中職美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)

【摘 要】中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校美術(shù)基礎(chǔ)課程的教育教學(xué)是中職美術(shù)類專業(yè)教學(xué)中的基礎(chǔ)藝術(shù)科目，本文探討了美術(shù)基礎(chǔ)課的現(xiàn)狀和提高中職美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量的重要性。近年來，我國社會主義市場經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，給我國新時期的職業(yè)教育帶來了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。但是，學(xué)校教育受傳統(tǒng)思想的長期影響，仍存在許多問題。本文對此進行了分析，就如何改革中職美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)進行了討論。

【關(guān)鍵詞】中職 美術(shù)基礎(chǔ)課程 教學(xué)改革

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）10-0177-02

我國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)目標是培養(yǎng)技能型專業(yè)人才，學(xué)校課程設(shè)計必須以培養(yǎng)出全面適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的各種人才為原則，從而全面提高辦學(xué)質(zhì)量。中職美術(shù)課程是基礎(chǔ)課程之一，對培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合能力具有重大意義，但受傳統(tǒng)思想的束縛，中職院校的美術(shù)教學(xué)逐步被邊緣化，嚴重違背了素質(zhì)教育的要求和以人為本的原則，要提高美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量還有很長一段路要走。

一 中職美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題

1.教師課程改革意識淡薄，缺乏創(chuàng)新與動力

因為缺乏教學(xué)科學(xué)研究方面的壓力，許多教師對整合優(yōu)化課程資源與課程改革方面的意識較為淡薄。一部分美術(shù)教師即使有想法，卻因為缺乏能力、氛圍和指導(dǎo)，所以不知如何具體實踐，從而導(dǎo)致教師難以用科學(xué)的方式有效引導(dǎo)學(xué)生進行開發(fā)思維與創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。

2.教學(xué)方式存在缺陷

由于教材選擇單一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足或?qū)W生不重視等因素，課堂上，學(xué)生不能全神貫注地投入學(xué)習(xí)，這時就需要教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但教師不考慮具體情況，一直向?qū)W生灌輸枯燥的理論知識，使學(xué)生更覺得課程單調(diào)乏味。教師這種“老調(diào)重彈”的方式，使學(xué)生難以感受到課堂的新鮮感。所以，我們要順應(yīng)形勢以及學(xué)生的心理特征，適時改變教學(xué)方式，改變過于偏重理論的做法，從而提高學(xué)生的綜合知識水平與學(xué)習(xí)能力。

3.課時不足、教材缺陷

較多中職學(xué)校為了順應(yīng)時代趨勢，對電腦設(shè)計課程提高了要求，從而減少了美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課的課時量，加上教學(xué)中采用普通高等院校的統(tǒng)一美術(shù)教材，其理論難度比較大，導(dǎo)致學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)沒有得到有效提高，許多學(xué)生畢業(yè)工作后由于基礎(chǔ)知識薄弱，甚至無法勝任工作，這引發(fā)我們對這一個問題的思考。

4.教學(xué)條件嚴重制約了課程開發(fā)與改革

教學(xué)條件是制約改革的重要因素。教學(xué)條件包括物質(zhì)方面和時空方面。具體問題體現(xiàn)為科研經(jīng)費的缺乏，家庭拿不出或不愿拿出部分資金讓學(xué)生參加一些課外實踐活動，課時量的緊縮。此外，即使教師愿意帶領(lǐng)學(xué)生進行戶外實踐研究活動，學(xué)校大多以安全方面考慮加以拒絕。

二 完善中職美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的對策建議

1.學(xué)生的思想認識是重要前提

提高學(xué)生的審美能力是提高學(xué)生思想認識的第一位，優(yōu)秀設(shè)計師的必備條件就是具備對美的鑒賞力。正確的審美意識能夠培養(yǎng)并提高學(xué)生感受美、理解美、鑒賞美的能力。每個人的審美能力不是先天的，而是后天習(xí)得的，通過教育培養(yǎng)出來的。美術(shù)基礎(chǔ)教育正好能為學(xué)生純潔的心靈提供養(yǎng)分，培養(yǎng)學(xué)生分辨美丑、善惡、真假的能力。

有效地實施美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)，有助于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的美術(shù)人才。作為中職美術(shù)教師，必須首先具備正確的思想認識，并且能意識到除教育基本知識和技能外，還要啟發(fā)和增強學(xué)生多元化的美術(shù)設(shè)計思維。

2.建立激勵機制

學(xué)生激勵方面：（1）激勵學(xué)生參觀多種美術(shù)展覽，讓學(xué)生從好的美術(shù)作品中獲取營養(yǎng)和動力。（2）激勵學(xué)生積極參加各種創(chuàng)作大賽，讓獲獎的學(xué)生得到獎勵，學(xué)生既能競賽中得到鍛煉并增強自信心，也能讓有美術(shù)特長的學(xué)生找到自己發(fā)展方向。（3）為參加藝術(shù)節(jié)等活動方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進行加分，以此鼓勵。

教師激勵方面：（1）引進專業(yè)教師，整合教學(xué)資源，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。（2）建立各種激勵機制，如提高待遇、提供多種深造和晉升機會。（3）定期開展教學(xué)成果展覽，在教學(xué)方面有顯著貢獻的給予獎勵，讓教師把上好美術(shù)基礎(chǔ)課成為一種自覺行為，以此促進教學(xué)的長遠發(fā)展。

3.提高教師職業(yè)素養(yǎng)

提高教師職業(yè)素養(yǎng)的方式包括以下幾個方面：（1）改進教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。這就要求教師要加強自身的探究能力。（2）教師要提高對課堂操控能力。好的教學(xué)方式是在教學(xué)雙方的互動下進行的，在一種開放、自由的課堂上，一名美術(shù)教師如果能掌控課堂互動教學(xué)，將會使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率倍增。（3）教師自身的教學(xué)觀。正確的教學(xué)觀是教師提高教學(xué)水平的重要前提。教師不僅要熟練掌握美術(shù)教學(xué)規(guī)律、學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，還要有目的性、有計劃性、有組織性地傳授理論知識，訓(xùn)練學(xué)生實操技能、發(fā)展學(xué)生潛在智力、培養(yǎng)學(xué)生自身能力、陶冶學(xué)生優(yōu)良品德。

4.增強學(xué)生的應(yīng)用能力

中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目標要明確，要讓學(xué)生具有較高的實操能力，實操能力不僅包括學(xué)好軟件、設(shè)計等，更重要的是一種應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這就是美術(shù)基礎(chǔ)的應(yīng)用，包括素描、速寫、色彩，平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成等。所以，結(jié)構(gòu)、空間、比例、對比、均衡、疏密、節(jié)奏、色彩冷暖對比、大小色塊比重、明暗強弱對比、輕重色量、軟硬粗細、尖銳方正等這些基本規(guī)律與美學(xué)元素必定是中職基礎(chǔ)教學(xué)需要把握的基礎(chǔ)。

總之，中職美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)要適應(yīng)時代需求，學(xué)校要有效整合美術(shù)課程資源，教師要提高自身素質(zhì)，有效地進行教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，為中職美術(shù)基礎(chǔ)教育的發(fā)展尋找一條正確的發(fā)展道路。

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〔責(zé)任編輯：范可〕