他們是來自星星的孩子

“最強(qiáng)大腦”周瑋震驚國人

今年春，江蘇衛(wèi)視節(jié)目“最強(qiáng)大腦”火爆上映，其中有個名叫周瑋的殘疾人在這個節(jié)目上感動了所有評委。周瑋曾被診斷為“中度腦殘”，卻能靠心算準(zhǔn)確地給出多位數(shù)字乘方與開方運(yùn)算的結(jié)果。在節(jié)目現(xiàn)場，周瑋準(zhǔn)確心算出了6¹³、這些復(fù)雜的運(yùn)算，是很多計(jì)算器都難以完成的。

就是這樣一個“天才”，卻由于“中度腦殘”的診斷而被多個學(xué)校拒收，并常常受到周圍同學(xué)、鄰居的恥笑和捉弄。但他在心底卻一直保有一份自尊，在媽媽的幫助下堅(jiān)持計(jì)算訓(xùn)練，期待有一天能向大家證明自己的能力。聽了周瑋的故事后，主持人頗有感慨：“在中國，也許有很多像周瑋這樣具有特殊天賦的朋友，但是因?yàn)楦鞣N各樣的原因，他們的才能被白白浪費(fèi)了。我們應(yīng)該怎樣去做，才能保證這種人才不被埋沒？”一位嘉賓也當(dāng)場落淚：“曾經(jīng)在我讀中學(xué)的時候，我也經(jīng)常會嘲笑一些在某方面落后的同學(xué)。似乎嘲笑了他們，自己就會有一種優(yōu)越感。我深深傷害了他們，在此向他們表示懺悔。如果我能多給他們一些關(guān)愛，他們有可能也會變成天才，至少也能快樂健康地成長……”

是的，無數(shù)的事例告訴我們，“天才”與“廢柴”，有時只有一線之差。

難以跨越的三線之差

很多公認(rèn)的天才人物，在成名之前，都曾經(jīng)被認(rèn)為是沒有前途的“廢物”，受到了很多歧視與排斥。著名音樂家舟舟，是一個先天性愚型患者，是鄰居眼中的“白癡”，但他在指揮方面的天賦驚艷絕倫；愛迪生小時候語言發(fā)展遲緩，曾被老師斥為“低能兒”，但他長大后卻成為“發(fā)明大王”；霍金年輕時患上了盧伽雷氏癥，全身肌肉萎縮，曾被朋友認(rèn)為“20歲就得開始養(yǎng)老”，但他卻成為了偉大的物理學(xué)家；美國“自閉天才”基姆·皮克，不會自己穿衣服，生活無法自理，但他卻能一字不差地記住幾千本書的內(nèi)容。

“天才”和“廢柴”的這一線之差，卻往往是一條難以跨越的鴻溝。周瑋是幸運(yùn)的，他有一個對他耐心引導(dǎo)、關(guān)愛有加的媽媽，他有姐姐的幫助和鼓勵，他自己也有不服輸?shù)木窈筒恍傅挠?xùn)練。但是，也有很多類似的孩子，他們也許因?yàn)槔蠋煹妮p視而畏懼退縮，也許因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲笑而自暴自棄，甚至有些人還會因此失足，走上一條不歸路。

他們是來自星星的孩子

在你的身邊，是否也有類似這樣的同學(xué)？他們是否總是大家嘲弄與歧視的對象，他們是否常常形單影只？他們是來自星星的孩子，上帝在給他們關(guān)上一扇門的時候，也許也為他們打開了一扇窗。此時，你的態(tài)度很重要，你可以點(diǎn)亮他們的人生，也可以讓他們走向無邊的黑暗。

案例1：

2012年4月18日，張家港市人民法院少年審判庭宣讀了對1 7歲的張某的判決。張某以搶劫罪被判處有期徒刑五年零四個月，并處罰金5000元。一名花季少年，是如何走上犯罪道路的呢？

張某從小反應(yīng)遲鈍，成績很差，再加上因?yàn)榧彝l件不好而穿著“土氣”，常常受到老師的批評和同學(xué)的嘲笑。老師提到他，總是搖頭嘆氣，認(rèn)為他“沒出息”；而同學(xué)們也看不起他，不愿意接近他。在學(xué)校受到大家排斥的張某，感到心灰意冷，于是選擇了退學(xué)，一心要外出打工“掙大錢”，讓自己在別人面前“揚(yáng)眉吐氣”。然而，沒有學(xué)歷的張某，找不到正經(jīng)的工作，只能在一些賭場、娛樂場所打工。在不良環(huán)境的熏染下，張某成了一名“古惑仔”，在旁人眼中，行為怪異，思想不良。張某不但沒有賺到大錢，反而依然感到自己無法得到他人的認(rèn)可，焦慮、暴躁的情緒在他心中暗暗發(fā)酵。一天，張某去一家小飯館吃飯，一向看不起他的飯館老板當(dāng)場奚落他偷肉吃。張某覺得自己非常沒面子，于是在當(dāng)晚闖入飯館，打傷老板，搶走了一些金首飾。幾日后，張某被公安機(jī)關(guān)抓獲。

點(diǎn)評：張某的失足，固然有他自己的原因，然而，周圍人的貶低、歧視甚至是侮辱，也是將年少無知的他推入犯罪深淵的重要原因。他被貼上了“沒出息”“不良少年”的標(biāo)簽，每天都忍受著別人異樣的目光，沒有鼓勵他的朋友，沒有心靈寄托由于被大家看不起，他自暴自棄，不愿再上學(xué)；由于得不到人們的認(rèn)可，他焦慮暴躁，對社會充滿敵意，最終走上了犯罪道路。

案例2：

四川省廣安市的小藍(lán)燁在一歲多時被確診為痙攣性腦癱，無法像正常人一樣行走，生活也不能自理，但他一直希望能和其他孩子一樣進(jìn)學(xué)校讀書。去年，他終于如愿以償，在媽媽的陪伴和自己的努力下，依靠特制的拐杖“走”進(jìn)了學(xué)校的大門，成為一名一年級小學(xué)生。

當(dāng)問到班里有沒有同學(xué)欺負(fù)他時，小藍(lán)燁笑著說，同學(xué)們都很好，不但經(jīng)常來找他一起玩，還會給他帶糖來吃。班主任盧老師說，小藍(lán)燁聰明、開朗、聽話，其他孩子也不欺負(fù)他，他已經(jīng)完全是這個班集體中的一員了。下課后，有不少學(xué)生過來主動找小藍(lán)燁說話；愛打鬧的學(xué)生在跑過小藍(lán)燁身邊時，都會特別小心：“他身體不好，老師囑咐我們要多多照顧他?！?/p>

點(diǎn)評：藍(lán)燁是個不幸的孩子，同時也是個幸福的孩子。他雖然從小就惠上了腦癱，但他獲得了來自父母、老師和同學(xué)的愛，沒有人看不起他，沒有人嘲笑他。大家用愛心給他搭了一座彩虹橋，助他一步步攀登人生的高峰。