黔東南民族職業(yè)技術(shù)學院 發(fā)揚民族文化 培育實干人才

近年來，黔東南民族職業(yè)技術(shù)學院始終將文化教育作為發(fā)展教育事業(yè)的核心動力，以傳承民族文化為從事教育的核心使命。在辦學過程中，依托文化內(nèi)涵建設，大力豐富校園文化，積極促進民族文化、企業(yè)文化、校園文化的融合，積極打造有利于學生發(fā)展的文化氛圍，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的實干人才，提供堅實的基礎(chǔ)和保障，取得了顯著成果，受到社會各界的廣泛好評。

樹立“三融合”校園文化內(nèi)涵建設方略

多年來，學院一直重視校園文化內(nèi)涵建設工作，為確保此項工作能夠順利、有序、深入地開展下去，專門成立了校園文化內(nèi)涵建設工作小組。小組由學院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導，各項工作由黨委領(lǐng)導統(tǒng)一部署。黨委基于實際情況，提出了“三融合”的文化內(nèi)涵建設方略，著力推動“高教性”“民族性”和“職業(yè)性”相融合。此方針的提出，明確了校園文化內(nèi)涵建設工作的方向，深化了校園文化的內(nèi)涵。

學習“感動中國”精神，實踐優(yōu)秀道德文化 2005年至今，學院積極開展學習“感動中國”精神活動，通過觀看視頻文字資料、寫讀后感、朗誦，以及社會實踐等活動形式，實踐“感動中國”所傳遞的優(yōu)秀道德文化。通過一系列的活動，學生深刻地認識到自己的社會責任，有效地提高了思想覺悟，重新認識了自我價值，規(guī)范了日常行為，提高了學習積極性，內(nèi)心得到了凈化。在優(yōu)秀道德文化的感召下，學生自發(fā)組成了志愿者隊伍，長期從事社會志愿者服務。據(jù)統(tǒng)計，學校學生累計從事社會志愿者服務500余次，參與人數(shù)5000人次。不僅如此，志愿者服務已經(jīng)成為學院學生活動的傳統(tǒng)，歷屆學生自覺傳承此項活動，為學校贏得了巨大的社會聲譽。

開展“優(yōu)化服務”活動，提升職業(yè)文化素質(zhì) 2007年，學院啟動了以“優(yōu)化服務”為主題的校園文化活動?！皟?yōu)化服務”旨在傳播優(yōu)秀職業(yè)文化，樹立以“服務”為核心的職業(yè)意識，從而為大學生今后就業(yè)奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。此項活動主要以講座形式展開，先后共舉辦了二十期，每場演講均由省內(nèi)各行各業(yè)的優(yōu)秀人才主講。此項活動，對于深化大學生對職業(yè)教育、職業(yè)文化的理解起到了積極的作用，為大學生今后順利就業(yè)奠定了有利的基礎(chǔ)。此項活動深受在校學生的歡迎，是學院近年來文化活動創(chuàng)新的重要成果。

弘揚社會主義核心價值觀，積極實踐優(yōu)質(zhì)思想政治文化 2013年4月15日，學院開展了“我的夢·中國夢”優(yōu)秀微博評選活動。此項活動深化了大學生對于社會主義核心價值觀的理解，為大學生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀提供了有力的保障。同時，引導大學生正確抒發(fā)愛國之情，堅定走中國特色社會主義道路，樹立起牢固的社會主義信念。

加快文化融合機制創(chuàng)新

近年來，學院積極探索文化融合機制，嘗試將民族文化引入課堂，讓文化與教學相結(jié)合，創(chuàng)新文化教育模式，將文化教育落到實處。

深度發(fā)掘優(yōu)質(zhì)文化內(nèi)涵 2007年，學院成立了貴州少數(shù)民族技術(shù)文化研究中心，專門從事少數(shù)民族技術(shù)文化的整理和研究工作。近年來，學院多次組織專業(yè)教師在黔東南地區(qū)開展技術(shù)文化普查活動，所獲得的成果均經(jīng)轉(zhuǎn)化為教學資源，與日常教學活動有機地結(jié)合在一起。技術(shù)文化科普的開展，讓少數(shù)民族的學生增強了民族自信心，增強了少數(shù)民族學生的文化責任感和民族認同感，同時也讓漢族學生認識到少數(shù)民族文化的優(yōu)秀性，促進了漢族學生和少數(shù)民族學生之間的相互理解，增進了各民族學生之間的友誼。

民族文化與課程教學融合 近年來，學院在民族文化發(fā)掘方面取得了巨大的成果，發(fā)表多篇論文和專著，獲得了大量的原生態(tài)教學資源。為了有效地利用這部分資源，學院積極探索文化與課程的融合機制。在“多元文化創(chuàng)特色、開放辦學謀發(fā)展”的理念指導下，各專業(yè)相繼推出了具有鮮明少數(shù)民族文化特色的課程，從而將優(yōu)秀的少數(shù)民族文化引入課堂。

