職高幼教專業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)新教學(xué)

從事職業(yè)高中舞蹈教學(xué)將近20年，筆者常在課下靜靜地思索，思索我上過(guò)的每一節(jié)課，有很多的感動(dòng)也有很多需要改進(jìn)的地方。怎樣在舞蹈教學(xué)中實(shí)行創(chuàng)新教學(xué)，讓學(xué)生在舞蹈課中學(xué)到技能、技巧，也為他們畢業(yè)后從事幼兒教學(xué)奠定一定的基礎(chǔ)，這是我，也是我們職業(yè)高中專業(yè)教師必須認(rèn)真考慮的問(wèn)題。在這里本人結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

馬蒂斯曾說(shuō)：“舞蹈是一種驚人的事物——生命與節(jié)奏?！庇绕溆變何璧父且环N節(jié)奏，只能是簡(jiǎn)單地模仿教師的動(dòng)作，所以教師就必須把想要教授的舞蹈加工整理，為幼兒編排適合于他們的舞蹈動(dòng)作。歡快的旋律、強(qiáng)勁的節(jié)奏、生動(dòng)的舞蹈內(nèi)容，不僅能使幼兒的情緒高漲，而且還能提高幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)而開(kāi)發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。而我們的舞蹈教學(xué)就是要通過(guò)講授這門(mén)課，展示人與自然、人與人之間以及人自身內(nèi)部的矛盾沖突，同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使自己站到幼兒的角度去學(xué)習(xí)這門(mén)課，只有讓幼教學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠培養(yǎng)對(duì)舞蹈的各種能力。因此，要想以新的理念對(duì)待幼兒舞蹈，就需要教師在創(chuàng)新教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地嘗試。

一 舞蹈需要感情的投入

在教育中需要教師投入感情，一位美學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“美感是富有感情特征的。”舞者的自我生命與舞蹈藝術(shù)生命往復(fù)交流，一種生命律動(dòng)與人的主觀感情融化為一體，產(chǎn)生出震撼人心的效果。

教師上課前一定整理自己的著裝和情緒，以飽滿的精神、積極的態(tài)度投入到課堂中，在舞蹈的教學(xué)中應(yīng)時(shí)時(shí)注意保護(hù)和滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，要時(shí)常關(guān)愛(ài)、激勵(lì)學(xué)生，這樣的課堂才是良好的課堂。多年的舞蹈教學(xué)使我明白一個(gè)道理，把關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)多多給予學(xué)生，是教學(xué)這門(mén)專業(yè)課成功的基點(diǎn)。我校的大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，初中時(shí)很多人從未上過(guò)舞臺(tái)，即使是來(lái)自城里的孩子也是教師眼里的搗蛋學(xué)生，上舞臺(tái)的機(jī)會(huì)也不是很多。所以教師的鼓勵(lì)，能夠讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)，從而愿意去學(xué)習(xí)舞蹈。為了學(xué)生們將來(lái)在舞蹈方面有更扎實(shí)的基礎(chǔ)，要靠師生間融洽的感情。感情是可以通過(guò)眼神、肢體來(lái)表達(dá)的，在上舞蹈課的過(guò)程中，要啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，特別是高一新生的內(nèi)心情感，注意課堂上學(xué)生的眼神和肢體動(dòng)作與作品的情感交融，上好每一節(jié)課。

二 要選用合適的教材

教師要選用合適的教材，教材內(nèi)容必須是適合幼兒年齡特點(diǎn)的、幼兒喜歡接受的。我在為學(xué)生講授每個(gè)舞蹈時(shí)，一定會(huì)把舞蹈的內(nèi)容編成故事講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生先理解舞蹈為什么要這樣跳，這樣學(xué)生才能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加形象地表達(dá)各種舞蹈中的各種形象。如舞蹈小蝌蚪找媽媽，開(kāi)始我讓學(xué)生自己把這則故事講出來(lái)，讓學(xué)生知道這是一場(chǎng)有趣而感人的尋親之旅，帶他們觀看動(dòng)畫(huà)片，在觀看的同時(shí)教師再次進(jìn)行講解。小蝌蚪把大眼睛的金魚(yú)、白肚皮的螃蟹，都認(rèn)成了自己的媽媽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了以后仍堅(jiān)持不懈，最終找到了媽媽。

