淺談大學(xué)班長之領(lǐng)導(dǎo)能力

摘 要：在現(xiàn)代學(xué)校中，不管是中小學(xué)，還是高校，都有一個(gè)角色貫插其中，那就是班長。班長的決策作用在整個(gè)班級(jí)體的集體觀念、生活作風(fēng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣中起到了至關(guān)重要的作用?？梢哉f，一個(gè)班長的氣質(zhì)和水平對(duì)一個(gè)班級(jí)的發(fā)展具有舉足輕重的作用。而其中班長的領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)成功與否的核心和關(guān)鍵。本文以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，通過探討河北農(nóng)業(yè)大學(xué)班長領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀，從而提出切實(shí)可行的對(duì)策和方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)班長；領(lǐng)導(dǎo)力；班級(jí)凝聚力；

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-07-00-01

一、概念界定與認(rèn)識(shí)誤區(qū)

沃倫·班尼斯曾經(jīng)說過：領(lǐng)導(dǎo)力就像美，它難以定義，但當(dāng)你看到時(shí)，你就知道。所以我們不能簡單的定義什么是領(lǐng)導(dǎo)力，也許一個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的展現(xiàn)不是有章可循的，但我們卻能確切的看到或者感受到，并且受其影響，心甘情愿為其學(xué)習(xí)，工作。這就是一種領(lǐng)導(dǎo)力的展現(xiàn)。

大部分人把領(lǐng)導(dǎo)力定義為：在管轄的范圍內(nèi)充分地利用人力和客觀條件，以最小的成本辦成所需的事，以提高整個(gè)團(tuán)體的辦事效率。

領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)識(shí)誤區(qū)：1.忽略時(shí)間管理的重要性。領(lǐng)導(dǎo)者在進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)工作時(shí)往往需要按照時(shí)間管理方法有條不絮的進(jìn)行工作和管理。一些領(lǐng)導(dǎo)者往往認(rèn)為與人打交道以及各類問題往往是不可預(yù)測的，所以有時(shí)間管理無用性的觀點(diǎn)。2.不懂得分權(quán)。領(lǐng)導(dǎo)者怎樣運(yùn)用手中的權(quán)利是一門藝術(shù)，集權(quán)和分權(quán)的度的把握決定了領(lǐng)導(dǎo)者的管理方式，我們往往追求對(duì)權(quán)力的掌控，而忽視了過分集權(quán)帶來的弊端。3.依賴職權(quán)忽視領(lǐng)導(dǎo)魅力。

二、大學(xué)班長與領(lǐng)導(dǎo)力之間的關(guān)系與要求

大學(xué)班長對(duì)班級(jí)的各個(gè)方面都有著極其重要的影響。一個(gè)好的大學(xué)班長必須具有優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)觀念。一個(gè)班級(jí)的凝聚力體現(xiàn)在班長的帶頭作用，沉淀于班長的個(gè)人管理能力和個(gè)人魅力之中。無論是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)或者全國各個(gè)高校，優(yōu)秀的班級(jí)往往具有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，而領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力的水平往往決定著這個(gè)班級(jí)凝聚力的高度。所以，領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于大學(xué)班長的重要性是不言而喻的。

如何定義一個(gè)大學(xué)班長的領(lǐng)導(dǎo)力，我們一般從三個(gè)方面進(jìn)行要求：

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)作用

大學(xué)班長是學(xué)校各項(xiàng)學(xué)生工作的最基層領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。在高校學(xué)生管理工作中，大學(xué)班長開展并完成了大量組織領(lǐng)導(dǎo)工作，發(fā)揮骨干的作用。另外，大學(xué)班長還應(yīng)學(xué)會(huì)分工。作為班長，應(yīng)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)大家的積極性，根據(jù)每個(gè)人的特長將工作分給不同的人去做。

（二）橋梁紐帶作用

大學(xué)班長的橋梁紐帶作用是指其通過一定的途徑，把學(xué)校的有關(guān)決策、要求和信息傳遞給同學(xué)們，同時(shí)，又將同學(xué)中的問題、意見和建議向?qū)W校反饋。大學(xué)班長是學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，在高校學(xué)生管理工作中起著上情下達(dá)和下情上傳的重要作用。在認(rèn)識(shí)問題上，要顧全大局，既要當(dāng)好同學(xué)的代表又要當(dāng)好老師的助手。當(dāng)老師與同學(xué)們間出現(xiàn)分歧時(shí)，作為班長必須認(rèn)識(shí)到面臨的問題，，特別要注意把握其中的度，調(diào)節(jié)分配好二者之間的關(guān)系。

