讀大學(xué)是“失敗”的投資？

一年一度的高考結(jié)束后，一則舊聞在網(wǎng)上再度引起熱議：一女孩考上本科，家里不缺錢，父親卻不讓她上。父親算賬后得出：讀大學(xué)四年學(xué)費加生活費8萬；打工，四年至少賺8萬；進出間就是16萬。關(guān)鍵是，若大學(xué)畢業(yè)后找不到工作，或找個每月兩三千元的工作，又要四五年才能賺回這16萬。所以該父親說，讀大學(xué)是“失敗的投資”。但在女兒看來，只有讀大學(xué)，才能讓她更有修養(yǎng)、更有層次，大學(xué)是對一個人綜合素質(zhì)的提升。

父女倆的分歧，反映了當(dāng)下社會對上大學(xué)的看法。

我們不得不重新審視讀大學(xué)有無價值的問題。讀大學(xué)的“失敗投資論”，到底對不對？

“用一麻袋的錢去讀大學(xué)，換來一麻袋的書，讀完一麻袋的書，卻買不起一條麻袋?！边@話言過其實了。這種新的“讀書無用論”，依然是“萬般皆下品，唯有讀書高”觀念的異化。

解讀：“萬般皆下品，唯有讀書高”，這曾是一整代人接受的教育觀念。你以為，只要能拿出漂亮的成績單，就是一個成功的人，你便可以心安理得地不會做家務(wù)，不會與人交往，不問世事。可當(dāng)你走進社會才發(fā)現(xiàn)，你不可能永遠是第一名，這世界上還有太多與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，那些事如此重要，而你卻一無所知，結(jié)果你便連“一條麻袋”也都買不起。

讀大學(xué)，當(dāng)然算是一種投資，但單純依靠理論上的金錢成本計算得到“四五年才能讓讀大學(xué)的花費回本”的觀點，實質(zhì)上是一種狹隘的“短線投資回報觀”。

解讀：讀書，是為了確立人的社會地位和經(jīng)濟地位，可見其具有很強的功利目的。應(yīng)試教育下，為了生存，帶著功利的目的讀書上學(xué)，似乎愈演愈烈：凡是不能獲得現(xiàn)實利益的書一概不讀，凡是利于攫取功名利祿的書則是不加選擇，胡亂讀之，“短線投資回報觀”由此可見。

“失敗投資論”之所以被熱議，還有著深刻的社會背景，最根本的問題在于當(dāng)前的生存壓力。長期以來，“大學(xué)生過?！薄⒕蜆I(yè)難與“技工嚴(yán)重缺乏、企業(yè)招工難”共生并存，也是造成一些人用“短線投資”的眼光來看待讀大學(xué)沒有用的原因。

解讀：“短線投資”的眼光，實際上投射的是這代人職場人生中的諸多困擾，而困擾的背后，深藏著社會發(fā)展的積弊和缺陷?？縼G棄理想去迎合現(xiàn)實不是辦法，我們應(yīng)該相信，經(jīng)過大家的努力，這個社會將趨向于美好，每個人在發(fā)展的大潮中，都有用武之地。

新中國建立后，我國共出現(xiàn)過三次“讀書無用論”的思潮：第一次是在“文化大革命”后期，那時廣大青年的口號是“我是中國人，何必學(xué)外語，不學(xué)ABC，照樣干革命”；第二次是改革開放初期，那時人們的口頭禪是“造原子彈的不如賣茶葉蛋的，拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的”；第三次是近幾年，每年高考過后，“讀書無用論”必定又一次成為熱議話題！

成功與否跟情商有關(guān)系，成功不成功跟讀書多少沒關(guān)系。讀書像汽車加油，得知道去哪里，裝得太多就成了油罐車。不讀書和讀書太多的人，都不太會成功，所以別讀太多書。

——著名企業(yè)家馬云曾拋出的“讀書無用論”

