基于高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)下的高爾夫?qū)I(yè)教育的思考

【摘 要】本文通過(guò)分析高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，提出高爾夫?qū)I(yè)教育應(yīng)該從內(nèi)外兩方面進(jìn)行加強(qiáng)：對(duì)外要加強(qiáng)聯(lián)合辦學(xué)，對(duì)內(nèi)要加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，以期為高爾夫產(chǎn)業(yè)的健康有序發(fā)展提供有力保障和人才支持。

【關(guān)鍵詞】高爾夫產(chǎn)業(yè) 態(tài)勢(shì) 教育

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）12-0014-02

隨著高爾夫運(yùn)動(dòng)在中國(guó)的興起，高爾夫教育也隨之蓬勃發(fā)展起來(lái)。自從1995年深圳大學(xué)開(kāi)設(shè)高爾夫?qū)I(yè)以來(lái)，高爾夫?qū)I(yè)教育已經(jīng)經(jīng)過(guò)了近20年的發(fā)展歷程，在目前高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的態(tài)勢(shì)下，通過(guò)梳理高爾夫?qū)I(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，并進(jìn)行反思，將為高爾夫產(chǎn)業(yè)的健康有序發(fā)展提供保障和有力支持。

一 高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)

1.高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛

1984年廣東中山溫泉高爾夫球會(huì)的成立掀開(kāi)了中國(guó)現(xiàn)代高爾夫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展序幕，自此開(kāi)始，中國(guó)的高爾夫產(chǎn)業(yè)從沿海開(kāi)放地區(qū)以星火燎原之勢(shì)迅速遍及大江南北。經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展，迄今為止，中國(guó)有“高爾夫設(shè)施總數(shù)477家，共10570個(gè)球洞，折合約587個(gè)18個(gè)球洞，分布在國(guó)內(nèi)29個(gè)省、自治區(qū)、直轄市”，從事高爾夫運(yùn)動(dòng)的本土人士至少有50萬(wàn)至100萬(wàn)。隨著高爾夫運(yùn)動(dòng)重返奧運(yùn)大家庭，將會(huì)有越來(lái)越多的人參與到與高爾夫運(yùn)動(dòng)相關(guān)的賽事、休閑和旅游等活動(dòng)中去。

云南由于得天獨(dú)厚的地理和氣候特點(diǎn)，吸引了來(lái)自世界各地眾多的高爾夫運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者，高爾夫旅游在云南得到了迅猛發(fā)展，被稱為“高爾夫天堂”。截至2012年，云南共有高爾夫球場(chǎng)23家，其他各地也在加快進(jìn)行高爾夫球場(chǎng)的建設(shè)。

2.國(guó)家政策限制高爾夫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

但高爾夫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在中國(guó)受到了國(guó)家政策的種種制約。從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展角度出發(fā)，政府從2003年開(kāi)始對(duì)高爾夫產(chǎn)業(yè)出臺(tái)了一系列限制型政策，對(duì)高爾夫產(chǎn)業(yè)嚴(yán)格控制項(xiàng)目審批，嚴(yán)格審批程序，取消各種優(yōu)惠政策，提高營(yíng)業(yè)稅率等。2003年底國(guó)土資源部發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步采取措施落實(shí)嚴(yán)格保護(hù)耕地制度的通知》指出：“對(duì)不符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的項(xiàng)目，不切實(shí)際的‘形象工程’、‘政績(jī)工程’項(xiàng)目、別墅項(xiàng)目、高爾夫項(xiàng)目，一律不得報(bào)批用地?！?004年國(guó)務(wù)院辦公廳（2004年1號(hào)文件）《關(guān)于暫停新建高爾夫球場(chǎng)的通知》指出：“我國(guó)高爾夫球場(chǎng)建設(shè)將暫緩立項(xiàng)和審批?！?006年12月12日，國(guó)土資源部和國(guó)家發(fā)展改革委聯(lián)合發(fā)布了《禁止用地項(xiàng)目目錄（2006年本）》，首次增加了別墅類房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、高爾夫球場(chǎng)、賽馬場(chǎng)項(xiàng)目。按照財(cái)政部和國(guó)家稅務(wù)總局頒布的消費(fèi)稅政策，2006年4月1日起高爾夫及球具消費(fèi)還將征收10%的消費(fèi)稅。種種政策都從不同方面對(duì)高爾夫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行著限制和制約。

3.人們對(duì)高爾夫的認(rèn)識(shí)開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變

