高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用

【摘 要】當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為中國全社會關(guān)注的熱點，高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作的一線工作者具有其他教師無可比擬的優(yōu)勢，在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)問題上是可以發(fā)揮很大的作用的。本文就高校輔導(dǎo)員如何在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)揮獨特的作用進行了闡述。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 作用

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）12-0037-01

一 當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀

從黨中央到地方各級政府已對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作越來越重視，并建立了相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)隊伍來專門負責(zé)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作；高校方面也已建立了網(wǎng)站，并與社會接軌。但大學(xué)生的就業(yè)形勢依然十分嚴峻，這種情況是由社會經(jīng)濟供需總量的主要矛盾，高校的培育體系與社會發(fā)展的脫節(jié)的次要矛盾，以及部分大學(xué)生在就業(yè)觀念上的偏差導(dǎo)致的。當(dāng)前的就業(yè)指導(dǎo)工作形式單一、管理過于粗糙，并不能真正實現(xiàn)為每個學(xué)生“全程化”和“個性化”的就業(yè)指導(dǎo)咨詢。

二 高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的優(yōu)勢

1.輔導(dǎo)員的角色優(yōu)勢

高校輔導(dǎo)員由于在日常工作中經(jīng)常與學(xué)生聯(lián)系，高校輔導(dǎo)員要利用自己的角色優(yōu)勢，深入到學(xué)生群體中去，去了解學(xué)生、正確地引導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)前，很多高校輔導(dǎo)員都是由青年教師擔(dān)任的，他們剛剛走出校園，無論是在年齡、資歷、生活經(jīng)驗上都與大學(xué)生有著相似的經(jīng)歷，這就更容易讓輔導(dǎo)員和學(xué)生打成一片，從而獲得學(xué)生的信任，使輔導(dǎo)員可以順利地開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

2.輔導(dǎo)員的學(xué)歷優(yōu)勢

當(dāng)前很多高校的輔導(dǎo)員都具有碩士研究生學(xué)歷，這就大大提高了這支隊伍的工作能力和綜合素質(zhì)，也為高校輔導(dǎo)員的隊伍注入了最新鮮的血液。在學(xué)生面臨生活、學(xué)習(xí)以及擇業(yè)的問題上，輔導(dǎo)員可將自己的經(jīng)歷拿出來與學(xué)生共同分享，幫助學(xué)生解決問題，增加就業(yè)指導(dǎo)的時效性。

3.輔導(dǎo)員的信息優(yōu)勢

在中國，很多輔導(dǎo)員都是從大一開始帶班到畢業(yè)，從新生入學(xué)的第一天開始，在學(xué)習(xí)和日常管理中，輔導(dǎo)員對于班級的每一個學(xué)生的具體情況都有一個大致的了解。輔導(dǎo)員可根據(jù)每一個學(xué)生的特點、學(xué)習(xí)情況以及價值取向，對每個學(xué)生制定個人科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃和個性化的就業(yè)指導(dǎo)。輔導(dǎo)員可以利用日常管理工作中的談話、班會等平臺與學(xué)生進行交流溝通，掌握更多的學(xué)生信息，便于以后的工作開展。

三 如何充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用

1.加強高校輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的基本保障

首先，高校輔導(dǎo)員配置不足，高校要在預(yù)算合理的情況下合理地擴大輔導(dǎo)員的招聘人數(shù)，使學(xué)生與輔導(dǎo)員的比例達到教育部的200∶1的標準。這樣，讓輔導(dǎo)員有更多的經(jīng)歷投入到高校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作中來。其次，增強輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定性，要為輔導(dǎo)員建立一個良好的發(fā)展平臺，使高校輔導(dǎo)員得到學(xué)校和社會的認可，這種認可并不是單純的通過提高高校輔導(dǎo)員的行政職務(wù)來體現(xiàn)?？梢詫⑤o導(dǎo)員教師培養(yǎng)成為某一方面的專家，學(xué)校要給予相應(yīng)的技術(shù)職稱和工資待遇，才可保持輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定性。最后，要定期對輔導(dǎo)員提供系統(tǒng)的培訓(xùn)，不斷地提升輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平和能力，保持輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作的專業(yè)化水平，使其可以跟上社會的發(fā)展。

2.樹立全程化意識，突出就業(yè)指導(dǎo)的針對性、專業(yè)性

輔導(dǎo)員在對大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)時，要灌輸全程化的就業(yè)指導(dǎo)意識，要根據(jù)各個年級的不同特點，制定不同的工作重點和工作目標，分步進行。大一時要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)的校園生活，并樹立未來職業(yè)規(guī)劃的一個基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識。進入大二要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，提升學(xué)生的結(jié)合素質(zhì)。在學(xué)生進入大三后，要根據(jù)社會的需求和學(xué)生的個人特點制訂明確的職業(yè)規(guī)劃，在擅長的專業(yè)課上要挖掘潛力，把一門課程學(xué)精、學(xué)透。大四時則重點培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)技巧，輔導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)心理，避免學(xué)生出現(xiàn)心理失衡的現(xiàn)象，正確引導(dǎo)大學(xué)生去適應(yīng)社會的發(fā)展。

3.開展多樣的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作

高校輔導(dǎo)員要本著為學(xué)生負責(zé)、為學(xué)生服務(wù)的心態(tài)去進行工作。在就業(yè)指導(dǎo)工作時，要與社會的各個單位進行有效的溝通，搜集最新的就業(yè)信息，并及時掌握用人單位對于員工的要求，組織學(xué)生進行座談，將一些信息有效、快速地傳遞給每一個學(xué)生。幫助學(xué)生準備應(yīng)聘材料，在面試上給予一些建議，對于一些心理情緒易波動的學(xué)生要進行恰當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，全面地幫助學(xué)生提升就業(yè)的競爭力，幫助學(xué)生找到適合自己的工作。

四 結(jié)束語

進入新世紀以來，社會對于人才的綜合性要求邁上了一個新的臺階，這就要求大學(xué)畢業(yè)生要很好地適應(yīng)社會的需要，既滿足專業(yè)的要求，又具備良好的個人道德素養(yǎng)。要想提升大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，高校輔導(dǎo)員要在學(xué)生和社會用人單位之間架起一個溝通的橋梁，塑造合格的優(yōu)秀畢業(yè)生，并積極向社會推薦，使學(xué)生可以實現(xiàn)成功就業(yè)。

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〔責(zé)任編輯：肖薇〕