李政道同江青的一次辯論

憂慮和建議

1972年9月，李政道偕夫人秦惠君歸返闊別了近30年的祖國。李政道參觀了一些高校和科研院所，發(fā)現(xiàn)教學(xué)和科研院所的工作秩序很不正常，基礎(chǔ)科學(xué)研究被嚴(yán)重忽視，科學(xué)人才培養(yǎng)的路子不對頭。他對此頗為憂慮。

1974年5月，李政道夫婦再次回國，看到的狀況比兩年前更令人不安了。他在上海復(fù)旦大學(xué)參觀時，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的科研活動處于停滯狀況，絕大多數(shù)師生都被下放到農(nóng)村去“接受貧下中農(nóng)再教育”了，留校的少數(shù)“工農(nóng)兵學(xué)員”，雖然政治熱情高，但科學(xué)基本常識都十分欠缺。

李政道的心情十分沉重。幾經(jīng)考慮，他決定趁這次回國的機會，向中央領(lǐng)導(dǎo)人寫封信，鄭重建議祖國要大力加強基礎(chǔ)科學(xué)研究和基礎(chǔ)科學(xué)人才的培養(yǎng)工作。李政道提出一個觀點：基礎(chǔ)科學(xué)研究人才培養(yǎng)應(yīng)從娃娃抓起，要從十二三歲的少年中選拔優(yōu)秀學(xué)生重點培養(yǎng)。

這時，夫人秦惠君女士想起了一件往事：1972年，李政道夫婦首次歸國訪問時，周恩來總理曾設(shè)宴款待李政道夫婦。席間，江青曾向她夸耀上海芭蕾舞學(xué)校培養(yǎng)年輕演員的成功經(jīng)驗，說他們在十來歲的少年中選拔有培養(yǎng)前途的孩子，到芭蕾舞學(xué)校既學(xué)文化，又學(xué)芭蕾舞技藝。秦惠君把這件事說給了李政道聽，李政道興奮不已，并向接待部門提出，希望能安排去上海芭蕾舞學(xué)校參觀。

參觀之后，李政道提出，完全可以參照芭蕾舞學(xué)校選拔培養(yǎng)芭蕾舞演員的做法來培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)人才，并寫了建議書和一封給周恩來總理的信。

人民大會堂西大廳的爭論

1974年5月24日晚，周恩來在人民大會堂西大廳主持了對李政道夫婦的會見。

參加會見的有剛剛復(fù)出的鄧小平，郭沫若，以及王洪文、張春橋、江青、姚文元。陪同會見的有著名科學(xué)家吳有訓(xùn)、周培源、錢學(xué)森、朱光亞、王淦昌、張文裕、周光召以及黃宛等近20人，還有遲群、謝靜宜，以及王海容、唐聞生等。

周恩來首先告訴李政道：你寫的信和建議書已經(jīng)呈報給毛主席了?！敖裉?，還是請你先講講你的想法好不好？”

在李政道闡述自己觀點時，在座的江青顯得趾高氣揚、不可一世。她對李政道講話本能地顯出反感、抵觸和不耐煩，忍不住想“批判”他幾句。

當(dāng)李政道提出可以像上海芭蕾舞學(xué)校那樣，在十三四歲的少年中，選拔培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)人才時，江青反問說：“50歲就不行了？”李政道當(dāng)即回敬：“舞蹈人才不是從小開始訓(xùn)練的嗎？”江青見李政道“頂”了過來，馬上又打斷李政道的話：“舞蹈，是有持續(xù)性的?！崩钫懒⒓瘁樹h相對頂了一句：“基礎(chǔ)科學(xué)也有持續(xù)性。研究效率最高也是在年輕時候。”

李政道接著就選拔培養(yǎng)少年的標(biāo)準(zhǔn)作了解釋，提出了3個標(biāo)準(zhǔn)：一個是要有較高的理解力;二是要有斗爭性，敢于提出問題，敢于懷疑;三是記憶力……

這時，江青回敬說：“你講的選拔標(biāo)準(zhǔn)有一條叫要有‘持續(xù)斗爭性’，這有點道理。但持續(xù)斗爭性應(yīng)該放在前面。如果沒有持續(xù)斗爭性，什么都干不成。”

李政道并沒有反駁。江青突然又拔高嗓門嚷起來了：“意識形態(tài)的問題很復(fù)雜，我就不相信科學(xué)比意識形態(tài)更難！在座的都是搞科學(xué)的，都是二三十歲才出來的，16年寒窗??！”江青顯然反對要用培養(yǎng)芭蕾舞演員的辦法培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)人才，反對從少年中選拔培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)人員。江青看看會場上沒人響應(yīng)她，也發(fā)現(xiàn)自己失態(tài)和太霸氣，于是，她故作輕松地問：“是不是在這個問題上頂了牛啦？小謝，你講啊！”

謝靜宜受寵若驚應(yīng)聲上陣：“我認為首先要解決為誰服務(wù)的問題。”李政道不知道這位“小謝”是何許人也，便直言與之相辯：“為人民服務(wù)，這不錯。問題是用什么、怎樣為人民服務(wù)？怎樣才能更好地為人民服務(wù)？沒有基礎(chǔ)科學(xué)，就沒有將來的應(yīng)用科學(xué)，也就不能更好地為人民服務(wù)?！?/p>

最后，周恩來明確對李政道說：“你說的完全可以試驗一下，只是千分之一嘛！”

會見結(jié)束，李政道回到北京飯店，又用中文寫了一份《關(guān)于基礎(chǔ)科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)的補充說明》。第二天一早，他就把《補充說明》呈報給周恩來，同時給參加5月24日會見的所有人員都印發(fā)了一份。

毛澤東當(dāng)“裁判”

1974年5月30日早晨，李政道接到一個令他意外的通知：毛澤東主席即將接見他和他的夫人一行。

當(dāng)日上午不到8點，李政道一行來到中南海毛澤東主席的書房。毛澤東已坐在沙發(fā)上，看到李政道一行來了，就起立與李政道握手。

毛澤東很快切入了正題：“你提的培養(yǎng)人才的建議我是贊成的。但是，你的那個理論沒有講清楚。”

毛澤東接著說：“理論從哪里來的呢？就是從應(yīng)用科學(xué)來的，然后又指導(dǎo)應(yīng)用科學(xué)。”李政道聽了斷定，毛澤東沒有看到他的《補充說明》。于是，他向毛澤東闡釋了自己對基礎(chǔ)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)以及它們相互關(guān)系的觀點。

同毛澤東的這次會面和交流，使李政道深受鼓舞。他知道，毛澤東對他提出的從少年中選拔培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)人才建議的肯定，不僅對發(fā)生在人民大會堂的與江青的爭論作了結(jié)論，也為中國政府采納實施這項建議注入了強大的動力。