三 要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是每位教師在每節(jié)課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種方式。俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。在上課伊始，巧妙地設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。如在教學(xué)小城雨巷時(shí)，我用了這樣的導(dǎo)入方式：把戴望舒的詩(shī)歌名篇做成了幻燈片，帶領(lǐng)學(xué)生的思緒飄到20世紀(jì)30年代，而我用淡淡的愁怨的語(yǔ)調(diào)為學(xué)生朗誦《雨巷》，學(xué)生經(jīng)過(guò)氛圍的渲染，心中也涌起一種陌生而又美好的東西，像國(guó)畫(huà)中的水墨一樣在慢慢地彌散開(kāi)來(lái)。這樣便充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，喚起學(xué)生對(duì)舞蹈技能探求的欲望，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣就能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，立刻產(chǎn)生要教師教授動(dòng)作的想法，此時(shí)，正是教學(xué)的最好時(shí)機(jī)，也為順利完成教學(xué)任務(wù)創(chuàng)造了良好的氛圍。在教學(xué)中，我還根據(jù)教材的不同情況選用不同的情境進(jìn)行導(dǎo)入，有時(shí)是用電影片段，有時(shí)是動(dòng)人的話語(yǔ)，讓學(xué)生在每課開(kāi)始前都有良好的狀態(tài)。

四 要及時(shí)收集教學(xué)信息反饋

從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)，并必須進(jìn)行及時(shí)的反饋，了解學(xué)生的情緒，只有這樣才能使整堂舞蹈課從基本動(dòng)作到舞蹈組合訓(xùn)練一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)地下來(lái)。教師在教學(xué)中要及時(shí)、準(zhǔn)確地收集大量的反饋信息，接收的反饋越及時(shí)、越多，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了解得就越全面、深入，就越能有效地調(diào)節(jié)和控制課堂，達(dá)到優(yōu)化的教學(xué)效果。例如：我在教學(xué)把桿訓(xùn)練活動(dòng)組合一課時(shí)，通過(guò)進(jìn)行詳細(xì)的示范講解后，讓學(xué)生模仿，先掌握基本的路線，學(xué)生做的同時(shí)我環(huán)繞全場(chǎng)，把每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)作都照顧到，果然我發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)動(dòng)作僵直，腰和胸的動(dòng)作也不靈活，顯然還沒(méi)能掌握本課的要領(lǐng)。然后我仍采用一對(duì)一的方式對(duì)她輔導(dǎo)。隨后放音樂(lè)讓學(xué)生們跟著音樂(lè)做，我仍采用一對(duì)一的教學(xué)方式，讓他們完成教學(xué)任務(wù)。最后我將學(xué)生分組，用攝像機(jī)記錄他們的完成情況，使他們對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)的舞蹈內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。換句話說(shuō)，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，細(xì)心留意學(xué)生的各種反應(yīng)，密切注視學(xué)生的神態(tài)變化，才能達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

總之，舞蹈教學(xué)是職業(yè)高中學(xué)校專業(yè)班的一門(mén)必不可少的專業(yè)課程，很有表現(xiàn)性和專業(yè)性，是富含青春活力與希望的課程，它的普及程度不僅對(duì)幼兒的教育事業(yè)，而且對(duì)舞蹈事業(yè)的未來(lái)及發(fā)展，都有著不可估量的積極作用。在我國(guó)職業(yè)教育大力發(fā)展的今天，如何在職中這片土地上開(kāi)好這門(mén)課，學(xué)好這門(mén)課，發(fā)展并創(chuàng)新這門(mén)課，是我們每一位舞蹈專業(yè)教師永久學(xué)習(xí)、探討的課題。怎樣形成良好的師生關(guān)系，怎樣使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果是我們長(zhǎng)期的任務(wù)，所以我們必須樹(shù)立良好的職業(yè)形象，方能使充滿夢(mèng)想和希望的職教舞蹈藝術(shù)土壤上綻放出五顏六色的花朵，為職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一分光和熱。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