盡管受到種種制約，高爾夫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度在中國(guó)還是不降反升。與此同時(shí)，隨著高爾夫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，人們對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)逐漸走出了誤區(qū)，高爾夫運(yùn)動(dòng)開(kāi)始回歸到其體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)。人們開(kāi)始逐漸認(rèn)識(shí)到，高爾夫運(yùn)動(dòng)不是一項(xiàng)“貴族”的專利，而是大眾化的休閑體育項(xiàng)目，在很多地方，一場(chǎng)高爾夫練習(xí)球的消費(fèi)不到百元，甚至比進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)還便宜。同時(shí)，通過(guò)高爾夫運(yùn)動(dòng)的普及，不僅可以鍛煉身體，還可以培育公平禮讓的文化氛圍。

二 對(duì)高爾夫?qū)I(yè)教育的思考

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前有83所高校開(kāi)設(shè)有高爾夫?qū)I(yè)，從學(xué)歷層次看，涵蓋了?？?、本科和研究生教育三個(gè)層次；從專業(yè)方向來(lái)看，主要是球會(huì)運(yùn)營(yíng)與管理、球場(chǎng)管理和高爾夫運(yùn)動(dòng)技術(shù)三個(gè)方向。在當(dāng)前高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的態(tài)勢(shì)下，中國(guó)的高爾夫教育應(yīng)加強(qiáng)以下兩方面的工作：

1.對(duì)外加強(qiáng)聯(lián)合辦學(xué)

當(dāng)今人才培養(yǎng)和高等教育的一個(gè)重要趨勢(shì)是聯(lián)合辦學(xué)。對(duì)于高爾夫?qū)I(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)而言，采取聯(lián)合辦學(xué)培養(yǎng)人才的方式具有明顯而又積極的推動(dòng)作用。加之由于高爾夫教育需要配備相應(yīng)的訓(xùn)練場(chǎng)地和訓(xùn)練器材，單靠學(xué)校自身的實(shí)力是無(wú)法滿足專業(yè)教育所需的。因此，高爾夫教育要拓寬培養(yǎng)渠道，實(shí)現(xiàn)多種形式的聯(lián)合培養(yǎng)。聯(lián)合培養(yǎng)的方式可以多樣化，就高爾夫這一專業(yè)而言，可以采取校企聯(lián)合、校際聯(lián)合、校協(xié)聯(lián)合和中外聯(lián)合四種方式。

第一，可以采取校企聯(lián)合培養(yǎng)的方式。校企聯(lián)合可以在學(xué)校與外界之間搭起有效的交流和溝通平臺(tái)。對(duì)學(xué)校而言，能夠制定切實(shí)可行的人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)，拓寬實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)渠道，全面提高人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量，拓展學(xué)校的辦學(xué)資源，極大地提升學(xué)校的綜合實(shí)力和人才培養(yǎng)水平。對(duì)企業(yè)而言，通過(guò)與院校的合作，一方面可以為企業(yè)的發(fā)展提供人力資源保障，使企業(yè)在人力資源的吸收上具有更大的選擇空間；另一方面，通過(guò)與院校之間合作交流，可以為企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供智力和理論支持，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展更加合理和高效，形成健康而有活力的企業(yè)文化。對(duì)學(xué)生而言，校企聯(lián)合的培養(yǎng)方式，使其既可以掌握系統(tǒng)科學(xué)的理論知識(shí)，同時(shí)在校期間就有機(jī)會(huì)接觸到所學(xué)專業(yè)較為前沿和實(shí)用的行業(yè)信息，這種理論知識(shí)與實(shí)踐技能的結(jié)合對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才有顯而易見(jiàn)的積極作用。

第二，可以采取校際聯(lián)合培養(yǎng)的方式。這一方式有利于人才的全面發(fā)展，院校之間可通過(guò)相互聯(lián)合、資源整合，將各自的優(yōu)勢(shì)集中起來(lái)，形成“1+1>2”的合力。可以通過(guò)跨校選課和跨校輔修的形式為學(xué)生提供更大的課程選擇空間和知識(shí)接觸面，以完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)這一合作方式，還可以減少和避免用于低水平重復(fù)建設(shè)帶來(lái)的資源浪費(fèi)，降低高校的運(yùn)行成本，從而使合作院校獲得更大的拓展空間和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

