淺談PLC在維修電工教學(xué)中的推廣

【摘要】PLC是一種用來取代傳統(tǒng)的繼電器控制系統(tǒng)，使電氣控制系統(tǒng)工作更可靠、更容易維修、更能適應(yīng)經(jīng)常變化的生產(chǎn)工藝要求的新的工業(yè)控制裝置。二十世紀(jì)八十年代以來，隨著微機(jī)技術(shù)和微電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，PLC技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)中，社會需要具備此項技術(shù)的人才。因此，在中職學(xué)校維修電工教學(xué)中展開PLC技術(shù)的教學(xué)是非常必要的。如何在教學(xué)中由淺入深的引入PLC應(yīng)用技術(shù)來充實教學(xué)內(nèi)容，把繼電器控制技術(shù)與可編程控制器技術(shù)二者有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的實用型技術(shù)人才是需要廣泛探討的。

【關(guān)鍵詞】PLC；維修電工；中職學(xué)校；推廣

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是培養(yǎng)合格技能人才的基地，擔(dān)負(fù)著為國家輸送技術(shù)工人，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會責(zé)任。而提高辦學(xué)質(zhì)量和水平，突出教學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力和解決問題的能力，以滿足市場經(jīng)濟(jì)條件下的社會和企業(yè)的發(fā)展需求則是關(guān)鍵。目前，實用型技術(shù)人才有著較為廣闊的市場需求，所以“維修電工”的含義已不僅僅是傳統(tǒng)意義上的操作和維修了，必須在專業(yè)內(nèi)容的設(shè)置方面充實新的知識和內(nèi)容。電氣維修如果還只是單純停留在繼電器、接觸器控制上就不能滿足企業(yè)的技術(shù)要求。為此，除了要求學(xué)生掌握基本的專業(yè)理論知識外，更要突出學(xué)生的實踐技能和專業(yè)水平，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就能在實際操作技術(shù)方面達(dá)到符合生產(chǎn)實際需要的標(biāo)準(zhǔn)，否則就會被市場需求所淘汰。因此，在維修電工教學(xué)中推廣PLC技術(shù)勢在必行。

1、PLC在維修電工中的地位

PLC，即可編程控制器，是一種數(shù)字運(yùn)算操作的電子系統(tǒng)，專為在工業(yè)環(huán)境應(yīng)用而設(shè)計的。它采用一類可編程序的存儲器，用來在其內(nèi)部存儲執(zhí)行邏輯計算、順序控制、定時，計數(shù)與算術(shù)運(yùn)算等面向用戶操作的指令，并通過數(shù)字式或模擬式的輸入和輸出，控制各種類型的機(jī)械或生產(chǎn)過程。可編程控制器及其有關(guān)外圍設(shè)備，都按易于與工業(yè)系統(tǒng)聯(lián)成一個整體，易于擴(kuò)充其功能的原則設(shè)計。

展望未來，可編程控制器在規(guī)模和功能上將向兩大方向發(fā)展：一是大型可編程控制器向高速、大容量和高性能方向發(fā)展；二是發(fā)展簡易經(jīng)濟(jì)的超小型可編程控制器，以適應(yīng)單機(jī)控制及小型設(shè)備自動化的需要。另外，不斷增強(qiáng)PLC工業(yè)過程控制的功能（模擬量控制能），研制采用工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)總線，使同一工業(yè)控制系統(tǒng)中能連接不同的控制設(shè)備，增強(qiáng)可編程控制器的聯(lián)網(wǎng)通信，功能便與分散控制與集中控制的實現(xiàn)，大力開發(fā)智能I/O模塊、增強(qiáng)可編程控制器的功能等也具有重要的意義。

PLC應(yīng)用范圍的擴(kuò)展、功能的日益強(qiáng)大，要求維修電工不但基本技術(shù)要扎實，還要懂得PLC技術(shù)、變頻技術(shù)及微機(jī)技術(shù)的原理和故障鑒別等。PLC便于生產(chǎn)操作，幫助維修人員明確故障的范圍和現(xiàn)象，縮短故障維修時間，讓操作人員擺脫了計算機(jī)與傳統(tǒng)電氣控制間的專業(yè)“鴻溝”。因此，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的維修電工教學(xué)中展開PLC技術(shù)的教學(xué)是非常必要的。

