當激勵機制跑偏方向

◇越南河內政府曾經(jīng)頒布一條法令：人們每交出一只死老鼠，政府就給他發(fā)錢。政府這樣做本來是想控制鼠災，卻導致人們大量養(yǎng)殖老鼠。

◇1947年，當死海的卷軸被發(fā)現(xiàn)時，考古學家們懸賞收集每一張新發(fā)現(xiàn)的羊皮紙手稿。結果，為了增加手稿數(shù)量，那些羊皮紙被撕得七零八落。

◇19世紀的中國，政府懸賞征購恐龍骨，于是農民們將挖出的完好恐龍骨砸碎，再去領賞。

◇一家企業(yè)的董事會向管理層承諾，一旦實現(xiàn)一個目標，就頒發(fā)一份特殊津貼。結果如何？經(jīng)理們將更多的精力用于商定盡量多的目標，而不是思考如何讓企業(yè)賺錢。

“不以規(guī)矩，不成方圓?！奔顧C制與懲罰機制是相對立的，激勵機制設置的初衷是為了激發(fā)人們的潛在能量和提升人們向善的道德素養(yǎng)。當飽含善意的激勵制度遇上功利和急躁主義者，這種模式就不可避免地異化成一種理所當然的壓迫，以激勵的名義來踐行其齷齪之行為。

第1眼·X現(xiàn)場

2013年，杭州某軟件公司對業(yè)務部下達300萬元的銷售任務指標，完成指標就獎勵一輛捷達轎車，沒完成指標則罰跑步或罰5000元。因為沒完成任務，該公司業(yè)務部一位女主管于2014年接受了繞杭州城跑一圈的懲罰，同被罰跑的還有另外一男一女兩位員工。三人在公司派來專人攝像的監(jiān)視下，跑完了比馬拉松還長的66.7公里。近年來，為提高業(yè)績，一些企業(yè)在員工激勵培訓上怪招迭出，除了上述的這種懲罰方式，還有一些更為另類的“激勵”，如讓員工當街下跪、跳艷舞、擁抱陌生異性等，理由是鍛煉員工意志。

解構維度一：文化短視

當下，不少企業(yè)持有這樣一種觀念：市場競爭是殘酷的，不放下自己的尊嚴，不突破傳統(tǒng)的恥辱感，就無法生存。所以，他們才如此熱衷于訓練員工崇尚“叢林法則”。

點評：功利主義的盛行讓人的目光由一個圈變成一個點，鎖定目標后快速出擊，的確可以節(jié)省某些成本。然而，以扭曲、變態(tài)的方式達到目的，固然能收到短時的成效，可從長遠來看，依然逃脫不了被淘汰的命運?！皡擦址▌t”實乃現(xiàn)代企業(yè)文明的反動，是不合時代進步節(jié)拍的文化短視行為。

文題延伸：功利主義/“叢林法則”

解構維度二：人格不尊

即使該舉對企業(yè)的發(fā)展有一時之效，但也不長久。這種畸形激勵，是對員工人格的不尊重。企業(yè)凝聚、形成向上的精神動力，需要健康向上的企業(yè)文化，畸形的激勵機制不可能營造出良性的企業(yè)文化氛圍。

點評：人格尊重是企業(yè)文化的一部分。員工的體力和腦力勞動可以明碼標價，但人格卻不能以價錢權衡。創(chuàng)造一種人格尊嚴高于產(chǎn)品價值的企業(yè)文化和激勵制度，才能讓人心擰成一股繩。

文題延伸：文化建設

第2眼 Y閱讀

“見義勇為換加分”

2012年，山東省教育廳通知規(guī)定，受省政府表彰見義勇為獎的考生，高考成績總分低于高校調檔分數(shù)線20分之內的，可以向高校投檔。對此，許多網(wǎng)友認為，以加分的形式對見義勇為予以認可，其實是在鼓勵未成年人盲目冒險，等于是向未成年人保護原則“開倒車”。

考場熱詞：背道而馳/量力而行

考場速寫：與其提倡未成年人見義勇為，不如引導未成年人增強自我保護意識，這是任何一個現(xiàn)代文明國家都應有的共識，是順應時代發(fā)展趨勢之舉。以加分為激勵機制誘導未成年人去做超出其能力范圍的事，這在一定程度上是把未成年人往火坑里推，背離了獎勵見義勇為的初衷。

第3眼 K叩問

“醫(yī)生含淚十問部長”

很多醫(yī)院依靠“以藥養(yǎng)醫(yī)”來獲得收入，維持運轉，這種激勵模式給醫(yī)生帶來了較高收入，但也受到社會詬病。2013年，在全國兩會上，一條“醫(yī)生含淚十問部長”的短信引起熱議。對此，全國政協(xié)委員黃潔夫回應稱：“以病人為中心”是醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的工作準則，如果爭取利益最大化，這個行業(yè)就會走上“邪路”。

考場熱詞：醫(yī)患互信/“靠手藝吃飯”/價值體現(xiàn)

考場速寫：醫(yī)生靠開大處方以達到醫(yī)療創(chuàng)收，這種畸形的激勵模式既不利于增進醫(yī)患互信，也不利于醫(yī)生真正認識到業(yè)務能力的重要性。要破除醫(yī)患關系的困局，最公平有效的激勵方式還是讓醫(yī)生回歸到“靠手藝吃飯”的傳統(tǒng)中來。只有通過手藝衡量醫(yī)生的勞動成果，才能排除醫(yī)生個人技能之外其他因素的干擾，讓醫(yī)生的勞動價值得以真正體現(xiàn)。

第4眼 D洞察

“上名校獎房子”

廣東省恩平市的學生只要考上清華北大，不僅可以獲得100萬元獎金，還可獲贈一套洋房。為扭轉優(yōu)質生源流失，重振恩平教育事業(yè)，2014年澳門恩平同鄉(xiāng)會會長馮活靈回家鄉(xiāng)設立高考專項獎勵基金。恩平市還設立促進教育發(fā)展專項資金，對辦學業(yè)績突出、績效考核優(yōu)秀的學校進行獎勵。（2014年9月9日《南方都市報》）

考場熱詞：教育資源優(yōu)化配置/惡性效應/重塑教育價值觀

考場速寫：重獎高考狀元的畸形激勵機制會給社會帶來這樣一種惡性效應：導致資源集中在那些擁有較優(yōu)越條件的人手中，而對一般民眾以及弱勢者冷漠甚至不屑。走出重獎高考狀元的誤區(qū)，少一些勢利和謬賞，才能實現(xiàn)社會資源的優(yōu)化配置，重塑真正的教育價值觀。