目前，開設的少數(shù)民族文化課程有“苗族水鼓舞”（民族體育類課程）“苗侗醫(yī)藥技術(shù)”（民族醫(yī)學類課程）“黔東南少數(shù)民族文化賞析”（民族文化課程）“黔東南民族民俗”（民族文化課程）“苗侗語言”（民族語言文學類課程）“民族民間工藝品鑒賞”（民族藝術(shù)類課程）“民族歌舞”（民族藝術(shù)類課程）。實踐表明，民族課程的開設，不僅有力地保存和傳承了優(yōu)秀民族文化知識，而且促進了各民族學生之間的文化交流，增進了民族學生的自豪感，加深了民族學生對于本民族歷史和文化的使命感和責任感。

民族文化與第二課堂相結(jié)合 正所謂“實踐是檢驗真理的唯一標準”，民族文化的優(yōu)秀性，只有在實踐的過程中才能得以驗證，只有在實踐的過程中才能得以深化和發(fā)展。作為一所高職類院校，學院始終秉承著服務于農(nóng)村、服務于基層、服務于企業(yè)、服務于社會發(fā)展需求的辦學理念，堅持為最需要人才的地區(qū)培養(yǎng)人才。

為了讓學生能夠深刻地體會到民族文化的重要性，以及發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的重要性，學校大力開辟第二課堂實踐活動，深入結(jié)合地方民族文化特色。目前，開展的民族文化社會實踐活動有“侗族舞蹈文化隊”“侗族蘆笙音樂隊”，豐富了學生的業(yè)余生活，增進了學生對于民族文化的理解，促進了民族文化的傳承。

民族文化與社會文化相結(jié)合 近年來，學院的少數(shù)民族文化團隊積極參與了省內(nèi)多個大型的民族文化系列活動，不僅拓展了學生的眼界，而且大力發(fā)展了優(yōu)質(zhì)的民族文化。學院組織參與的社會文化活動主要有“建州周年大型慶典”活動、“奧運火炬接力”活動、“上海世博論壇”活動。在活動的過程中，學生表現(xiàn)優(yōu)異，用精彩的表演向全社會展示了少數(shù)民族文化的魅力。對于促進全社會深入了解少數(shù)民族文化作出了積極的貢獻。同時，學生在活動中得到了鍛煉，增強了自身的綜合素質(zhì)，為進一步傳承少數(shù)民族文化奠定了有利的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新文化育人機制

在開展職業(yè)教育的過程中，要堅持依托文化，培養(yǎng)有文化的人才。同時，宣傳發(fā)揚各種類型的優(yōu)秀文化，全面提升職業(yè)人才的綜合素質(zhì)。

營造科技文化氛圍，培養(yǎng)團隊合作意識 為培養(yǎng)學生的團隊精神，加強各系學生之間的交流與溝通，學院于2014年4月25日舉辦了“校園科技文化藝術(shù)節(jié)”暨第四屆“戶外素質(zhì)拓展運動會”。此次活動設有“團隊手語舞”“團隊展示”“拓展項目比賽”等，比賽場上全體參賽隊員表演的“感恩的心”“怒放的生命”兩支手語舞，向全場觀眾傳遞了溝通的重要性。在“團隊展示”項目中，各系參賽隊為現(xiàn)場觀眾帶來了力與美，充分展示了學生的想象力和不斷追求更高層次的精神力，具有形式新穎、挑戰(zhàn)性強等特色，深受青年學生的喜愛。至今，累計有超過5000人次的學生參與了此項活動，有效地增強了學生的參與意識和團隊意識。

引入優(yōu)秀企業(yè)文化，培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)人才 近年來，學院加強了與企業(yè)之間的合作，與省內(nèi)多家知名大型企業(yè)合作實施了“訂單式”培養(yǎng)項目。項目啟動后，企業(yè)給予學校多方面的指導和幫助，優(yōu)秀的企業(yè)文化隨即進入學校?！坝唵问健迸囵B(yǎng)項目，不僅加深了學校和企業(yè)之間的聯(lián)系，而且也讓學生更加靠近企業(yè)、認識企業(yè)。對于優(yōu)秀的企業(yè)文化，學院采取了積極吸收的態(tài)度。通過各種社團宣傳活動，向廣大學生宣傳優(yōu)秀企業(yè)文化，為學生今后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在企業(yè)的支持下，學校開展了一系列職業(yè)技能比賽活動，邀請企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)工人來校擔任評委工作。此外，學校還聘請了一批資深的企業(yè)人，擔任帶教老師，引導學生更好地融入企業(yè)文化，逐步培養(yǎng)學生形成在企業(yè)中的生存能力。