，原木材加工和金屬加工系合并成木材和金屬加工聯(lián)合系，聯(lián)合系教學大綱新加入了指導思想和新設計課題。這些變化促使學生設計出很多產品，如多功能桌子，書架或者折疊床等，都被評價為絕頂聰明的結構設計。物品使用時可以方便快捷的展開，可以緊湊的折疊存放。比如莫羅佐夫1926年設計的萬能桌子（圖5）。這個桌子包含整個工作學習的所有物品，桌面有一半面積可以向后打開，打開后二層桌面帶有餐具，二層桌面可以成為餐桌，替代桌布的是可替換鋪好的寬紙帶。另一半桌面也可以打開，上層桌面帶有可以固定圖紙畫板的連接部件，桌面下的空間安裝了數(shù)個抽屜和文具物品收納格，萬能桌子下部還可以存放折疊金屬椅子。

1928年達姆斯基設計的系列臺燈被認為是“產品功能擴展化”設計思想的最好范例（圖6）。不同的托架和吊頂配置了不同的、可調節(jié)支架高度和顏色部件，這樣可以很容易地改變光源的高度。再有例子，1928年梅謝林和其他學員從事ДM1快艇設計。1年后快艇制造出來后被送到莫斯科河,學院學生在船上進行了游覽，之后快艇被用作客運。ДM1快艇成為蘇聯(lián)國產系列快艇的母型。

1927年至1929年木材和金屬加工系有兩個金屬班和三個木制品班通過了畢業(yè)設計與論文的答辯，達姆斯基和梅謝林則是1930年最優(yōu)秀的兩名畢業(yè)生。羅德欽科所培養(yǎng)出的16名工業(yè)藝術設計師都獲得了“工程師藝術家”的學位。他們的論文題目與設計從社會學，結構學，經(jīng)濟學等各角度均經(jīng)過全方位思考和論證。比如，貝克夫的無軌雪橇車設計，雪橇車帶有牽引車及基本平臺。用標準的零件以及圖紙?zhí)峁┑馁Y料，可以組裝不同類型的平臺—如供貨物裝載、乘客運輸、醫(yī)療急救或者居住用。除此之外，雪橇車還可加掛帶有兩臺螺旋發(fā)動機的牽引車。

俄國構成主義雖然是一個歷時短暫的重要流派，但是對于整個西方乃至世界現(xiàn)代主義設計都有著廣泛而又深遠的影響。羅德欽科的金屬品家具設計以及在設計理論上的建樹對于現(xiàn)代工業(yè)設計的貢獻是巨大的，特別是他在高等藝術與技術學院聯(lián)合系的設計教育工作方面培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的人才。也就是由于這些貢獻，突顯了羅德欽科的偉大。

（責任編輯：黃 炎）

[1]Α.Η.Лaвpeнтьeв,Иcтopия дизaйнa：yчeб.пocoбиe[M] /Гapдapики,2007.

[2]Хaн-Maгoмeдoв CO.Пиoнepы coвeтcкoгo дизaйнa.[M] ： Гaлapт,1995.

[3]Иcтopия Coвeтcкoй apxитeктypы,1917-1954：yчeбник для apxитeктypныx вy зoв.- M：Cтpoйиздaт,1985.

[4]Хaн-Maгoмeдoв CO.BХУTEMACКнигa 1.[M].： Издaтeльcтвo Лaдья,1999.

[5]Хaн-Maгoмeдoв CO.BХУTEMACКнигa 2.[M]：Издaтeльcтвo Лaдья,2000.

[6]Pyнгe B.Ф.Иcтopия дизaйнa,нayки и тexники,2007.

[7]A.H.Лaвpeнтьeв.Aлeкceй Гaн.Tвopцы aвaнгapдa.2010.

[8]郭麗敏,田豐,田鴻喜.埃爾?李西斯基與蘇俄構成主義[J].家具與室內裝飾,2014(07).

Alexander Rodchenko and Constructivism Furniture Design

Constructivism as a leader of modern design and design education,communicators Alexander Rodchenko in the 1920s,graphic design,furniture design thirties have invested a lot of energy,whose works and ideas have had a profound impact.Especially Alexander Rodchenko various furniture design exploration and practice,and made a series of design ideas,modern furniture design produced a very important and far-reaching impact,but due to the lack of in-depth study of its face has never known.This paper analyzes the Moscow Higher Art and Technical Studios (VKhUTEMAS) furniture design education system,we introduce the study and explore Alexander Rodchenko in furniture design and design education made to fi ll vacancies in research in this area,and for the moment China Design Education the problem will have some inspiration.

Constructivism;Metal;Furniture Design;

TS664.01

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1006-8260(2015)02-0016-02