大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的方式探究

【摘 要】當(dāng)前中國正處于社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型時期，在各種因素的影響下出現(xiàn)了思想多元化的狀況，一些不良的思想給大學(xué)生帶來了消極影響。如何利用社會主義核心價值觀的力量幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念成為一個重要的課題。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀 大學(xué)生 踐行

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）03-0045-02

社會主義核心價值觀既有深刻的內(nèi)涵，又有廣泛的外延，積極培育和踐行社會主義核心價值觀是我們黨的重大戰(zhàn)略部署。大學(xué)生作為祖國的希望與民族的未來，作為實(shí)現(xiàn)“中國夢”的中流砥柱，在他們中間培育和踐行社會主義核心價值觀十分必要。大學(xué)是培養(yǎng)人才的搖籃，也是學(xué)生走向社會的一個重要過渡階段，更是價值觀形成的關(guān)鍵期。在價值觀日益多元的時代，不積極利用社會主義核心價值觀對大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，就有可能使他們受到不良風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致大學(xué)生價值觀的偏離。

一 大學(xué)生價值觀存在的問題

黨的十八大將社會主義核心價值觀凝結(jié)為精練的二十四字：富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。對這二十四字進(jìn)行分類可以將它們概括為兩個方面：一是社會的基本道德，二是社會的共同理想與信念。當(dāng)代大學(xué)生的價值觀中或多或少存在一些問題，概括起來主要有以下兩個方面。

1.部分大學(xué)生的價值觀功利化現(xiàn)象嚴(yán)重

部分學(xué)生將進(jìn)入大學(xué)作為在以后的社會競爭中贏得主動地位的手段，在他們的價值觀中很少考慮社會公共利益。如有的學(xué)生將在大學(xué)期間入黨看作是為今后的工作鋪路，有的學(xué)生畢業(yè)時參加公務(wù)員考試是為了讓自己有一個穩(wěn)定的工作。

2.部分大學(xué)生存在道德價值觀知行背離的問題

一些大學(xué)生在多元化的思想中迷失了自己，與主流價值觀背道而馳。如有的學(xué)生認(rèn)為金錢是萬能的，金錢是一切幸福的根源；有的學(xué)生思想道德與法律基礎(chǔ)課程考試得高分，在生活中卻沒有良好的品德。

二 如何引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的靈魂，它對規(guī)范和引導(dǎo)人們的行為具有重要的作用?，F(xiàn)階段應(yīng)當(dāng)積極探索大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的有效方式，不斷增強(qiáng)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解能力，最終使社會主義核心價值觀成為引導(dǎo)大學(xué)生主動承擔(dān)社會責(zé)任、實(shí)現(xiàn)“中國夢”的強(qiáng)大精神動力。

1.結(jié)合當(dāng)?shù)貎?yōu)秀文化資源，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念

社會主義核心價值觀是通過一定的文化載體表現(xiàn)出來的，各地區(qū)要充分挖掘當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的文化資源，如在江西省可以挖掘“井岡山”革命文化資源、在山東可以挖掘“沂蒙山”革命文化資源、在河北可以挖掘“西柏坡”革命文化資源等，利用當(dāng)?shù)刎S富的文化資源，供學(xué)生們參觀或者學(xué)習(xí)，使他們接受這種文化的熏陶，切身感悟社會主義核心價值觀的力量，堅(jiān)定社會主義理想和信念。

2.更新教育觀念，豐富培育內(nèi)容

在大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育過程中，培育理念不明確、培訓(xùn)內(nèi)容重復(fù)的問題非常突出，為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的有效性，必須從兩個方面著手：一是要讓培育理念和培育內(nèi)容更加貼近大學(xué)生的實(shí)際生活，要充分尊重大學(xué)生這一階段理解能力的現(xiàn)狀，讓社會主義核心價值觀的內(nèi)容與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活關(guān)聯(lián)起來。二是要實(shí)現(xiàn)培育理念和培育內(nèi)容與社會實(shí)際生活相貼近，把社會主義核心價值觀的內(nèi)容與社會實(shí)際問題聯(lián)系起來，讓大學(xué)生在實(shí)際問題中加深對社會主義核心價值觀的理解。

大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育主要是通過思想政治課程來實(shí)現(xiàn)，這種方式往往顯得枯燥乏味，致使許多學(xué)生不喜歡這種方式，課程的設(shè)置達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因此，非常有必要創(chuàng)新大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育方式，改變過去直接灌輸?shù)男问?，采用潛移默化影響的方式。如可以在一些專業(yè)課程中適當(dāng)?shù)丶尤肷鐣髁x核心價值觀的培育課程，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時可以學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀。

3.優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園文化具有承載社會主流價值觀和大學(xué)自身精神氣質(zhì)的雙重功能，它為大學(xué)生價值觀念的形成創(chuàng)造了環(huán)境。融入社會主義核心價值觀的校園文化可以潛移默化地影響大學(xué)生的價值觀。

4.將課堂教學(xué)與社會實(shí)踐相融合，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一

當(dāng)前大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育工作并沒有很好地解決學(xué)習(xí)與實(shí)踐不一致的問題。要想實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際的融合，首先要做的就是讓課堂內(nèi)容更加貼近實(shí)際，要科學(xué)地分配課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐的時間，改變過去只注重課堂學(xué)習(xí)的培育模式，更加注重社會實(shí)踐的作用。為了充分發(fā)揮社會實(shí)踐學(xué)習(xí)的作用，可以在學(xué)習(xí)效果的考核中引入社會實(shí)踐的考核，也可以組織專業(yè)的工作部門對大學(xué)生的社會實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。其次要結(jié)合大學(xué)生所處年齡段的心理需求，探索讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主選擇社會實(shí)踐的內(nèi)容與方式的教學(xué)模式，盡最大可能激發(fā)大學(xué)生參加社會實(shí)踐的積極性。最后還要盡可能給予大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動資金和資源上的支持，如可以與教育基地取得聯(lián)系，為參加實(shí)踐活動的學(xué)生提供免費(fèi)的學(xué)習(xí)場地等。對在參加社會實(shí)踐活動中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予一定的獎勵，并讓他們將自己的切身體會組織成文字并作為學(xué)習(xí)材料，或者讓他們現(xiàn)身說法，為其他學(xué)生分析社會主義核心價值觀的內(nèi)涵與重要性，增強(qiáng)學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。

三 結(jié)束語

在大學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀非常必要，它對堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念、保持高尚的道德情操具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