〉〉〉背景銜接

讀書不是馬云強項。從小，馬云功課就不好，數(shù)學(xué)考過1分。只有英語特別好。從小到大，馬云不僅沒有上過一流的大學(xué)，而且連小學(xué)、中學(xué)都是三四流的。初中考高中考了兩次，數(shù)學(xué)31分。高考數(shù)學(xué)第一次考了1分。高考失敗后，馬云做起踩三輪車的工作。1984年馬云幾番辛苦考入杭州師范學(xué)院（現(xiàn)杭州師范大學(xué)）外語系——是?？品?jǐn)?shù)，離本科差5分，但本科沒招滿人，馬云幸運地上了本科。畢業(yè)后，馬云開始了艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程，并顯示出驚人的商業(yè)天賦，最終成為中國電子商務(wù)第一人。

必須指出的是：相對于更多白手起家的草根商人，馬云算讀過書的。另外，他創(chuàng)業(yè)的年代正好是“造導(dǎo)彈的渴望賣茶葉蛋”的市場經(jīng)濟發(fā)育初期。

馬云以慘淡的讀書經(jīng)歷創(chuàng)造了非凡的商業(yè)成就，這是極端個案，他的成功像輟學(xué)的喬布斯、比爾蓋茨一樣不可復(fù)制。而且在全球成功企業(yè)家里，更多的是像GE前傳奇CEO韋爾奇博士那樣的高學(xué)歷人才。

〉〉〉言論點撥

在今天的信息化年代，商業(yè)社會知識化、技能化已是大勢所趨。只是，一個現(xiàn)代社會需要的不僅是現(xiàn)代化，更是人的現(xiàn)代性——成為有獨立思考能力和人格的公民。與其說成功人士馬云的“讀書無用論”是一盞點亮年輕人成功路上的“明燈”，不如說是再次為這個人文素養(yǎng)缺失的時代敲響警鐘——如此尖利，如此令人膽戰(zhàn)！

在美國，人們應(yīng)接受高等教育，已成為大多數(shù)人的共識。盡管這種共識也遭到過沖擊——100多年前，人們嘲笑當(dāng)時學(xué)院教育的刻板；經(jīng)濟危機時，就業(yè)壓力讓人們對大學(xué)的期待有所調(diào)整——但“讀書無用論”的觀點從來沒有生根發(fā)芽的土壤。

人們對學(xué)院的抨擊，不在于它曾經(jīng)的輝煌，而在于當(dāng)下的落伍。如今，喜歡舊式教育的學(xué)生和教師越來越少。在飽受批評的同時，學(xué)院開始了轉(zhuǎn)型、升級。更為實用的課程，包括農(nóng)業(yè)、機械、工程、商業(yè)、新聞、教育等開始出現(xiàn)在課堂上。大學(xué)不再被認(rèn)為是與世隔絕、脫離實際生活的地方，不再是大量出產(chǎn)書呆子的地方，而是培養(yǎng)了解真實生活問題并能解決問題的人的地方。對于普通民眾來說，大學(xué)畢業(yè)證書越來越被看作是進入報酬優(yōu)厚、受人尊敬的職業(yè)的許可證。

〉〉〉名家評析

現(xiàn)在，中國沒有像國外的大學(xué)一樣發(fā)展起來，一個重要原因是沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒有自己獨特的創(chuàng)新的東西，老是“冒”不出杰出人才。

——錢學(xué)森在病榻上向國家領(lǐng)導(dǎo)人進言

以目前的本科教育模式，國內(nèi)不可能培養(yǎng)出一流的人才，中國大學(xué)生的基礎(chǔ)水平，尤其是修養(yǎng)和學(xué)風(fēng)在下降，如果不重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，中國科技至少倒退20年。

——數(shù)學(xué)大師、菲爾茨獎獲得者丘成桐

靠什么逆轉(zhuǎn)“大學(xué)無用論”

大學(xué)·提高辦學(xué)質(zhì)量，提高教育回報率

在健康的教育環(huán)境中，意味著學(xué)生的教育選擇多元、成才選擇多元，但在我國當(dāng)下，不選擇上大學(xué)其實充滿無奈情緒，這就需要大學(xué)提高辦學(xué)質(zhì)量，提高教育回報率。如果大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量低、教育回報低，會有越來越多的家庭、學(xué)生選擇放棄高等教育，并產(chǎn)生放棄高中教育、初中教育的連鎖反應(yīng)。

思考啟示錄：科學(xué)技術(shù)在日新月異地發(fā)展，社會現(xiàn)在面臨著許多過去不曾遇到的新問題、新情況。因此，無論任何人，無論任何事，要想跟上時代的步伐，就必須要有與時俱進的學(xué)習(xí)精神和時不待我的緊迫感、危機感。

