提升中職德育課教學(xué)質(zhì)量

【摘 要】目前，中職學(xué)校的德育課教學(xué)現(xiàn)狀不佳，這主要是由于學(xué)校及學(xué)生對(duì)德育課程的重視度不高，加上德育課程過于脫離學(xué)生實(shí)際生活情況，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果不佳。文中首先闡述了當(dāng)前提升中職德育課教學(xué)質(zhì)量的必要性，并就如何提升中職德育課教學(xué)質(zhì)量展開分析，對(duì)改善中職德育課教學(xué)質(zhì)量具有一定的意義。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 德育課程 教學(xué)質(zhì)量 策略

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）12-0165-02

隨著我國對(duì)職業(yè)教育的重視度愈來愈高，國家對(duì)于中職德育課堂也有了進(jìn)一步的關(guān)注。雖然當(dāng)前多數(shù)中職學(xué)校已按照教育部要求開展了德育課，但所取得的教學(xué)效果并不明顯。再者，德育課本身屬于理論課程，其教學(xué)內(nèi)容過于枯燥、深?yuàn)W，難以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而無法取得預(yù)期的教學(xué)效果。那么，關(guān)于提升中職德育課教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)采取什么教學(xué)策略及教學(xué)改革呢？

一 提升中職德育課教學(xué)質(zhì)量的必要性

黨的十八大報(bào)告提出，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，中職學(xué)校要站在對(duì)黨和國家的前途命運(yùn)負(fù)責(zé)的高度，切實(shí)做好學(xué)生的德育培養(yǎng)工作。中等職業(yè)學(xué)校德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

當(dāng)前，我國多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校德育課建設(shè)總體是好的，但也存在一些問題。例如有的學(xué)校對(duì)德育課重視不夠，德育必修課開設(shè)不齊不全，且學(xué)時(shí)難以保證。此外，由于文化氛圍不足，周邊環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定負(fù)面影響，給學(xué)校的德育工作增加了難度。由于目前社會(huì)發(fā)展快速，各類科技信息產(chǎn)品迅猛增加，手機(jī)、電腦、平板電腦等影響了學(xué)生靜下心來讀書的情緒，這樣的生活社會(huì)環(huán)境影響著學(xué)生的情緒，容易導(dǎo)致學(xué)生焦躁不安，不利于學(xué)生的德育教育。因此，提升德育課教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。

二 提升中職德育課教學(xué)質(zhì)量的策略

1.貫徹開展德育課教學(xué)的必要性，提升德育教師的師資水平

第一，充分貫徹開展德育課程的重要性與必要性。德育課程教學(xué)是學(xué)校開展德育工作的重要陣地，必須切實(shí)提升中職德育課程地位。針對(duì)目前中職問題學(xué)生的現(xiàn)狀，我們必須要充分認(rèn)識(shí)到中職德育課程教學(xué)在學(xué)校課程教學(xué)中的地位，切實(shí)提升德育課程地位。青少年正處在長身體、長知識(shí)的時(shí)期，也是思想品德形成和發(fā)展時(shí)期，特別是處在青春發(fā)育的中職學(xué)生，正由兒童向成人過渡。他們思想單純、充滿幻想，但由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，辨別是非能力差，因而容易接受各種思想的影響。因此，教師運(yùn)用正確的方法及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育，使他們形成良好的思想品德，向著社會(huì)要求的方向發(fā)展，符合他們身心發(fā)展的要求，德育教育對(duì)于促使他們身心健康成長，具有不可替代的特殊作用。

第二，提升德育教師的師資水平。首先，除了貫徹開展德育課程學(xué)習(xí)的重要性之外，還應(yīng)同時(shí)提升德育教師的地位，加強(qiáng)德育教師專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)，保證教師隊(duì)伍配備數(shù)量和質(zhì)量。學(xué)校要按照教育部德育課課程設(shè)置和教學(xué)安排的要求配備數(shù)量足夠、質(zhì)量較高的德育課專任教師。其次，加強(qiáng)教師崗位培訓(xùn)。新任德育課教師要具備本科學(xué)歷和相應(yīng)的教學(xué)能力，并實(shí)行“先培訓(xùn)后上崗”制度。最后，加強(qiáng)中青年骨干教師培養(yǎng)。學(xué)校要建立教學(xué)交流平臺(tái)，定期開展學(xué)科研討、公開課展示等活動(dòng)，努力提高教科研水平，逐步形成骨干教師隊(duì)伍，同時(shí)，每個(gè)學(xué)校要重點(diǎn)培養(yǎng)1～2名德育學(xué)科帶頭人。

2.健全中職學(xué)校德育課教研機(jī)構(gòu)