2、PLC在維修電工中的推廣

PLC技術(shù)在生產(chǎn)中已得到廣泛應(yīng)用，社會需要具備此項技能的人才。但就目前中職教育的現(xiàn)狀來說，學(xué)生基礎(chǔ)的薄弱、學(xué)校條件的限制都給PLC技術(shù)的推廣與實施帶來了一定困難。因此，在推廣中采取一定措施是必然的。

2.1學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)課，為PLC學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，在教學(xué)上必然存在困難，這就要求我們的指導(dǎo)教師基本功要扎實，理論水平要高，因地制宜的安排好教學(xué)內(nèi)容的順序，才能發(fā)揮這些學(xué)生的長處并增強(qiáng)其信心，提高他們克服學(xué)習(xí)困難的勇氣，從而讓學(xué)生由簡到繁、從易到難的掌握各個課題的控制原理和工藝要求。

電氣控制理論是維修電工實習(xí)課程的基礎(chǔ)，而機(jī)床控制電路不外乎是基本邏輯控制電路。因此，把學(xué)生可以理解和接受的邏輯關(guān)系中的邏輯與、邏輯或和邏輯非的控制關(guān)系作為重點，讓他們在學(xué)習(xí)中具備最基本的控制理論。這樣既能使學(xué)生掌握電路的基本分析方法、了解簡單機(jī)床控制電路的設(shè)計技巧，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為將來學(xué)習(xí)PLC、復(fù)雜設(shè)備的維修奠定了基礎(chǔ)。

2.2利用一體化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實踐技能

由于PLC課程本身就是微機(jī)原理的一門應(yīng)用學(xué)科，因此決定了其理論教學(xué)與實訓(xùn)不可分割的特性，必須邊學(xué)邊練，只有這樣才能有利于PLC知識的掌握，從而達(dá)到好的教學(xué)效果。在PLC理論知識的基礎(chǔ)上熟練技能操作，在技能操作的過程中強(qiáng)化理論知識，將兩者緊密聯(lián)系，達(dá)到事半功倍的效果。

可編程控制器是按照用戶的控制要求，利用梯形圖或邏輯指令程序來完成的。在教學(xué)中可以主要采用梯形圖這種圖形語言，因為它沿用了傳統(tǒng)的繼電接觸器控制中的繼電器觸點、線圈、串并聯(lián)等術(shù)語和圖形符號，將控制電路轉(zhuǎn)換成圖形，形象、直觀、易于接受。在教學(xué)中，完成了電力拖動單元電路和機(jī)床控制電路的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)后，可以安排可編程控制器這一內(nèi)容。這樣，既使繼電器控制的教學(xué)內(nèi)容得到合理的延伸，又降低了教學(xué)上的難度，便于學(xué)生理解和掌握，收到了較好的教學(xué)效果。

2.3重點學(xué)習(xí)一種機(jī)型，做到舉一反三

PLC雖然型號、系列、廠家多種多樣，但是它們都是采用邏輯指令、梯形圖的編程方式?？梢酝ㄟ^對某一品牌可編程控制器編程的學(xué)習(xí)，達(dá)到觸類旁通的目的。例如，我校現(xiàn)在所配備的可編程控制器設(shè)備是西門子系列的，而工廠里通常使用的是三菱系列的，這就要求學(xué)生對兩種機(jī)型的設(shè)備的使用方法都要掌握。我們在教學(xué)中可以先利用現(xiàn)有的設(shè)備，教會學(xué)生熟練掌握西門子系列的使用方法，然后歸納出三菱系列與西門子系列的區(qū)別，舉一反三，使學(xué)生能在最短的時間內(nèi)學(xué)會兩種不同型號的可編程控制器的使用方法。

總之，PLC技術(shù)是一門理論性、趣味性、實踐性都很強(qiáng)的課程。只要我們從教學(xué)實踐出發(fā)，抓好專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，以市場需求和導(dǎo)向為根本立足點，合理安排好教學(xué)內(nèi)容的先后順序，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)，就一定能確保教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中取得很好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。也只有這樣，我們的職業(yè)技術(shù)教育才能在激烈的市場競爭中求得發(fā)展，煥發(fā)出勃勃的生機(jī)與活力。

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