文題方向：與時俱進 / 時不待我

別把讀大學(xué)簡化為一場必須變現(xiàn)的商業(yè)買賣，大學(xué)所帶來的宏闊視野、豐盈見識以及價值觀的塑造，不是金錢所能衡量的。

——人民微評

{立意地標(biāo)：實用·學(xué)以致用}

浙江財經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院金融專業(yè)的何葉丹，大一便想到了要自己進行創(chuàng)業(yè)，大三下學(xué)期開始運用所學(xué)的金融知識幫父母運營農(nóng)場。畢業(yè)后何葉丹更是全身心投入，通過實踐和自我的創(chuàng)新推銷，2013年農(nóng)場營業(yè)額已達上千萬元，2014年她又在淘寶上開了網(wǎng)店，計劃著將產(chǎn)品推廣到更多的地方。如今在杭州富陽，何葉丹的農(nóng)場已成“明星農(nóng)場”，她說，這都歸功于在大學(xué)學(xué)得扎實。

延伸話題：學(xué)以致用、學(xué)識扎實

微點評：一個沒有學(xué)歷的人也可以運營農(nóng)場，但“明星農(nóng)場”，卻需要在大學(xué)期間所收獲的系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，對于分析問題、解決問題的豐富理論，才能夠?qū)崿F(xiàn)。

{立意地標(biāo)：素養(yǎng)·學(xué)優(yōu)才贍}

2014年《職來職往》天津大學(xué)專場，“極客”王超越，大學(xué)中可以自制鬧鐘、CD機和飛行器。面對節(jié)目中的十八位達人和臺下觀眾，他臨場不亂，解釋相關(guān)術(shù)語和現(xiàn)場演示飛行器。帶傷上場的王超越在引發(fā)達人間關(guān)于創(chuàng)新實驗造成身體傷害是否值得的爭論時，在現(xiàn)場給出了答案：“任何行業(yè)都存在危險，但每個人找到他心有所屬的行業(yè)，為社會做了應(yīng)盡的責(zé)任，自己也樂在其中，那么就是值得的?！蓖醭降某瑥妱邮帜芰妥兺芰Γ鞣嗽趫龅拿恳粋€人。

延伸話題：臨場不亂、遇事冷靜、思考獨立

微點評：讀大學(xué)，不僅在于學(xué)習(xí)知識，還有其更高的價值：修煉接受一切的勇氣，擁有解決一切的魄力，以及培養(yǎng)自我獨立思考的能力。

讀大學(xué)，究竟讀什么？

我們不是一個功利的教育模式，我們不是為了找工作、拿學(xué)位而來到深泉的。我也想給那些想申請深泉學(xué)院的學(xué)生們提個醒，想來深泉，你就必須做你自己。這聽起來雖然有些老土，但是真的很重要。

——美國深泉學(xué)院

《大學(xué)：必須做你自己》

在大學(xué)，與其冒著走彎路走錯路的危險，花時間在自己不熟悉的領(lǐng)域里摸爬滾打，倒不如把時間用在自己擅長的事情上。因為擅長，往往有事半功倍的效果。

多年前，清華大學(xué)校長梅貽琦說過一句話：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！边@話真響亮。這話有沒有道理？有。不過我還是想唆一句，如果無心向?qū)W，有大師又怎樣？現(xiàn)在的大學(xué)，哪所沒有大樓？哪所沒有“大師”？可對有些人來說，那恰恰不是大學(xué)。是不是可以這樣說，讓你心動的地方，就叫大學(xué)？

—— 大連市作家協(xié)會副主席 侯德云

《大學(xué)：一個讓你心動的地方》

楊昌友、李海磊、張君成這些保安，他們在清華、北大學(xué)英語，讀大學(xué)，考文憑，實現(xiàn)了“知識改變命運”的名言。可見，文憑與命運之間，沒有必然的聯(lián)系，因為，那個讓他們心動的地方，就叫大學(xué)。比如，一家舊書店，一本書，一個碼頭。