（三）榜樣示范作用

大學(xué)班長是通過教師、同學(xué)推薦或自薦競選產(chǎn)生的，雖然擔(dān)任一定的干部職務(wù)，但畢竟是學(xué)生，其威信不是通過職務(wù)和權(quán)利樹立的，而是通過自己的模范帶頭作用和良好的形象樹立的。大學(xué)班長只有很好地履行自己的職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)、生活、工作中時(shí)時(shí)處處率先垂范，才會(huì)得到同學(xué)們的擁護(hù)和支持。

三、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)班長領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀

每一個(gè)班長都不是十全十美的，總會(huì)存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，更不可能令班級(jí)里每一個(gè)同學(xué)感到臣服和滿意。我們從四個(gè)方面對(duì)河北農(nóng)業(yè)大學(xué)班長的領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行分析。

（一）情緒是否穩(wěn)定。一個(gè)班級(jí)的事務(wù)處理起來是相當(dāng)復(fù)雜的，突發(fā)情況更是層出不窮。這就需要穩(wěn)定的心理承受力和情緒控制力。在問題來臨時(shí)做到沉著冷靜，不驕不躁，方能合理的解決問題

（二）主導(dǎo)能力。在一個(gè)集體里的核心能夠有效引領(lǐng)別人的能力稱為主導(dǎo)能力。也就是說你說的話同學(xué)聽不聽，服不服從。在這方面河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的部分班長還有所欠缺，往往不能統(tǒng)領(lǐng)好整個(gè)班級(jí)，權(quán)威性不強(qiáng)，這跟不能以身作則有很大的關(guān)系。

（三）意志堅(jiān)強(qiáng)。意志品質(zhì)能力往往決定了一個(gè)班長的承受和擔(dān)當(dāng)能力。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的班長基本上符合這點(diǎn)，具有一定的責(zé)任感和承受力，在困難到來時(shí)能夠很好的帶領(lǐng)班級(jí)迎難而上，不會(huì)退卻。

（四）自制力。自制力的高低往往決定了一個(gè)人所能到達(dá)的高度。在自制力這一項(xiàng)上，很多班長都自嘆不如，他們最缺少的往往就是自制力，無法很好的控制自己，往往在面對(duì)班級(jí)任務(wù)時(shí)進(jìn)行拖延。

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的班長整體素質(zhì)和能力都是不錯(cuò)的。但較之高標(biāo)準(zhǔn)還有很大的不足之處，這就需要對(duì)他們進(jìn)行教育和改進(jìn)。

四、如何培養(yǎng)大學(xué)班長的領(lǐng)導(dǎo)力

（一）嚴(yán)格班長選拔制度

領(lǐng)導(dǎo)力往往是多年積淀的一種能力，在短時(shí)間內(nèi)得到大的提升往往很難，這就需要我們?cè)谶x拔班長上進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，挑選最優(yōu)秀的人才帶領(lǐng)班級(jí)。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的班長往往是班級(jí)投票選舉和導(dǎo)員意見決定的。而其中導(dǎo)員意見往往起了決定性的作用，這既不利于民主選舉，又不利于科學(xué)選拔人才，往往導(dǎo)致選出來的班長能力不足，難以服眾。所以我提議，在今后的班長選舉中尊重大多數(shù)同學(xué)意見，做到公開透明，民主選舉。得民心者得天下就是這個(gè)道理。

（二）嚴(yán)格班長考核制度

這在一定程度上能起到監(jiān)督班長的工作，同時(shí)也具有亡羊補(bǔ)牢的作用。對(duì)班長實(shí)行任期制而不是終身制。假設(shè)任期是一年，任期滿了再進(jìn)行一次民主選舉，或者在成績上對(duì)班長進(jìn)行硬性要求，沒滿足條件者不能繼續(xù)擔(dān)任班長事務(wù)。

（三）對(duì)班長領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行科學(xué)培訓(xùn)

首先要填補(bǔ)班長的知識(shí)空缺，設(shè)立班長必讀書籍。比如說《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》等書，通過閱讀能讓班長們很好的掌握領(lǐng)導(dǎo)力的基本知識(shí)，并且聯(lián)系實(shí)際，更好的帶領(lǐng)班級(jí)，為班級(jí)服務(wù)。

學(xué)校也可以組織專門的人員對(duì)班長進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)。這是一種最直接有效的方法，通過言傳身教，可以在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)大學(xué)班長的相關(guān)素質(zhì)，從而提升領(lǐng)導(dǎo)能力。

五、結(jié)論

領(lǐng)導(dǎo)力是一門藝術(shù)。大學(xué)班長需要領(lǐng)導(dǎo)力來統(tǒng)領(lǐng)班級(jí)事務(wù)，處理學(xué)生工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。但領(lǐng)導(dǎo)力又是我們每一個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的能力，一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力往往是長期積淀所形成的，我們需要做好生活一點(diǎn)一滴，也需要具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，做生活中的領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)朋友，領(lǐng)導(dǎo)家人，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。