第一，規(guī)范教研活動(dòng)。定期開展教研組活動(dòng)，并落實(shí)專人負(fù)責(zé)。各中等職業(yè)學(xué)校校長作為學(xué)校德育工作第一責(zé)任人，要將德育課建設(shè)納入到學(xué)校教育教學(xué)的整體規(guī)劃，做到統(tǒng)籌管理、分工負(fù)責(zé)、措施到位、保證實(shí)效。教研活動(dòng)要有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。加強(qiáng)集體備課和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，認(rèn)真分析教材，不斷提高本校教研的質(zhì)量。

第二，積極開發(fā)教學(xué)資源。根據(jù)“三貼近”原則，積極開發(fā)教學(xué)資源，豐富德育課程的教學(xué)內(nèi)容?！叭N近”原則，即貼近職業(yè)特點(diǎn)，教活課堂內(nèi)容；貼近學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)；貼近社會(huì)生活，深化課堂知識(shí)。因此，學(xué)校在開展德育課程時(shí)要緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)際、就業(yè)崗位實(shí)際和學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展實(shí)際，積累崗位成才的典型案例，制作教學(xué)課件和配套數(shù)字化教學(xué)資源，進(jìn)一步增強(qiáng)德育課的吸引力、感染力和說服力。

第三，加強(qiáng)德育課教學(xué)工作的評(píng)估與考核。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管，市教育局將中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)工作納入學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估的重要指標(biāo)定期進(jìn)行考核，組織開展德育課建設(shè)指導(dǎo)，確保德育課教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)、教材、教師“四落實(shí)”。開展優(yōu)秀德育課教師評(píng)選活動(dòng)，大張旗鼓地宣傳德育課教師的先進(jìn)事跡。市教科所要定期組織開展全市性的教學(xué)研究活動(dòng)和教學(xué)觀摩活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、選樹典型，加強(qiáng)課題研究，開展優(yōu)秀德育課件、教案的評(píng)選活動(dòng)。

3.優(yōu)化教學(xué)手段

第一，優(yōu)化教學(xué)手段，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。一方面，德育教師可以通過豐富有趣的多媒體課件作為課堂的開端，從而引出德育課堂的教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣及求知欲，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及積極性。另一方面，通過營造和諧、民主的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生獨(dú)立思考的結(jié)果，保護(hù)學(xué)生的好奇心、自信心和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，可以更好地加強(qiáng)教師在德育教學(xué)中與學(xué)生之間的互動(dòng)，便于學(xué)生更好地理解教師所教授的內(nèi)容。

第二，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活情況開展德育教學(xué)活動(dòng)。首先，要使德育目標(biāo)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生意識(shí)到德育目標(biāo)就在生活中，通過努力就可以達(dá)到。其次，德育內(nèi)容設(shè)置要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，考慮學(xué)生實(shí)際需求，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，著眼于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展需求。最后，教師要根據(jù)課程教學(xué)的實(shí)際需要，開展德育實(shí)踐活動(dòng)，有組織、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生參與德育實(shí)踐活動(dòng)，參與社會(huì)德育調(diào)查，參觀社區(qū)德育建設(shè)，參與社會(huì)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。

第三，加強(qiáng)德育課程的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。要強(qiáng)化德育課的實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，增加實(shí)踐性教學(xué)的課時(shí)比重，一般每學(xué)期不少于兩次。充分利用本市、本行業(yè)、本校奮斗歷史、杰出人物成才成長等方面鮮活的事例，充分利用校企合作實(shí)習(xí)基地等開展多種形式的德育課教學(xué)，通過活動(dòng)課、實(shí)地參觀、市場調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

4.優(yōu)化、改進(jìn)德育教學(xué)考核與評(píng)估辦法

德育課在改革考試評(píng)估制度時(shí)，可對(duì)考試方式做一些改革，如開卷、閉卷相結(jié)合，口試、筆試相結(jié)合，學(xué)生出題相互考核等，尤其是讓學(xué)生自己出好題互考的方式，可達(dá)到提高學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、參與性。此外，要把學(xué)生的日常行為也納入考核范圍，因?yàn)閷W(xué)生良好日常行為的養(yǎng)成教育也是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容之一。

三 結(jié)束語

綜上所述，德育課程在中職學(xué)生的學(xué)習(xí)課程中占據(jù)重要地位，它對(duì)啟發(fā)學(xué)生如何為人處事、養(yǎng)成良好習(xí)慣具有重要意義。因此，必須不斷提升中職德育課程的教學(xué)質(zhì)量，以最適宜的教學(xué)手段、最優(yōu)化的德育課教學(xué)師資力量來開展教學(xué)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)提升中職德育課教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

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〔責(zé)任編輯：范可〕