讀大學(xué)的價值也許在，能認(rèn)識未來幾十年最重要的朋友，能分辨哪些人自己一輩子都不會交往，能集中解決很多困惑，從而形成自己的原則，開始學(xué)會拒絕。讀大學(xué)的價值也在于你明白世界上有很多優(yōu)秀的人，你開始有靠近的動力。讀書，不是為了拿文憑或發(fā)財，而是成為一個有溫度懂情趣會思考的人。

——著名媒體人 劉同

《大學(xué)：一次人文精神的陶冶》

我們接受大學(xué)教育，不僅是一次大規(guī)模系統(tǒng)的知識接受，在此期間，我們也完善了人格，明了了生命的意義，知道了存在于社會的意義。我們的能力越大，我們的責(zé)任也就越大。缺少了這些精神內(nèi)涵，我們的軀殼必定行走不了多遠。

學(xué)大學(xué)之學(xué)，通大成之道

新航道國際教育集團總裁兼校長 胡 敏

讀過一篇文章，說的是某女大學(xué)生赴一家英國公司面試，面試官給每人發(fā)了一張紙，只有一道簡單的題目：每年英國買幾個高爾夫球？無其他提示，需在40分鐘內(nèi)完成。

這道無厘頭的考題，叫女大學(xué)生頓時傻眼?？杉葋碇?，雖求不出答案，但總可以說說自己的解答思路吧。于是她開始在紙上寫下：球的數(shù)目與市場需求有關(guān)，市場需求與人口有關(guān)，假設(shè)最有可能打高爾夫球的人在50歲至45歲之間，再假設(shè)有多少人打，他們多久打一次，需要用多少球……為使數(shù)據(jù)精確，女大學(xué)生還添加了如何進行抽樣調(diào)查的方法，闡述完后便提交了答卷。兩周后，女大學(xué)生收到了該公司的錄用通知。

其實，大學(xué)所學(xué)，并不只是儲存于大腦記憶庫里的書本知識、固定答案，更是一種分析問題的方法。近日，網(wǎng)絡(luò)上流行一種“口袋技能”的說法，顧名思義，即無論身處哪門行業(yè)、哪個崗位，都能隨時拿出來用的技能，包括思維能力、溝通能力、團隊合作能力、應(yīng)變能力等。許多用人單位并不強求人才的專業(yè)對口，而更看重的是口袋技能。在我看來，上大學(xué)接受教育應(yīng)更注重對自我素質(zhì)和技能的培養(yǎng)。這里的學(xué)生素質(zhì)指的就是良好的品性，正直、誠實的為人處世之道；而技能，一是指專業(yè)知識與技能，二是指做任何工作所需要的通用技能，如語言溝通、分析問題、解決問題的能力，即通常我們所說的德才兼?zhèn)洹?/p>

我們通常說一個人具備某種能力往往是因其“顯性”特征。比如，你學(xué)會計可能別人會認(rèn)為你具備相應(yīng)的會計知識、專業(yè)基礎(chǔ)，而你參加一個文學(xué)社團可能別人會認(rèn)為你具備一定的文字寫作功底。除此以外，還有一種“隱性”能力，其實是更重要卻通常容易被忽略的。比如學(xué)會計的人工作上會比較精細，對數(shù)字的處理能力比較強；而參加過文學(xué)社團的人，可能他具備文字上的嚴(yán)謹(jǐn)性，處理問題比較有條理，同時具有看問題的辯證思維能力……這些能力一旦養(yǎng)成，將陪伴我們一生，而成功真正的后勁往往在于這些“隱性”的能力。

大學(xué)，是每個人塑造良好品性的關(guān)鍵時期。大學(xué)之學(xué)，不在于學(xué)什么專業(yè)，做什么事，而在于我們怎樣去做。專業(yè)的學(xué)科知識可能被遺忘、被折舊，大學(xué)的真正所學(xué)是通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、社會實踐的參與、課外知識的涉獵，從而獲取一種思維方式和溝通與解決問題等方面的能力，并在這些能力的培養(yǎng)中培養(yǎng)良好的自我素質(zhì)。這種能力和自我素質(zhì)的塑造，才是大學(xué)在受教育之后剩下的東西，而這剩下的東西，才是你未來安身立命的真正資本！

2014年浙江高考作文題：門與路。門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通向未知。學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造是它的通行證。大學(xué)的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。