第三，可以采取校協(xié)聯(lián)合培養(yǎng)的方式。通過(guò)院校與協(xié)會(huì)的聯(lián)合，可以進(jìn)一步增強(qiáng)院校與社會(huì)的聯(lián)系，提高高等教育的發(fā)展水平、質(zhì)量和規(guī)模效益，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。通過(guò)院校與行業(yè)協(xié)會(huì)之間建立合作關(guān)系，更加高效地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)急需人才。如美國(guó)PGA與高校之間合作開(kāi)展的PGM高爾夫管理人才培養(yǎng)項(xiàng)目，該項(xiàng)目通過(guò)高校與職業(yè)高爾夫協(xié)會(huì)之間的有機(jī)結(jié)合，有效地實(shí)現(xiàn)了資源的共享，對(duì)于美國(guó)高爾夫管理人才的培養(yǎng)起到了巨大的作用，堪稱校協(xié)聯(lián)合的成功案例。

第四，加強(qiáng)中外合作聯(lián)合辦學(xué)。由于高爾夫運(yùn)動(dòng)和專業(yè)的“舶來(lái)”特性，加強(qiáng)中外聯(lián)合辦學(xué)可以吸收國(guó)外成熟的教學(xué)體系和大量的教育資源，可在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、改革創(chuàng)新等方面形成獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)?？赏ㄟ^(guò)與國(guó)際知名高爾夫企業(yè)的合作，拓寬人才就業(yè)渠道和提升國(guó)際影響力；通過(guò)與國(guó)外相關(guān)院校的合作，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的人才；通過(guò)與國(guó)外相關(guān)協(xié)會(huì)的合作，如RA、USGA等，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

2.對(duì)內(nèi)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)

專業(yè)建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，培養(yǎng)合格人才的重要工程。要謀求專業(yè)發(fā)展，形成自身辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，高爾夫?qū)I(yè)在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)時(shí)應(yīng)著重從以下幾方面著手：

第一，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。人才培養(yǎng)目標(biāo)是一種方向性培養(yǎng)要求，即根據(jù)一定的社會(huì)需求，對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、綜合素養(yǎng)等的具體要求。高爾夫?qū)I(yè)要在充分了解行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)和市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，不僅要求培養(yǎng)人才的高素質(zhì)，還要求培養(yǎng)人才的高端技能。只有對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)有清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，才能促進(jìn)高爾夫?qū)I(yè)教育的發(fā)展。

第二，加強(qiáng)課程建設(shè)和教材建設(shè)。要圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行課程建設(shè)。當(dāng)前，我國(guó)高爾夫教育在這兩方面都比較薄弱，很多院校在課程建設(shè)方面，缺乏資源，無(wú)法滿足提高整體教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的需求，因此，需要聯(lián)合多方力量，深化教學(xué)改革，共同促進(jìn)課程建設(shè)。

教材建設(shè)是整個(gè)教育教學(xué)工作中的重要組成部分，又是課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)和依托對(duì)象。目前中國(guó)的高爾夫教育相關(guān)教材嚴(yán)重匱乏，課程建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于專業(yè)建設(shè)的發(fā)展需求，需要加大課程建設(shè)的力度，同時(shí)翻譯引進(jìn)國(guó)外成熟的教材系列，豐富教材建設(shè)。

第三，夯實(shí)師資建設(shè)基礎(chǔ)。專業(yè)建設(shè)的基石最終要落在師資建設(shè)上面。無(wú)論是人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定，還是課程建設(shè)和教材建設(shè)的開(kāi)展，都需要一支在學(xué)術(shù)造詣、學(xué)術(shù)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)意識(shí)、教學(xué)水平等方面都精湛的“雙師結(jié)構(gòu)”師資隊(duì)伍作有效保障。學(xué)校在培養(yǎng)教師的時(shí)候需要對(duì)“雙師結(jié)構(gòu)”制度給予充分的重視。加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，加強(qiáng)教師與校外企業(yè)之間的廣泛合作，增強(qiáng)教師的科學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐水平，合力打造“雙師結(jié)構(gòu)”師資隊(duì)伍。同時(shí)，要完善教師激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)工作積極性，加強(qiáng)高爾夫?qū)I(yè)師資的國(guó)際交流和合作。

參考文獻(xiàn)

[1]馬賢斌.高爾夫在中國(guó)——淺析現(xiàn)階段中國(guó)高爾夫教育的優(yōu)劣勢(shì)[J].科技信息，2011（18）：287～288

[2]金克林.普通高校中開(kāi)展高爾夫教育的意義[J].四川烹飪高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2011（6）：72～74、78

[3]趙雁、席連正、車偉光等.云南省高校發(fā)展高爾夫教育的探討[J].云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（2）：72～75

[4]王鵬飛.從中國(guó)高爾夫運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀談我國(guó)高校高爾夫教育的前景[J].考試周刊，2009（41）：137～139

[5]喬凱.淺談高爾夫運(yùn)動(dòng)在高校開(kāi)展的意義[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（31）：218

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